antrenor activitate educațională
Principala sarcină a antrenorului - pentru a dezvălui potențialul unui atlet nu numai în sport, ci și în școală, locul de muncă și în viață. (Antrenor tradus în limba engleză -. Este un specialist pentru a ajuta să crească un organism viu).
Obiectivele antrenor:
1. Crearea condițiilor pentru sport și de a consolida relațiile de prietenie în grup (echipa).
2. formarea unor obiceiuri sănătoase în elevi.
3. Creați o oportunitate pentru toți cei implicați să participe la concursuri.
4. Dă sportivi o astfel de formare, care le garantează o îmbunătățire suplimentară în ITT.
Caracteristici Formator:
Funcția de management este necesar pentru un atlet versatil de formare, suport decizional, previziune, organizare, gestionare, coordonare, monitorizare și corectare. Antrenorul ia soluții de management care optimizează procesul de formare și de educație, formare de pregătire un atlet cu o voință puternică de a vorbi la eveniment și a primit, în cursul competiției. forme de management: planuri, manuale, note și conversații.
Athletic perfecțiunea este posibilă în ceea ce privește controlul periodic: treptat, curent, operațional.
Funcția de formare are ca scop procesul educativ-pedagogic pentru producția de competențe tehnice și tactice, dezvoltarea funcțiilor mentale, caracteristicile fizice și trăsăturile de personalitate.
caracteristică gnostică este asociat cu cunoștințe și abilități de un mesaj de atlet, cu promovarea activității sale cognitive.
Funcția de reglementare ajută la optimizarea activităților, procesele, condițiile persoanei, organizarea de conduită a sportivului. Această caracteristică este cea mai relevantă din punct de vedere defalcările mentale și a stărilor de epuizare.
Funcția educațională care vizează dezvoltarea calităților morale și volitive, trăsături morale, conștiința de sine.
Aspecte profesionale ale antrenorului
Pe parcursul activității practice a mustului antrenor:
• să acorde o atenție în mod egal tuturor membrilor grupului (echipa), indiferent de capacitatea lor;
• combină formarea colectivă și individuală;
• estimarea elevilor prezentate în formare și concursuri;
• să fie suficient de flexibile în cerințele lor, dar nu compromite convingerile de a compromite;
• să aibă cunoștințe bune profesionale de formare sport, tehnica si tactici ale IVS-urilor, în fiziologie, biochimie, biomecanica, medicină sportivă, psihologie și pedagogie (“. Acești elevi la profesori și austeritatea lor, și uscăciune, și chiar pretentios, dar nu numai rău cunoștințele sale de procedură „(Makarenko));
• să stabilească obiective realiste sportivi, estimarea rezultatelor viitoare;
• conversație Eroare plumb ușor, politicos, și, uneori, o parte din vina pentru rezultatul rău să preia;
• utilizarea în conversații setarea cea mai mare parte pozitiv pentru următoarea pornire;
• ajută sportivii să învețe de la starturi false, gasirea cauzelor eșecurilor;
• Nu vă fie teamă să facă greșeli, timpul principal pentru a le corecta;
• nu avea grijă de sportivi la fiecare pas - reduce încrederea în sine;
• Nu impune punctul de vedere și de a convinge.
Principalele componente ale coaching-ului profesional:
1) să fie ghidate de interesele de afaceri și societății;
2) observarea și deliberare în atitudinile și comportamentul;
3) cunoașterea sportului;
4) industrie;
5) cererile rezonabile și ciclul de coaching.
Aspecte educaționale ale antrenorului
Antrenorul este persoana care este, de fapt implicat în procesul de învățământ, și anume, Ea este un profesor.
Antrenor - educator, moral responsabil pentru elevul său. Antrenorul, care de fapt implicat în procesul de învățământ, ar trebui să acorde o atenție la următoarele circumstanțe:
• Antrenorul este liderul grupului (echipa), și, prin urmare, ar trebui să reducă fragmentarea, maternală respectul pentru sportivii unul de altul prin propriul lor stil de comunicare cu ei, să depună eforturi pentru a crea o echipă prietenoasă;
• să fie capabil de a plasa fiecare atlet pentru a le încerca să fie un fel, prietenos și om corect, un antrenor poate obține furios pe elevii, dar nu ar trebui să fie sensibil, razbunator, furios și rănit sportivii lor;
• Încercați să vă păstrați în situațiile cele mai neplăcute, să fie sincer, prefăcătorie și ipocrizie elevii nu iartă;
• să utilizeze metodele de educație morală: un exemplu personal, de așteptare deliberată sarcini din ce în ce mai complexe, recompense și pedepse, onestitate și corectitudine, cunoașterea activității;
• arată aceleași cerințe și atenție tuturor sportivilor;
• Să fie organizate, colectate, motivat, cerând;
• nu permit studenților în următoarele acțiuni:
- nu susțin peste fleacurile cu alți antrenori, oficiali, părinți, judecători;
- nu fuma, nu exprimă;
- nu laudă, nu critica elevii în absența acestora;
- nu lasa cursul „ficțiune“ (farmacologie, propria lor „victorie“);
- „Clown“ Nu fi așa.
Stiluri de antrenor