Tema: „Spațiu Peisaj“.
Încurajați copiii să transfere la figura imagine a peisajului cosmic, folosind experiența obținută prin vizualizarea reproduceri, citind literatura de specialitate despre spațiu.
Pentru a dezvolta interesul copiilor în activitatea de grafică.
Dezvoltarea abilităților motorii fine. creativitatea, imaginația și imaginația copiilor.
Educați copii dorința de cunoaștere a lumii.
Hraniti independența și activitatea copiilor.
Vorbește despre spațiu, în primul rând cosmonautul Pământului Yuri Gagarin, vizualizarea dispunerii „spațiu“ povești pentru a citi „Primul zbor“ A.Mityaeva, „Școala cosmonauti“ „zvezdoletchikov“ pe V.Borozdinu.
Material: foaie de album cu o bază gata pentru Scratchboard, a subliniat băț.
Copiii stau într-un cerc în jurul valorii de profesor.
a spus Mentor. Băieți, vă sugerez să mergeți la călătoria în spațiu, dar spune-mi cine poate merge în spațiu.
Profesor: Da. și ce calități și experiență ar trebui să aibă un spațiu viitor explorator?
Copii: Astronauții trebuie să fie îndrăzneț.
Profesor: Ce crezi Arina.
Copil. Astronautul trebuie să fie robust. sport.
Profesor: Și ce ar trebui să fie un astronaut.
Copii: Astronautul trebuie să fie capabil să controleze rachete.
Profesor: Asta-i drept, ai enumerat o mulțime de calități ale unui astronaut viitor, pentru ca să zboare în spațiu, în viitor astronaut trebuie să știe cum să construiască un instrumente de rachete și de lucru pentru a studia cerul înstelat pentru a naviga în .Kosmonavt spațiu trebuie să aibă o sănătate bună, trebuie să fie un atlet. Dar acest lucru nu este suficient. La urma urmei, pentru a zbura în spațiu pe o rachetă mai greu. decât pe cel mai rapid avion. Prin urmare, chiar și pe sol, pe simulatoare speciale pregăti piloții pentru toate dificultățile de zbor.
Și acum vă invit să apeleze la astronauți. și scaune și birouri într-o rachetă noastre. Trebuie să mergi într-o excursie pe o alta planeta.
(Pentru copii pretind să poarte costume.)
Profesor: poartă costume. Propun să facă un tur de onoare înainte de a urca o rachetă.
(Copiii urmăresc reciproc, ocolesc spațiul liber al grupului)
Profesor: Copii. vi se poartă costume spațiale, așa că trebuie să mergi încet, picioarele larg desfacute. Ia locul în racheta. (Copiii stau pe scaune)
Profesor: Atenție Înainte de a începe în mai puțin de 5 minute. raport în timp începe: „Cinci, patru, trei, doi, unu, începe!“
Copiii imita sunetul motoarelor.
Îngrijitor. Atenție, uita-te cu atenție la ferestrele navei pe care le vedeți lucruri interesante acolo.
Copii: Eu văd luna și stelele.
Profesor: Și ce vezi. Ignat?
Copii: Eu văd planeta noastră.
Profesor: Ce poți vedea Anastasia?
Copil: sateliți. cometa.
Profesor: Care este cea mai stralucitoare planeta?
Copii: Este soare.
Profesor: Atenție. a declarat dorința generală .Before pe care planeta necunoscuta. Racheta este de aterizare. Pentru a fixa. (Copiii pretind că sunt fixate)
Felicitări .Posadka de succes. Acum ai aterizat pe o planetă ciudată. Fii atent. Va trebui să vorbesc cu toți locuitorii pământului pe care le veți vedea. Ei bine, du-te afară.
(Copiii se ridica de pe scaun.)
Profesor: Copii, nu uitați că vi se poartă costume și astfel încât să nu se miște cu ușurință.
Atenție! Spune postul de comandă. Tot ce trebuie pentru a reveni astronauți la nave spațiale.
(Copii du-te pe scaune)
Profesor: se concentreze, în curând veți intra în contact cu Pământul. Teren conectat .Vam să răspundă la întrebările jurnaliștilor .Otvechayte cor, dar nu uitați că Pământul este foarte departe. sunetul va fi imediat, dar după trei secunde, deci trebuie doar spune după numărul de „unu, doi, trei“ Toți gata.
Reporter: Astronauții sănătoși (voce pe bandă).
Profesor: Unu, doi, trei.
Jurnalist: Oamenii de pe planeta este?
Profesor: Unu, doi, trei.
Reporter: Cerul este culoarea?
Profesor: Unu, doi, trei.
Reporter: Există apă?
