10.1.3. Definiția „individ“, „personalitate“, „subiect“, „individ“
10.2. Esența educației
10.2.1. obiective educaționale
10.2.2. tipuri de învățământ
10.2.3. O abordare interdisciplinară a educației
10.2.4. Criteriile și indicatorii de educație și educabilitate
10.2.5. Nivelurile de educație și educabilitate
10.2.1. obiective educaționale
educație dezvoltat complet și armonios personalitatea, care combină bogăția spirituală, puritatea morală și perfecțiunea fizică;
educația individului autonom, capabil de schimbări pozitive și de a îmbunătăți ei înșiși și realitatea înconjurătoare; emanciparea, libera dezvoltare a personalității;
formarea de persoane în lume și lumii, pentru el însuși și să se;
dezvoltarea conștiinței de sine, ajutând-o la autodeterminare, auto-realizare și auto-afirmare.
10.2.2. tipuri de învățământ
Din punct de vedere material, educația este clasificată în moduri diferite (fig. 9). Clasificarea mai generalizată include:
educație fizică (Fig. 10).
10.2.3. O abordare interdisciplinară a educației
10.2.4. Criteriile și indicatorii de educație și educabilitate
C
Vedere externă a copilului;
mima și imaginea din plastic;
Comportamentul acțiunilor pliante distincte;
Sistemul de relațiile sale cu ceilalți;
o activitate obiectiv calitativ;