„Metodologie“ a avut loc (de la grech.methodos - mod de cercetare sau cunoaștere, teorie, doctrină și logo-uri - știință)
„Metodologie“ este unul dintre conceptele cele mai nesigure, multi-evaluate, și chiar controversate.
Într-un sens larg, este interpretat ca un sistem de principii și metode de construire activități teoretice și practice, precum si studiul acestui sistem. Potrivit unui alt, prea larg, opredeleniyu- este studiul metodelor de cunoștințe științifice și transformarea lumii.
În știința modernă a metodologiei științei este de a înțelege în primul rând doctrina principiilor de construcție, forme și metode de activități poznovatelnoy științifice.
cercetarea pedagogică - este procesul de formare de noi cunoștințe pedagogice, genul de activitate cognitivă ca scop descoperirea legilor obiective de predare, educație și dezvoltare.
metode pedagogice de cercetare - în acest fel, metodele prin care cadrele didactice dobândesc cunoștințe despre procesele și rezultatele educației, formării, educația, dezvoltarea, formarea identității.
observația pedagogică - metoda prin care percepția vizat orice fenomen pedagogic pentru a obține probe specifice din diferite condiții naturale.
Este o natură contemplativă, pasivă, nu afectează procesele studiate, nu modifică condițiile în care au loc, și diferite de observațiile de zi cu zi a obiectelor specifice de observare, prezența unor metode speciale de înregistrare a fenomenelor și faptelor observate.
Tipuri de observație de supraveghere, există multe specii. eliberarea lor pe diferite motive.
Pe motive de organizare „temporară“ distinge observarea continuă și discontinuă (intermitent).
Conform largă obemu- și foarte specializate.
Tipul de comunicare: încorporat și fără personalitate juridică.
Conștientizare: fățișă și sub acoperire
2.Metodologiya. Logica și metodele de cercetare pedagogice.
3. Profesor de observație: conceptul, natura, tipuri, avantaje și dezavantaje.