metodologice moderne abordări în predare: umanistă.
Umanismul - o schimbare istoric paradigma care recunoaște valoarea unei persoane, dreptul său la libertate, fericire, dezvoltarea și exprimarea abilitățile lor;
pedagogie umanist - Conceptul pedagogic bazat pe principiile respectului față de copil în creștere persoana, stimularea în timpul educației de dezvoltare a copilului, axat pe realizarea de sine a personalității omului mai tânăr;
Adeverească ideile pedagogiei umaniste la etapa actuală:
explora munca profesorilor, umaniști și sistemele educaționale umaniste;
Activitatea elevilor din clasa.
Discutarea principalelor idei ale educatorilor, umaniști, relevanța lor astăzi.
5. Principiile de bază, idei.
Principiul de subordonare - lumea copilăriei - este o parte a lumii pentru adulți, aceasta parte servilă appendage, nu este echivalent cu întreg, și subordonat lui.
Principiul arbitrariului - lumea adultă a impus întotdeauna mondial legile copiilor, lumea copilăriei a fost întotdeauna lipsit de apărare împotriva lumii adulților. El nu a lucrat la ea.
Principiul controlului - controlul asupra lumii adulților, privit ca un element necesar de formare și educație, cu condiția asimilarea forțată a lumii din lumea copilăriei adulților.
principiu mai vechi - lumea de dezvoltare a copilăriei a fost întotdeauna văzută ca o maturare, adică deplasarea copiilor dintr-o anumită lume a adulților vârstele „scară“. Încălcarea procesului - o anomalie.
Principiul de inițiere - existența frontierelor între lumea copilăriei și umane și traducerea din una în alta lume.
Principiul deformare - lumea copilăriei este întotdeauna adulți deformate de invazie.
Principiul egalității - lumea copilăriei și lumea de maturitate - o parte absolut egală a lumii umane, „avantajele“ lor și „dezavantajele“ se completează reciproc.
Principiul coexistenței - lumea copilăriei și lumea de maturitate ar trebui să sprijine suveranitatea reciprocă: copiii nu ar trebui să sufere de acțiunile adulților, cu toate acestea, aceste motive sau acțiuni motivate.
Principiul libertății - lumea de maturitate este de a elimina toate tipurile de control asupra lumii copilăriei (cu excepția vieții de escortă și sănătate), pentru a oferi lumea copilăriei de a alege propria lor cale.
Principiul de co-dezvoltare - dezvoltarea lumii copilăriei - este un proces paralel cu dezvoltarea lumii de maturitate, obiectivul dezvoltării umane - armonizarea internă și externă „I“ - în scopul dezvoltării.
Principiul unității - lumea copilăriei și lumea de maturitate nu formează o două Delimited- lumi (cu o limită de tranziție), ele constituie o lume unică umană.
Principiul deciziei - o persoană trebuie să fie acceptată de către alte persoane așa cum este ea, indiferent de standardele, evaluarea de maturitate și de copilării.
Întrebări pentru auto-control.
Care este relevanța pedagogiei umaniste astăzi?
Explicați prioritățile activității educaționale în ambele abordări.
De lucru pentru viitor. Profesorului Book / Ed. Malinin - M. Educație 1989.
Sukhomlinsky VA Inima este dat copiilor. Fav. ped. Op. la 3 m m 1 - .. M. 1979.