cunoașterea 1.Aktualizirovat fracțiunilor.
2.Formirovat capacitatea de a compara proporția bazându-se pe desen și fără ea.
1. Formarea capacității de a lucra în perechi, într-un grup.
2.Razvivat capacitatea de a-și exprima gândurile lor și de a dovedi punctul său.
copii 1.Uchit pentru a controla discursul lor în exprimarea punctul lor de vedere.
2.Formirovat capacitatea de a efectua acțiunile lor.
abilități 3.Formirovat pentru a evalua în mod corespunzător activitatea lor, să corecteze erorile.
Învață să recunoască semnificația învățăturii, importanța învățării materialului.
notebook-uri LG Textbook- Peterson, gradul 4, dreptunghiuri 1 parte din foi de hârtie cu sarcini mere.
momentul 1.Organizatsionny. (Motivare)
-Salut baieti! Hai să ne distrăm împreună. Mă bucur să vorbesc cu cineva distractiv, prietenos. Să începem o lecție cu un salut. Deci, la rândul său reciproc, țineți mâinile și zâmbet ...
Zâmbește la mine.
Vreau să nu fii trist,
a dat tot ce zâmbește astăzi.
- Să lecția de astăzi vom aduce toată bucuria comunicării. Astăzi, în clasă, băieți, vă așteptați o mulțime de locuri de muncă interesante, noi descoperiri, și asistenți vă va: focus, inventivitatea, ingeniozitatea.
- Citiți declarația de un om de știință - matematician Niven:
Matematica nu poate fi studiată, în căutarea așa cum o face vecinul.
- Cum ai înțeles? (Pentru a înțelege noul material, este necesar să se lucreze în mod activ în sala de clasă și nu arată ca de aproapele tau)
- Da, oameni buni, nu poți învăța matematică, care nu sunt incluse în lucrare, și urmăriți de pe margine așa cum face cineva - altcineva.
- Apoi ajunge la locul de muncă!
- Pe o temă care am lucrat la ultima lecție? (Proporția)
- Ceea ce se numește lobi? (părți egale de măsurători întregi)
-Ce recordul de 1 / n. (Unitatea a fost împărțit în n părți egale și au o parte 1) +
- Citește parts? (Înregistrare buletinul 1/25, 1/6, 1/10, 1/3, 1/18)
- Ca pe - de altă parte poate fi numită polrublya, la miezul nopții? (Jumătate sau ½). Un sfert litru, sfert de oră? (A patra parte, sau ¼).
-Cum se poate apela o sutime de un metru? Miime de tone? Douăzeci și patra parte a zilei? parte a șaizecea o oră?
- Crezi că știi deja totul despre proporție? (Nr)
- Așa e, băieți! Noi nu știm încă totul despre proporție. Astăzi, în clasă, vom face o altă descoperire cu privire la cota, si ceea ce invata despre ea mai târziu. Între timp, ne ascultăm copiii noștri, care au pregătit informații interesante despre istoria fracțiilor. (Posturi copii)
- Cred că avem o fracțiune nu va fi capabil de a pune într-o poziție dificilă, după cum vom încerca să depășească toate dificultățile.
-Comparați, folosind semne> 1/96.
4.Otkrytie noi cunoștințe.
-Luați pe dreptunghiurile de masă, ori le în jumătate, apoi în jumătate din nou, și din nou pe jumătate ... La ce te uiți? (Lobii devine mai mare, iar fiecare fracție este mai mică.)
-Am un măr, în cazul în care este împărțită în jumătate, va fi mai mult - un întreg sau jumătate?
- V-aș dori să vă împărtășesc, dar ce să facă pentru fiecare dintre voi a încercat de mere? (Se taie în părți egale)
- Pentru toată lumea a fost, cât de multe felii să fie împărțită egal întreg? (La 24). În cazul în care fiecare jumătate în 6 bucăți, rândul său 12, dacă le-ați pus împreună și taie totul în jumătate, veți obține 24 de felii.
-Sau că mai mult de jumătate din 1/24? (Jumătate)
-Ce lecții? Cum să compare două părți? (Cât este mai mare fracțiune, cea mai mică proporție din fiecare, și vice-versa - mai mică fracțiune, cu atât mai mare proporția fiecărui)
Concluzia este comparată cu textul din manual.
-Hai să încercăm să facem o referință rezumat: grup de lucru (bazându-se pe bucăți de stilouri Carioca cu vârf)
-Vom face următoarea descoperire, iar acum trebuie să fie instruiți.