Istoria cercetării științifice asupra autismului a suferit modificări semnificative în ultimii 20 de ani. La început (în momentul în care autismul a fost văzut ca psihoza) de orientare a fost strict axat pe psihopatologie.
O atenție deosebită a fost acordată caracteristicilor persoanelor cu autism și comportamentul lor ciudat, haotic. Titluri de cărți timpurii cu privire la autism pot servi ca o ilustrare a acestei ( „Uns Fremde unter“ ( „străin printre noi“), „De lege pentru intrarea în drepturi“, „The Outsider“). Dar oamenii într-un fel întotdeauna frică de ceea ce pare să-i „spre deosebire de“, de neînțeles, iar această atitudine va duce automat la segregare.
Treptat, o atenție considerabilă sa îndreptat spre opinia că persoanele cu autism sunt, desigur, au un set de tulburări specifice, dar o mare parte din comportamentul lor, cu toate acestea, pot fi considerate ca parte a dezvoltării normale.
Cercetătorii sunt în prezent mai înclinați să ia în considerare această problemă din punct de vedere al dezvoltării (sisteme internaționale de clasificare au fost de asemenea revizuite, iar acum autism se referă la tulburări de dezvoltare, mai degrabă decât o boală mintală, așa cum mai înainte): punctul de pornire a fost de a compara dezvoltarea autist cu dezvoltarea copiilor normali (Shopler și Reychler, 1979; Shopler, Reychler și Lansing, 1981; Peters, 1984).
Observații ulterioare, care a fost făcută în acest stadiu, este faptul că așa-numitele oameni cu retard mintal sunt, de exemplu, au dificultăți în a înțelege valoarea de imagini și obiecte. Ei, cu toate acestea, nu ar trebui să fie imediat denumit autist. Marea diferență este că autismul nu se poate înțelege nivelul simbolic corespunzător vârstei lor mentale. Sau, cu alte cuvinte, norma este că, la vârsta de 16 luni, copiii nu înțeleg cuvintele de la 8 luni înțeleg grafica -nu, nu înțeleg semnificația simbolică a obiectelor în 4 luni.
Persoanele autiste, cu toate acestea, au rămas în urmă în anumite domenii de dezvoltare. Pentru a demonstra acest lucru într-un anumit mod și o descriere ușor de înțeles a dezvoltării timpurii a celor de mai sus trei aptitudini la copiii cu autism este situat împreună cu o descriere a dezvoltării normale a trăsăturilor triadei.
Caracteristicile comparative ale timpurii aspecte ale dezvoltării normale și dezvoltarea timpurie în comunicare autism si de vorbire
Vârsta în luni