master-class pentru profesori - crearea unei situații de succes implicate în procesul educațional -

Această evoluție implică maestru de clasă abstractă și prezentare pe această temă

Scopul clasei de master: profesori tehnici de formare de conduită profesională, cu scopul de a crea o situație de student succes în clasă.

informarea cadrelor didactice despre esența psiho-pedagogichskoy a unei situații de succes, moduri de a crește motivația de a atinge succesul de către elevi;
inițierea unor activități profesionale ale cadrelor didactice, utilizarea experienței lor educaționale;
dezvoltarea abilităților de cooperare;
proiectare programe de acțiune pozitivă pentru a crea o situație de succes în clasă.

Bugetul de stat instituției de învățământ profesional

Tot ceea ce nu mai funcționează,

și încetează să atragă.

Fransua De La Rochefoucauld.

Deschiderea remarci de liderul.

Buna ziua, colegii respectat! Aștept cu nerăbdare să cooperarea dumneavoastră și activitățile intelectuale active în cursul master-class de astăzi.

Copilul merge la școală, în speranța de a obține recunoaștere și se așteaptă să câștige dragostea și respectul profesorilor și colegii de clasă. Colapsul acestui optimism luminos - o problemă gravă de formare. Se crede că una dintre condițiile de conservare a sănătății mintale a copilului este de a crea o situație în succesul instituției de învățământ a lui.

Din punct de vedere pedagogic, „situația de succes“ - o deliberată, organizată de o combinație a condițiilor în care devine posibilă obținerea unor rezultate ridicate în activitățile unui singur individ, și colectivă ca un întreg, este - rezultatul bine gândit, pregătit strategia, tactica profesori. Situația este succesul subiectivă și individuală. Experiențele ei ca un student de performanță slabă și activități productive de mare pentru studenți.

Din punct de vedere psihologic de succes - este o experiență de stat se întâlnesc bucurie, pentru că rezultatul la care persoana a solicitat în activitățile sale, sau coincide cu speranțele, așteptările sau le-a depășit. Pe baza acestei stări poate forma un sentiment de satisfacție stabil, un nou, motive mai puternice de activitate, schimbarea nivelului de stima de sine, respectul de sine.

În această lecție, vom analiza impactul de succes asupra diferitelor aspecte ale elevilor vor încerca să sistematizăm tehnici și metode pentru a crea în clasă și la situația Lycée de succes, precum și acțiunile profesorului va proiecta pentru a crea o situație în succesul clasă.

Warm-up „Cum ne place“

Timpul necesar: 5 minute.

Procedura de. Membrii grupului stau într-un cerc. Leading vă invită la un cerc de unul dintre participanți, pe baza unor similitudini reale sau percepute cu sine: De exemplu: „Lumina, vino, te rog, pentru mine, pentru că tu și am aceeași culoare de par (sau ne place faptul că suntem locuitorii țării sau suntem de aceeași vârstă, etc.). Lumina merge într-un cerc și a invitat să intre oricare dintre participanți, în același mod din alte motive. Jocul continuă atâta timp cât toți participanții nu vor apărea în cerc.

Succesul creează un impuls suplimentar, promovează formarea de demnitatea studentului, este cheia pentru o atitudine pozitivă față de învățare, liceului, o știință.

Foarte des în viața noastră de zi cu zi, ne confruntăm cu reticența studenților de a merge la liceu, fă-ți temele.

De ce elevii își pierd interesul în procesul de învățare, își pierd în mod dramatic interesul lor cognitiv, și ca o consecință a performanței reduse.

Aceste întrebări au încercat să răspundă nu numai pentru contemporanii noștri, ci și profesorii din trecut.

Ushinsky credea că acceptă numai succesul interesului elevilor în procesul de învățare. Munca copiilor nu vor cunoaște niciodată bucuria de predare, nu un supraviețuitor de mândrie din faptul că dificultățile au fost depășite, își pierd dorința și interesul de a învăța.

Acum vom lua în considerare metode de a crea o situație de succes atât în clasă și în activități extrașcolare.

