Socializare - dezvoltarea și transformarea de sine umane în procesul de asimilare și reproducere a culturii. socializare REZUMAT (dispozitiv de izolare umană și în condițiile unei anumite companii).
Mecanisme psihologice de socializare (imprinting (supraimprimare), presiune existențială, imitație, identificare (identificare), reflexie).
Pe baza abordării subiect subiect, socializare poate fi considerată ca dezvoltarea și transformarea de sine umane în procesul de asimilare și reproducere a culturii, care are loc în interacțiunea om cu naturale, în raport cu ghidajul voită creat de condițiile de viață la toate nivelurile de vârstă.
Esența socializării este o combinație de instrumente și izolarea umană într-o anumită societate.
Separarea - un proces de autonomizare a societății umane. Rezultatul acestui proces - nevoia umană de a avea propriile opinii și prezența celor (autonomiei valorilor), necesitatea de a avea propria lor atașament (autonomie emoțională), necesitatea de a-l decidă cu privire la personal problemele, capacitatea de a se ridica la acele situații de viață care interferează cu auto-schimbare, auto-determinare, auto-realizare și auto-afirmare (autonomie comportamentală). Astfel, izolarea - este un proces și rezultatul formării personalității umane.
Rezultă că, în socializarea stabilite proces intern, nu conflictul complet rezolvabile dintre măsuri de adaptare umană în societate și gradul său de separare în societate. Cu alte cuvinte, socializarea eficientă implică o anumită adaptare a echilibrului și de separare.
Socializarea are loc în interacțiunea copiilor, adolescenților, tinerilor cu o mare varietate de condiții, mai mult sau mai puțin influențează în mod activ dezvoltarea lor. Acestea acționează asupra condiției umane numite factori.
factori de socializare pot fi grupați aproximativ în patru grupe.
În primul rând - megafaktory (mega - o foarte mare, general) - spațiul, planeta, din lume, care într-o anumită măsură, prin intermediul altor grupuri de factori afectează socializarea tuturor locuitorilor pământului. Planeta și lumea sunt organic legate între ele și interdependente. Lumea are originea și dezvoltate în condiții climatice, altele decât planeta Pământ de pe alte planete. În cursul dezvoltării sale, lumea a influențat starea planetei. Acest efect a fost cel mai evident în secolul XX, dând naștere la așa-numitele procese globale ale lumii planetare și probleme: de mediu (. Poluarea, etc.), economice (decalajul în creștere în nivelul de țări și continente de dezvoltare), de creștere a populației (populația necontrolată în unele țări și reducerea populației în cealaltă), militar-politic (creșterea numărului și pericolul conflictelor regionale, proliferarea nucleară, instabilitatea politică). Toate acestea și alte probleme și procese în mod direct și indirect afectează socializarea generațiilor mai tinere.
factori macro (macro - - de mare) - a doua țară, grup etnic, societatea, statul, care afectează socializarea tuturor persoanelor care trăiesc în anumite țări (acest efect este mediat de alte două grupe de factori). De exemplu, condițiile naturale și climatice din diferite țări sunt diferite și au un impact direct și indirect asupra oamenilor și a mijloacelor lor de trai. Condițiile geografice și climatice forțat locuitorii țării din generație în generație pentru a depăși dificultățile existente sau de a facilita munca, precum și dezvoltarea economică a țării.
În al treilea rând - meeofaktory (meso - intermediar, intermediar), condițiile de socializare a grupurilor mari de oameni ies în evidență: pe teren și tipul de comunitate în care trăiesc (regiune, sat, oraș, oraș); ca aparținând unui public de diferite rețele de comunicare în masă (radio, televiziune, etc.); ca aparținând anumitor subculturi.
socializarea umană în legătură cu o varietate de factori și agenți se produce printr-o serie de „mecanisme“.
Imprinting (imprinting) - fixarea pe om re-acceptorul și nivelurile subconstiente în special efectul pe ea instalațiilor vitale. Întipărire apare predominant in copilarie. Cu toate acestea, în etapele ulterioare de vârstă poate Capturarea orice imagini, senzații și m. P.
Identificare (identificare) - procesul de identificare inconștientă a omului însuși cu o altă persoană, un grup, un model.
Reflecție - dialogul intern în care o persoană vede, evaluează, acceptă sau respinge anumite valori inerente în diferitele instituții ale societății, familia, societatea, colegii, persoane semnificative etc. Reflecția poate fi un dialog intern de mai multe tipuri :. Între Sunt om, cu persoane reale sau fictive, etc. Cu ajutorul omului reflecție poate apărea și schimba ca urmare a conștientizării și să le experimenteze realitatea în care trăiește, locul său în această realitate și el însuși.
Mecanismul de socializare interpersonală funcționează în timpul interacțiunii umane cu subiectiv semnificative pentru el persoane. Ea se bazează pe mecanismul psihologic al transferului interpersonale prin empatie, identificare și așa mai departe. D. persoanele semnificative pot fi părinți (la orice varsta), orice adult cu reputație, la egal la egal fiecare propria lui sau de sexul opus, și altele. Desigur, că expuse persoanele pot fi membri diferitelor organizații și grupuri cu care oamenii interacționează, iar dacă colegii, acestea pot fi purtători de subcultură vârstă. Dar există cazuri în care comunicarea cu entitățile relevante în grupuri și organizații pot influența persoana nu este identic cu cel pe care îl are de grup sau organizație proprie. Prin urmare, este recomandabil să se aloce mecanismul interpersonală de socializare ca specifică.
Pentru dezvoltarea normală a copilului de la nașterea sa, importanța comunicării. Numai în procesul de comunicare copilul poate învăța vorbirea umană, care, la rândul său, joacă un rol principal în activitățile copilului și în cunoașterea și dezvoltarea lumii din jurul lor.
Rolul important jucat de impact semnificativ extern asupra acestui proces în timpul dezvoltării personalității copilului. Efectul influențelor externe depinde de forțele interne și factorii care determină o persoană să răspundă la fiecare dintre persoana în curs de dezvoltare, precum și abilitatea profesorului, care afectează formarea personalității copilului.
viață organizație educațională: caracteristicile arhitecturale și de planificare a spațiilor și organizarea mediului spațial-obiect, echipamentul bine dezvoltată și tehnică, modul de viață, eticheta și o serie de tradiții, care au dezvoltat în organizație;
vieții organizației educaționale: comunicare, cunoaștere, activitate practică obiect, activități spirituale și practice, sport, joc;
managementul relațiilor, de auto-gestionare și de auto-organizare în viața organizației educaționale.