Așa cum reiese din observațiile noastre și studii psihologice experimentale, probleme de educație a copiilor și dezvoltarea proceselor mentale ale copiilor preșcolari are loc în norma de vârstă și abaterea în comportamentul copiilor nu este cauzat simptome clinice. Cu toate acestea, complicațiile și dificultățile pe care fiecare copil prin care trece, adulți implicați (profesori și părinți) și le cere să o atenție și abilități pedagogice speciale.
Prin observarea copilului în diverse situații: modul în care se comportă într-un mediu nou, ca răspuns la dificultățile în executarea sarcinilor educaționale, ce metodă rezolvă conflictele, profesorii vor fi capabili să identifice anomalii în comportamentul copiilor și să le adapteze.
Fără îndoială, această asistență ar fi productiv atunci când există un model cunoscut de relații de familie, diferitele efecte experimentate de către un copil din membrii familiei sale - persoane de vârstă diferite, sex, preferinte, sunt de zi cu zi, în fiecare secundă care cresc acțiunile sale, intonație, expresii, gesturi și expresii faciale.
Pentru a hrăni o personalitate sănătoasă este esențială pentru experiența emoțională timpurie. În cazul în care un copil sub vârsta școlară este în curs de dezvoltare în conformitate cu normele stabilite de vârstă, cauza principală a abaterilor în comportamentul său este, în esență, educația necorespunzătoare în familie.
Absența sistemului de orientări valorice, cerințe disciplinare inconsecvență familiei, incapacitatea adulților de a stabili contactul psihologic cu copii provoca apariția unor astfel de anomalii în comportamentul copiilor ca agresiune, retragere, inactivitate, anxietate, incertitudine, tearfulness. Acești copii mai dificil să se obișnuiască cu noi, ele sunt de multe ori în conflict cu colegii și membrii familiei.
educația necorespunzătoare a copiilor în familie produce trăsături negative ale copilului, care apar în primul rând ca un fenomen situațional și-a exprimat opoziția față de cerințele de adulți grosiere, și, ulterior, fixe și devin trăsături caracterologic stabile.
Să luăm în considerare pe scurt tipurile de bază de educație necorespunzătoare a copilului.
Opusul absolută a acestei educații - protectiv. ceea ce implică îngrijire excesivă și controlul asupra măruntă fiecare pas al copilului. O serie de interdicții permanente, atunci când copilul nu are dreptul la opinie proprie, de luare a deciziilor, autonomie și responsabilitate, creează impresia că „nu poate fi toate“, și colegii „tot ce se poate.“ Este clar că, în astfel de condiții copilul nu este capabil să învețe din greșelile lor și să câștige experiență personală.
Educație „idol al familiei“ se manifestă în grija excesivă atunci când părinții încearcă cât mai mult posibil și nu este critică pentru a satisface orice capriciu al copilului. Încă din copilărie, copilul crește într-o atmosferă de aprobare constantă, adorare, admirația pentru ei. Aceste condiții și copiii lor, de fapt programa copilul la o situație de criză, în viitor, obiceiul fi cel mai bun și primul nivel ridicat al creanțelor, pe de o parte, și lipsa de experiență personală, incapacitatea de a lucra - pe de altă parte, poate provoca un comportament copil isteric.
Copiii „Cenusareasa“. sau neglijare emoțională duce la copil la un sentiment de inutilitate în familie, este - o povară pentru părinții lor, ar fi liber la toate, fără el. Situația este complicată și mai mult în cazul în care copilul are un frate sau o soră, care includ mult mai bine. conștientizare constantă a ei înșiși nedorit, neiubit devine cauza principală a personalității copilului a nevrozei.
Soiuri de educație necorespunzătoare este, de asemenea, o relație dură: sancțiuni severe pentru infracțiuni minore „dărâmând rău“ pe copil. Întreaga familie este în atmosfera de ostilitate a crescut de perete invizibil între membrii, toată lumea trăiește de la sine, fără ajutorul, susținerea și îngrijirea altora. Chiar dacă familia nu are lupte și înjurături puternice astfel de circumstanțe afectează în continuare dezvoltarea mentală a copiilor preșcolari.
În cazul supraestimarea mama responsabilitate morală și tata au speranțe mari pentru viitorul copilului lor și-l așteaptă un mare succes. Cel mai adesea, aceste cerințe - o proiecție a planurilor neîndeplinite și vise ale părinților. Copilul este în mod constant axat pe ceea ce nu dezamagi familiile lor, să îndeplinească așteptările lor, astfel încât experiențele anxietate constantă, tensiune, oboseală, care afectează, de asemenea, starea sa mentală și comportament.
Un alt motiv de educație dizarmonică este prezența unor „educatori concurente.“ Acesta este un exemplu de familie în care ambii profesori sunt reprezentanți ai mai multor generații. Părinții, bunicii, matusile au opinii diferite cu privire la metodele de educație, introducerea acestora, adesea în concurență unele cu altele. Acest învățământ „tulburare“, poate fi o sursă de anxietate pentru copil, va provoca efecte negative în comportamentul său.
Experiența arată că părinții care caută ajutor psihologic în ceea ce privește „problemă“ sau „dificile“ copiii înșiși ca un copil a suferit de conflicte cu adulții apropiați. Acum, ei reproduc în mod inconștient „stilul familiar“ educație.
Este important ca copiii să învețe de la părinții lor comportamente adecvate prin observarea relațiilor lor. În cazul în care cerințele normelor de comportament și exemplul parental sunt aceleași, atunci copilul va juca comportamentul parental, iar dacă părinții spun un lucru și fac altul, necesită sinceritate pentru copii, dar ei înșela reciproc, făcând apel la reținere, și nu jurați și lupta, situația copilului comportamentului alegerii individuale este foarte complex.
Dezvoltarea de interes informativ la vârsta preșcolară