Lecția a lumii pe tema „Ce este sânge“ în clasa a 4-a
din programul mondial al AA Vakhrusheva pe care am de lucru, are ca scop cunoașterea științifică rațională a lumii și, în același timp, conștiința emoțională. Acesta vă permite să organizați activitățile studenților în clasă, care vizează obținerea de rezultate de fond, personale și metasubject.
Prin tip - deschiderea unei noi clase de cunoștințe, aceasta include 7 etape:
1. Organizarea clasei.
2. Verificarea temelor.
3. definirea problemei și actualizarea cunoștințelor.
4. Deschiderea noii articulatiei.
5. Aplicarea noilor cunoștințe.
6. activități de învățare reflecție.
7. Tema. Scena principală a fost o etapă a deschiderii în comun a noului.
1.) Un om înțelept a întrebat: Care este cea mai bună persoană pentru valoroasă și importantă în viață: bogăția sau faima? Gândire înțeleptul a răspuns: „Nici bogăția, nici faima nu face o persoană fericită. Un cerșetor sănătos mai fericit suferindă King. "
- De ce este omul înțelept a spus?
Concluzie: Fiind sănătos este importantă. Despre sănătate trebuie să aibă întotdeauna grijă, și este necesar să se cunoască corpul pentru acest scop. (Pe bord)
Ce face apel că o mare parte a acestui tutorial, studiem? ( „Cum corpul uman“)
- Astăzi lucrăm în grupuri, vă cer să facă sugestii pentru o lecție împreună. Mi-aș dori de asemenea sa succes și noi descoperiri interesante.
2.) În timpul lecțiile pe care le-am discutat deja despre activitatea corpului, și vă sugerez să rezolve un puzzle de cuvinte încrucișate.
Ghici primul cuvânt din 4 litere.
Verificați - compara rezultatele lor cu proba. Acum se votează - și să evalueze rezultatele de fond și a activităților de învățare vor fi astăzi cu ajutorul mărgele roșii. Cine o are dreptul - Ia-2 margele, 1-2 erori - 1 șirag de mărgele.
- Citiți cuvântul pe care avem pe verticală. (Blood)
3.) Cum credeți, de ce este acest cuvânt, eu stau afară? (Acesta este un subiect din lecția noastră)
-Băieți, ceea ce știi deja despre sânge? Ceea ce știm deja din lecțiile anterioare, ce cunoaștere nu avem.
-Care sunt cauzele de sânge în mișcarea? (Heart)
-Cum este un grup de celule care îndeplinesc sarcini specifice într-un organism viu?
-Ce tipuri de nave sunt cunoscute pentru tine? (Arterele, vene, capilare)
- Ești destul de cunoștințele dumneavoastră?
- Trebuie să aibă birouri „scara de succes“. Evaluați-vă cunoștințele despre sângele de pe treptele: 1. Nu știu nimic. 2. Există o reprezentare. 3. Ei bine, eu știu, eu pot spune altora. Vă mulțumim!
- Dar eroii noștri manual de Lena și Misa. Despre ce vorbesc?
(Scene)
- Ce este contradicție auzit? Ce întrebare ia naștere? (De ce este sângele nu mai curge? (Pe bord).
-Și ce trebuie să știm să răspundă la această chestiune problematică a lecției?
Forma conturul studiului:
1. Ce este sângele?
2. Ce este în sânge.
3. fapte interesante despre sânge.
Acesta este obiectivul pe care lecția noastră? (Află ce sângele, din care este compus, fapte interesante despre sânge)
- De ce avem nevoie să știm acest lucru? (La început)
- Ce abilități de formare ne poate ajuta în acest? Acest lucru se poate face prin? (Abilitatea de a lucra cu cartea: pentru a găsi informații despre sânge în sursele-Ce (un profesor, o carte, un microscop, un computer, sunteți unul de altul), de lucru ca un grup să lucreze la această instrucțiune, capacitatea de a-și exprima în mod clar gândurile lor, trage concluzii , exercitarea de auto-control)
- Aceste abilități estimăm la utilizarea margele. Kirill articuleze în mod corespunzător scopul lecției, el poate lua un șirag de mărgele.
4.) - Știm rolul pe care transporta sangele la păstrarea sănătății noastre? (Transporturi nutrienți și oxigen la celulele corpului).
- Ce crezi, ea însăși are o celulă?