Acceptarea „izbucniri emoționale“. Rolul principal este jucat de către profesor. Cuvintele lui, inspirație, o adevărată emoțională izbucnire dorinta sincera de a ajuta copilul să creeze o situație de succes. În final, acesta a format o credință în sine, credința în succes. „Bine!“, „Excelent!“, „Beautiful“, „Tine-te de lucru bun“, „Apreciez ce ai făcut“ etc.

Acceptarea „Aprecierea detaliilor.“ Ajută să supraviețuiască emoțional succesul nu este rezultatul unei întregi, iar unele dintre părțile sale separate. „Ai putea mai ales o explicație.“ „Cel mai mult mi-a plăcut în munca ta ...“ „cea mai mare laudă

Timpul necesar: 5 minute.

Procedura de. Solicită participanților să vină cu complimente unul pentru celălalt. El aruncă mingea, unul dintre participanți și îi spune un compliment, cum ar fi „Ina, ai o mare tunsoare.“ Ia mingea se aruncă către participantul care vrea să spună un compliment, și așa mai departe.

Acceptarea „Eliminarea fricii, tensiune.“ Aceasta ajută la depășirea lipsei de încredere în forțele proprii, timiditate, frica de lucruri și evaluarea altora. „Noi toți încercăm să căutăm, doar pentru că ceva se poate întâmpla“, „Oamenii învață din propriile greșeli și să găsească alte modalități de a rezolva“, „de examinare destul de lumină, acest material am fost cu voi.“

Admiterea „Advance un rezultat de succes.“ Aceasta ajută profesorul să-și exprime convingerea fermă că studentul său este necesară pentru a face față acestei sarcini. Aceasta, la rândul său, inspiră încrederea copiilor în abilitățile și capacitățile lor. " „Tu trebuie să iasă afară ...“ „Nu am nici o îndoială în rezultatul de succes.“

Exercitarea de recepție și transmitere a informațiilor

Obiectiv: conștientizarea participanților cu privire la eficacitatea de instruire și stocare a tehnicilor de informare.

instrucțiuni generale: Acum 6-7 voluntari vor fi capabili de a testa abilitățile lor în recepție-transmiterea de informații (trebuie să aștepte pentru voluntari). Alți participanți vor fi observatori.

Voluntarii Ghid (atunci ei pot iesi pe usa): Acum vă va transmite informații între ele. Vei lua pe rând pentru a intra în camera pentru a asculta textul și îl transmite la următorul. Primul text spun eu, el ar spune al doilea, al doilea la al treilea, etc. Sarcina ta - să transmită informațiile următoare cât mai aproape posibil de text, cuvânt cu cuvânt, este de dorit, nu confunda nimic, fără a denatura sau adăugarea. Poti face orice vrei, nu poți înregistra.

Instrucțiuni de observatori: Acum participanții vor intra unul câte unul și trimit reciproc informații cu privire la coadă. Sarcina ta - pentru a înregistra cine și cum anume va transmite text. Acesta poate fi montat monitoare de participanți.

Mesaj: „Ivan a plecat timp de 11 ore, nu de așteptare pentru tine, foarte supărat că nu am putut contacta pentru a vorbi personal și l-au rugat să vă transmit că, dacă el nu sa mai întors la cină, dar aceasta va depinde de cât de mult timp el stați la o întâlnire în cadrul Ministerului, întâlnirea de la 15.30 ar trebui să fie efectuată fără el, și în declarația privind livrarea de calculatoare pe care doriți să modificați numărul articolului 5 și numărul 7 "

Deci, vedem că succesul activității profesorului este determinată în mare măsură de către profesor posibilitatea de a crea o situație de succes pentru fiecare copil în clasă, precum și capacitatea de a oferi posibilitatea de a experimenta bucuria de realizare și cred în ei înșiși.

Una dintre condițiile de adaptare de succes într-o societate este un succes în activitatea educativă. El este sursa forțelor interne ale copilului, pentru a produce energie pentru a depăși dificultățile. Copiii au încredere în sine și satisfacție interioară. Pe baza tuturor acestor putem concluziona că succesul în școală - viitorul succes în viață!

Nu bun, fii milostiv, un fel, respect și dragoste sufletele copiilor vulnerabili!