Jurnalist: Animalele de companie sunt?
Profesor: Bine făcut, au făcut față cu răspunsurile. Călătorie în spațiul cosmic, ai văzut o mulțime de lucruri interesante, va avea ceva de spus, și chiar mai bine este dacă nu doar spune, dar, de asemenea, să atragă peisajul cosmic. Te simți deja că imponderabilitate în spațiu este prezent atunci când corpul unei persoane este grav ascultă de el, astfel încât toate acțiunile sunt date cu mare dificultate. Vom desena calea cosmică neobișnuită pe plăci speciale cu bețe ascuțite. Va trebui să facă un efort pentru desen incizată și desena ceea ce ați văzut în timp ce călătoresc pe o rachetă.
Băieți. și acum încă o dată amintesc. ceea ce am văzut în timpul călătoriei.
Dima, vei desena?
Copii: Stelele si luna.
Profesor: Ce atrage Katya?
Copii: planeta noastră, soarele.
Observ, care a început imediat să atragă. Ei bine făcut. Lumina și Vick trase deja primul asterisc.
Dar Artem pictat de rachete.
Dacă cineva este dificil, atunci du-te în sus și să încerce să atragă împreună pe o altă foaie.
Unu, doi rachete standuri. (Verificați postura)
Trei, patru -samolet (Mână în mână)
Unu, doi-aplaudau (bate din palme deasupra capului)
Și apoi pentru fiecare cont (patru bumbac înainte)
Unu, doi, trei, patru (Mâinile sus, trase)
Mâinile deasupra umerilor largi (mână în mână)
Unu, doi, trei, patru.
Și la fața locului semăna (Plimbare la fața locului)
Și acum suntem copii (mâinile în sus, cu palmele astfel un contact „cupola de rachete“)
Fly departe pe o rachetă.
În vîrful picioarelor în sus (urcat pe vîrful picioarelor)
Rapide, mâinile în jos. (Rapide de mana dreapta jos, stânga sus) mână
Unu, doi, trei, patru sau
Aici zboară rachete spre cer.
Observ acei copii care sunt o parte din ceea ce face obiectele voluminoase. întreaga suprafață complet protsarapyvaya în interiorul conturului.
Observ acuratețe în muncă.
Advance pentru a vă reaminti că vom reveni în curând la pământ, așa că e timpul pentru a termina desenul.
După ce copiii sa faca fata cu munca, propun să se întoarcă pe Pământ:
-E timpul să ne întoarcem. Acasă cum ar fi?
Profesor: Ei bine, apoi a zburat!
(Copiii imita sunetul motoarelor)
Profesor: Aici, în sfârșit, ne întoarcem pe planeta lor de origine. Călătorind prin spațiul cosmic, ai văzut o mulțime de lucruri interesante, va fi ceva de spus familia și prietenii, și încă le arată imaginile lor .Rebyata, iar acum să despărți munca și a vedea cine a tras. (Copiii prezintă lucru pe bord)
-Cine dintre voi va spune că ia plăcut și de ce?
Copii: Mi-a plăcut acest lucru aici, pentru că aici frumoasa racheta si stelele.
Profesor: Și ți-a plăcut, Anton?
Copii: Îmi place această imagine, deoarece este foarte stele strălucitoare și planete diferite.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
activitate cognitivă folosind tehnicile neconvenționale de desen gratazh.
Spațiu peisaj
Direct - activități educaționale pentru tvorchestvu.Tema artistică: „Spațiu Peisaj“ Apa activității educaționale directă presupune organizațională.
Sinopsis GCD „Spațiu Peisaj“ Pictura în tehnica de „Scratchboard“
Această activitate este proiectat pentru a integra domenii educaționale: cunoștințe; lectură ficțiune; muzică, educație fizică; creativitatea artistică. Jocuri de motivare a activității educaționale.
Rezumate de sesiuni pe ISO „Spațiu Peisaj“
Subiect: Obiectivele peisaj Space. Educați copii dorința de a cunoaște înconjurătoare căutare mira.Initsiirovat mijloace figurative-expresiv pentru a crea scene spațiale. Incurajarea.
Scratchboard (de la Părintele gratter -. Scrape, racla) - o metodă pentru efectuarea stilou desen sau prin zgârierea cu hârtie instrument ascuțit sau carton umplut cu cerneală.
„Peisaje cosmice“
activități educaționale comune cu copii în curs de pregătire pentru grupul școlar pe tema „Spațiu Peisaj“
activități educaționale comune cu copii în curs de pregătire pentru gruppe.V școlare în timpul lecțiilor copiii învață despre un tip de tehnici de pictura netradiționale - Scratchboard.