Să aruncăm o privire în interiorul sânge, uita-te si invata-l.
- Ce ai văzut? (Celulele sunt, ele nu sunt conectate).
- Deci, sângele - Ce este asta? (= Țesut de sânge)
-Asta-i drept, un sange-tesut unic. Celulele sale nu sunt conectate între ele, iar flotorul într-o plasmă de sânge lichid.
- Cine își aduce aminte numele celulei? (Trombocite)
- Și acum ajuta reciproc să învețe cum să numite în mod corespunzător alte celule sanguine, colecta puzzle în perechi. Citește ce sa întâmplat. (leucocitele, eritrocite). Evaluați capacitatea de a lucra în perechi - să ia un șirag de mărgele.
- De ce aceste celule nu sunt legate între ele? (Fiecare face treaba).
- Ce? Acest lucru trebuie să aflăm.
- Acum ne-am împărțit în grupuri de laboratoare. Fiecare va explora ceea ce este în sânge. Veți avea nevoie de lucru într-un grup pentru a găsi o sursă de informații despre ce fel de muncă se face de către componentele sângelui.
Suntem conștienți de regulile standard ale grupului de lucru - uite. Fiecare - misiunea sa, de a explora unul din sânge. Atribuirea rolurilor în grupul, selectați liderul și cine este responsabil. Fiecare grup pune rezultatele în tabel. Răspunsul va fi folosind acest plan. (Pe placa:
Deci, pentru a răspunde. (grupuri de performanță).
Pentru a rezuma.
Deci, a concluzionat:
Cu toții auzim despre 4 celule sanguine diferite. Ce?
Ca structura sângelui, datorită rolului său în organism?
Vă rugăm să evaluați capacitatea de a căuta informații în sursa - să ia un șirag de mărgele.
Evaluați capacitatea de a lucra într-un grup - să ia un șirag de mărgele.
Fizkultminutka.
5.) - Băieți, temele ultima lecție, unii copii din clasa noastră a vrut să finalizeze proiectul privind importanța sistemului circulator. Ei au învățat deja multe despre ea și doresc astăzi să împartă fapte interesante.
6.) - Dar mă întreb, crezi că numărul de celule diferite în corpul uman sunt în mod constant la fel? Recent, tatăl meu a ieșit din spital foarte trist, a spus medicului că a avut o mulțime de leucocite din sânge. Ce înseamnă? Aflați ce înseamnă fiecare indicator, vom ajuta la asistenta școlii noastre Valentina Veniaminovna.
Cine vrea să pună întrebări ei pe tema lecției noastre? Interviu.
- Cum credeți că starea sângelui depinde de modul nostru de viață? Mulțumesc. Alena, să ia un șirag de mărgele pentru întrebare interesantă.
7.) Acum, vom verifica pentru a vedea dacă ați înțeles. Vă oferim o activitate de creație.
- Urmați picătură aspectul 1 coloana de sânge sub microscop folosind plastilină:
1) Bărbatul a căzut bolnav, are febră.
2.) Un om duce un stil de viață sedentar, hrana pentru animale de rău.
3.) Un atlet, o mulțime se întâmplă în aer curat.
8.) pe partea care sunteți frunzele cu testul. Răspundeți la întrebări, scrie scrisoarea de răspunsul corect:
Ce cuvânt? Cine CINCI - Ia șirag de mărgele. Cei care au avut dificultăți? În ce loc? Scopul?
9.) Deci, lecția noastră a ajuns la capăt.
- Să ne amintim scopul lecției noastre (să știe ce sângele, din care este compus, fapte interesante despre sânge)
- Ce aptitudini ne-a ajutat? Ne vedem la petrecere, cea mai mare parte mărgele roșii - atât de multe lucruri sa întâmplat. le colecta într-o brățară și purta la încheietura mâinii stâng, lăsați-l să devină un talisman de sănătate
- Ne-am atins obiectivul nostru?
- Acum, se votează pe scara succesului.
1 pas - Nu-mi amintesc nimic
Pasul 2 - Am fost ceva neclar
3 pas - Știu foarte bine sângele
Văd că ai învățat lecția mult.
-Acum putem răspunde cu exactitate problema problematică a lecției: De ce este sângele care curge oprit?
8. - Temă pentru acasă. Ce ți-ar plăcea?
Selectați-vă vă temele:
9. Lecția peste. Vă mulțumesc pentru atenție.