Să comparăm comportamentul copiilor într-o grădiniță în următoarele situații.
Copilul vede un alt copil rău, cineva a jignit, și el a fost plâns. Acest copil răspunde la probleme celuilalt, acesta îi dă o jucărie, mangaindu, îmbrățișându-si sarutandu-se intinde. De ce o face, „Da, pentru că declanșează un instinct uman, natura intrinsecă. El într-un fel foarte rău atunci când vede că celălalt este rău.
Dar situația este diferită. Copilul vede în mâinile unei alte jucării frumoase, el ar dori să aibă aceeași, și este nevoie de departe puterea, provocând astfel copilul să plângă. După ce a preluat jucăria el vede cât de rău a fost copilul ofensat vede că el plânge, dar lacrimile nu au acționat pe ea. În sufletul acestui copil este deja „plantat“ de cereale egoist. În acest moment, întărește doar poziția egoistă. Când el crește, el nu se va bucura chiar și lacrimile și durerea altora. La urma urmei, știm acești oameni, care devine bun atunci când celălalt rău, noi le numim vampiri de energie. Acum, despre concursurile sau poziția competitivă. Studiile psihologice au arătat că competiții efect negativ asupra sistemului nervos al copilului. Ce modelează poziția competitivă "
Atunci când un copil mic a dat seama că o persoană lacom - este un om rău, un rău - de asemenea, un om rău, el încearcă să nu fie lacom și rău. Și când el, cum ar fi jocul de șah, pierde, își dă seama că el este mai rău decât celălalt. El trăiește, și sistemul său nervos fragil este un stres imens, de mare tensiune, conflict interior. Pentru un copil cu un sistem nervos slab echivalează cu sfârșitul lumii. În cazul în care un copil este adesea forțat să se compare cu cineva, este pentru el - tragedie constantă. Acest sentiment în conștient a instalației - recunoașterea sau rușine. Poziția American Psychologist James, exprimat la sfârșitul secolului al 19-lea. următor. El a spus că este imposibil să se compare un copil la altul. Și de ce crezi că „Se pare că suntem cu toții de natură sunt diferite, toate sunt date abilități diferite, și este dat tuturor aceleași setări, pentru a avea succes cu orice preț este aici și acum. Poziția competitivă creează furie, razbunator, dorința de a umili pe celălalt și să se ridice. astfel, poziția competitivă promovează un comportament imoral. Găini această poziție, am pus o persoană într-o situație de selecție naturală. Cel mai puternic supraviețui și pier slab. (Ceaikovski, de exemplu, avem datorită faptului că oamenii similare creează în mod constant în jurul atmosferei blând. El a fost un om cu un sistem nervos slab. Că trauma el a experimentat, transformat toată viața lui.) Suprasolicitarea emoțională și intelectuală pune în pericol sănătatea mintală a copilului. De exemplu, este o supraîncărcare de acest fel provoca boli, cum ar fi schizofrenie. Desi schizofrenia este boala ereditara, dar aceasta nu se manifestă în cazul în care nu există nici un conflict intern sau suprasarcină emoțională. Într-una din școlile din oraș au fost efectuate studiu. În clasa de copii au fost împărțiți în intelectuali și cei care traduc de obicei în clasa corectă. Intelectualii au fost așezat pe rândul din față, iar corecția de grup de copii - în al doilea. Profesorul a dat diferitele sarcini ale fiecărui grup. Iar atunci când profesorul a întrebat - „Ce se termină în fiecare zi la școală, acești copii?“ - se spune că grupul de corecție bătut intelectuali. Ca urmare, ceea ce avem în viață „Este cei care au limitat inițial capacitatea de percepție a cunoașterii, spiritualitate și cultură, au început să dezvolte propriul drum, iar forța motrice a dezvoltării lor este ura, furie și gelozie. Ei bine, acum să vorbim despre la fel ca în școală de muzică copil primește educația morală a cadrelor didactice cu orientarea gândirii pedagogice variate. vine un copil la o școală de muzică și începe să învețe să joace orice instrument muzical. să ne întrebăm ce se întâmplă în mintea copilului atunci când a învățat calea de modă veche, care este, strict conform programului: în primul rând, el este forțat să învețe pe de rost numele de chei, notatii muzicale și stăpânească simple abilități de joc, și apoi - pentru a juca, de a dezvolta capacitățile sale tehnice Unele dintre copii, indiferent dacă sunt implicați nu va fi lung și. abandon, sau trece un drum lung de foraj muzicale - stop iubitoare, și chiar ura muzica de la astfel de lecții, care la început sunt atât de atras de ea.
Articole în educație:
Procesul de citire a aspectului istoric
Istorikovedcheskoy bază de tehnici de citire au fost activitatea de psihologi de conducere, implicat în dezvoltarea abilităților de citire: concepte filosofice: Kant, Berdiaev, idei filozofice și pedagogice ale Tolstoi, V. Rozonova, kDUshinskogo, Bunakova IV, V. A.Suhomlinskogo. Celebrul scriitor și profesor.
Monitorizarea Organizarea de pregătire și profilul de pre-profil de formare în clase de direcție profil filologic școlile secundare ale Republicii Autonome Crimeea
În studiul organizării de pregătire pre-profil și de formare profil în clasele filologic școlile secundare ale Republicii Autonome Crimeea a fost ridicată o serie de sarcini de cercetare, inclusiv: · identificarea tendințelor comune în modul în care activitățile organelor de conducere.