Elevii, studenții absolvenți, tineri oameni de știință, folosind baza de cunoștințe în studiile și munca lor va fi foarte recunoscător.
relație de învățământ
statutul educațional al reglementării relației juridice
relație juridică - unul dintre elementele centrale ale mecanismului de reglementare juridică a relațiilor sociale. Cunoașterea caracteristicilor unei relații face posibilă specificarea entităților între care există o relație juridică sub forma corespunzătoare între drepturi subiective și obligații legale, pentru a determina nu numai compoziția subiectelor, dar, de asemenea, comportamentul lor reciproc în raport unul cu altul.
Toate relațiile juridice care rezultă pe baza statului de drept între subiecții sistemului educațional, caracterizat prin aceleași caracteristici. În același timp, pentru specific și specificitatea lor.
După cum sa menționat deja, două tipuri principale de relații sociale se dezvolte în domeniul educației: relații educaționale în sens strict (pretsipionnye sau primară) și relația nu este legată în mod direct la punerea în aplicare a activităților educaționale (procesul educațional) - komitornye, și anume secundare, relații. Prin urmare, toate relațiile din domeniul educației pot fi diferențiate în două grupe principale: învățământ (pretsipionnye) raporturi juridice și relațiile juridice, plierea în legătură cu și privind organizarea și punerea în aplicare a activităților educaționale (procesul educațional) - relația komitornye.
relație Pretsipionnye - un tip special de relații sociale care apar pe baza unor norme de drept educațional între elevi (sau reprezentanții lor legali), instituțiile de învățământ și a cadrelor didactice în legătură cu organizarea, gestionarea și punerea în aplicare a activităților educaționale (procesul educațional) un anumit nivel și să se concentreze.
raporturi juridice Kkomitornym sunt toate celelalte relații juridice în domeniul educației, plierea pe baza normelor de administrative civile, de muncă,, fiscale, precum și alte ramuri ale dreptului, oferind în mod indirect un proces și rezultat al activităților educaționale, în general, funcționarea sistemului de învățământ, în conformitate cu scopul său principal, publice și de stat Politica de educație
În acest caz, ne-am concentrat raporturi juridice pretsipionnym, deoarece acestea sunt, după cum sa menționat deja, sunt primar și ceea ce înseamnă pentru reglementarea legală a întregului sistem de învățământ.
Ca orice altă relație juridică, compoziția sa este alcătuită din obiecte, subiecte și conținut.
Principalele obiecte de acest tip sunt relația:
b) condițiile pentru asigurarea calității și eficienței procesului educațional, adică, activitatea academică a studentului, profesorul de muncă, organizarea procesului educațional din partea instituțiilor de învățământ, etc.;
c) calitatea educației, care se exprimă în conformitate cu cerințele legale stabilite prin procesul și rezultatele activității academice a studenților și activitatea pedagogică a profesorului (profesor);
Este cunoscut faptul că orice personalitate subiect este o unitate organică a două calități juridice - capacitate juridică. În cazul în care capacitatea este, reglementările legale ale capacității subiectului (individ sau organizație) să aibă drepturi legale cu caracter personal și poartă responsabilitățile legale, capacitatea - reglementărilor legale ale subiectului propriu (prin reprezentantul său legal) forțele pentru a exercita aceste drepturi și obligații - de a utiliza prima și transporta în al doilea rând. Este important de remarcat faptul că, în domeniul educației și capacitatea și abilitatea aparține numai fiecărui individ personal, dar nu și reprezentanții săi legali: nu se poate obține o educație (învățare) în loc de altcineva. Un reprezentant legal poate fi supus numai relație komitornyh (de exemplu, în materie de taxe de școlarizare, transferul părinților lor copil de la o școală la alta, etc.), și anume, cele care preced un proces de învățare, și să furnizeze fie acompania. Această situație poate fi în orice altă caracterizează relațiile educaționale de specificitate.
În cele mai multe domenii de drept și capacitatea actuala relație a subiectului în același timp. Deci, în legea lucrătorului poate desfășura activitatea de muncă numai prin acțiunile lor personal. persoană aptă de muncă este (recunoscut) în același timp capabil. Absența capacității juridice din motive de sănătate sau mijloace de vârstă și de incapacitatea de a pune în aplicare capacitatea lor juridică, să fie subiectul unor raporturi de muncă.
În dreptul civil a permis o situație în care capacitatea și capacitatea, „co-există“ nu este în același timp. Astfel, minorii de la 14 la 18 ani, și juvenile (6 și 14) au o capacitate limitată (v. V. 26, 27, 28, CC RF). Complet incompetent, dar păstrează în același timp, capacitatea, este recunoscută în legislația civilă a stabilit persoanele bolnave mintal (Art. 29 din Codul civil). În plus, instanța îi este permis să restricționeze capacitatea juridică a persoanelor care fac abuz de alcool sau de droguri, precum și punerea într-o situație financiară dificilă a familiei (Art. 30 din Codul civil). Drepturile specifice relației legale ale persoanelor cu handicap sunt puse în aplicare acțiuni ale părinților lor sau a altor reprezentanți legali.
Specificitatea dreptului de învățământ, pe lângă funcțiile discutate anterior, constă tocmai în faptul că există două opțiuni raport capacitate juridică (VM Sirikh). Ca și în dreptul civil, în domeniul educației juridice este permisă destul de o situație în care capacitatea juridică a persoanei incapabile (elevi, studenți), care nu a atins vârsta majoratului, a realizat actele altora (părinți, reprezentanți legali). De exemplu, părinții sau alți reprezentanți legali ai copiilor minori până la ultimul de învățământ general de bază au dreptul de a alege forma de învățământ, instituții de învățământ, care va studia copilul, pentru a proteja drepturile și interesele lor, să participe la gestionarea instituțiilor de învățământ, etc. Mai mult decât atât, în conformitate cu revendicarea. 2 linguri. 19 ZakonaRumyniya „pe educație“ personalitate educațională a persoanei, studentul în instituția de învățământ, începe, ca regulă generală, la 6 ani și 6 luni, care este apanajul exclusiv al relațiilor doar educaționale.
În același timp, acțiunea capacității juridice raportului componentei civile în legislația educațională limitată. De exemplu, studenți (elevi), până când ajung la vârsta de optsprezece ani capacitate juridică recunoscută pe o gamă largă de relații educaționale legate de învățare și achiziționarea de programe educaționale. Ei învață propriile programe educaționale, au dreptul la utilizarea bibliotecilor de a participa la conducerea unei instituții de învățământ, la respectarea demnității lor umane, și altele. Și poate și ar trebui să fie trași la răspundere juridică pentru abateri disciplinare.
Rețineți, de asemenea, faptul că capacitatea cât și capacitatea diferitelor relații subiecte educaționale apar în diferite moduri. O persoană care pretinde de a desfășura activități educative, și astfel la (achiziționarea) statutul personalului didactic, poate fi admis la învățătură numai după ce va avea documentul relevant (certificat) de absolvire a cadrelor didactice (colegiu) profesor colegiu sau studii universitare. Capacitatea juridică a studenților are loc la vârste diferite la diferite niveluri de educație. De exemplu, o persoană va avea o capacitate de elev de liceu numai după ce a primit certificatul de „maturitate“ și motivele prevăzute de lege pentru a se înscrie în instituția de învățământ superior.
Există caracteristici în capacitatea educațională. De exemplu, în cazul în care persoana bolnavă mintal este recunoscut de incompetent instanță, atunci ele încetează să mai fie competentă în mod legal în domeniu este de relații juridice civile. Cu toate acestea, ei nu pierd în această calitate în relația educațională. Ei sunt liberi să absoarbă programele de educație specială, și de a primi la dispoziția lor un sistem de cunoștințe și competențe generale și profesionale în sistemul de educație specială. O situație similară are loc cu persoanele condamnate pentru o infracțiune și care execută o pedeapsă în închisoare (art. 108 din Codul penal executiv al Federației Ruse).
După cum sa menționat în literatura de specialitate (VM Raw), în domeniul reglementării juridice a sistemului de învățământ nu se aplică Institutul incapacități de persoane. subiecți apți de muncă de drept educațional nu pierde această proprietate în nici un caz, pentru că nimeni nu are dreptul de a limita capacitatea educațională a copilului (o persoană cu vârsta sub 18 ani), sub un pretext sau altul. Chiar și în cazul unor infracțiuni minore sau orice alt act nelegal și condamnarea sa (la împlinirea vârstei de 14-16), de exemplu, la pedeapsa închisorii cu executarea pedepsei într-o instalație de minori corectionala, legislația sa, așa cum sa spus, aceasta este prevăzută cu toate condițiile necesare pentru educația continuă în condițiile din colonie. În anumite situații, de obicei asociate cu comiterea de acte care cauzează prejudicii relației educaționale sau studenți, cetățeni și alte persoane pot fi privați de dreptul de a acționa în calitate de agenți ai relații educaționale, care este legal (de exemplu, și capacitatea, și capacitate). De exemplu, activitățile educaționale pot fi interzise persoanelor sub sentința instanței, medicale și de altfel specificate în motivele de drept. O persoană care nu este permis să se angajeze în activități de predare, subiectul nu recunoaște acest tip de relații educaționale și datorită acestui fapt, nu are capacitatea de a acționa, nu pot, prin acțiunile lor dobândesc drepturi și obligații legate de punerea în aplicare a activităților educaționale.
cetățeni adulți și alte persoane ca subiecți ai relațiilor educaționale au atât o capacitate juridică și capacitatea de a acționa în întregime. Acest lucru înseamnă că subiecții drepturilor acordate pentru punerea în aplicare numai propriile acțiuni. incapacitatea lor de a efectua anumite acțiuni în domeniul educației nu este compensată, așa cum sa menționat mai sus, actele altora, inclusiv reprezentanții lor legali (părinți). De exemplu, un student nu este capabil de a digera un anumit curs, să pregătească o lucrare scrisă, pentru a lua examenul final sau intersesiuni etc. Ea nu are nici un temei legal de a încredința executarea sarcinilor lor altora. Fiind incapabil în acest sens, un astfel de student devine atât de incompetent, deoarece pierde dreptul de a continua formarea, adică, să fie un membru al tipului relevant de relații educaționale.
Aceasta explică legătura organică dintre drepturile subiective și obligații legale: nu există drepturi fără obligații și nici un taxe fără drepturi. Fiecare drept subiectiv al unui subiect precis definit și corespunde unei obligații legale către o altă entitate (sau entități multiple sau interval nedeterminat). Remarcăm o altă caracteristică importantă a drepturilor subiective și a obligațiilor legale: una și cealaltă prevăzută cu posibilitatea de a constrângerii de stat, și anume, garantat de stat.
Un set de drepturi și obligații inerente la subiectul relațiilor educaționale, precum și punerea în aplicare a garanțiilor legate între ele și interdependente, constituie un statut juridic (educație și statutul juridic) a subiectului. În plus, fiecare entitate în funcție de tipul acestuia (cetățean, persoană juridică, autoritate publică, autoritate locală, etc.), un fel de relații educaționale și alte circumstanțe au un statut juridic special.
Printre principalele tipuri de statutul juridic al subiecților relațiilor educaționale sunt următoarele:
- Starea de părinții elevilor;
- statutul de angajați ai instituțiilor de învățămînt (cadre didactice, personal administrativ, de formare și de personal de sprijin tehnic);
- statutul instituției de învățământ;
- statutul de fondatorii instituțiilor de învățământ;
- statutul autorităților educaționale;
- statutul organelor de conducere ale instituției de învățământ a lui;
- statutul profesional (didactic și administrativ) personalului instituției de învățământ;
- statutul organizațiilor neguvernamentale active în domeniul educației;
- statutul de stat ca subiect al definirii și punerii în aplicare a politicii educaționale.
Acest sistem, precum și diverse combinații de drepturi subiective și responsabilitățile juridice între ele formează nucleul statutului juridic al anumitor entități juridice.
Plasat pe Allbest.ru
documente similare
Utilizarea metodelor discreționare și obligatorii ale reglementării juridice a raporturilor sociale în dreptul civil și penal. Definirea principiilor îndatoritor pozitive, permisiune și interdicție. Structura, obiecte și subiecte ale raporturilor juridice.
Eficacitatea influenței juridice asupra relațiilor sociale în domeniul administrației publice. Comportamentul real al subiecților relațiilor publice. Conceptul mecanismului de reglementare administrativ și juridic, surse de drept administrativ.
Relații civile, ca urmare a reglementării juridice a raporturilor sociale. Clasificarea acestuia, subiecte și obiecte. Baza de apariție, schimbarea și încetarea raporturilor civile. Metodele și procedurile de protecție a drepturilor civile.
Conceptul de reglementare juridică, mecanismele sale, etapele și cerințele. Interacțiunea dintre elementele reglementării legale a relațiilor publice cu moralitate, religie și obiceiuri. Regulamentul Serviciului Federal de Securitate.
Conceptul și obiectul reglementării legale, a tipurilor sale. Caracteristici discreționare obligatorii, de stimulare și reglementarea relațiilor sociale consultativ. Esența mecanismului de reglementare juridică, modalități de a spori eficacitatea.