Structura personalității antrenor considerăm, pe baza conceptului cunoscut K. K. Platonova că cele patru substructurile pot fi distinse în individ.
În al doilea substructura alocate dobândite în cursul activității profesionale ca antrenor: abilitatea de a organiza formare și de recreere sportiv; competențe profesionale și de afaceri; obiceiuri și tradiții, care urmează să fie aprobat într-o echipă de sport. Deci, la afaceri ca un antrenor se numără: cunoașterea unui anumit sport și stăpânirea de aptitudini sportive specifice; calitatea predării, aptitudini organizatorice, atitudinea față de muncă, rigoare, rigurozitate, integritate, obiectivitate.
Al treilea substructura alocat caracteristici individuale psihologice: cunoștințe, inteligenta, memorie, gândire, empatia, voința și emoțiile. Numărul de calități emoțional-o voință puternică, de exemplu, includ: echilibrul (viteza de declanșare, autocontrolul), răbdare, determinare, voioșia (voioșia, un simț al umorului).
Ultimul, al patrulea, substructura se caracterizează prin proprietățile dinamice ale antrenor individuale: vârstă, sex, temperament, și altele.
Această abordare ne permite să înțelegem trăsăturile generale și specifice ale personalității antrenorului. Pentru a stabili dacă cerințele de activități sportive antrenor, este necesar să-l identifice anumite proprietăți (trasaturi) ale persoanei care îndeplinesc aceste cerințe. Dar nu ar trebui să fie doar un set de proprietăți, și o parte din structura lor, ceea ce indică un antrenor de calitate.
D. din lemn identificat o serie de caracteristici personale, care antrenorul ar trebui să ia în considerare cu atenție, în lumina propriilor lor capacități și caracteristici ale comportamentului: 1) permisibilitatea de control; 3) pasiv-energie; 3) sprijină agresiv; 4) imprecizie-claritate;
5) promovarea-indiferență să participe activ la procesul de formare a sportivilor;
6) reținere luminozitate (în formă); 7) să încurajeze schimbul de opinii, prelegeri; 8) să fie ușor, de căldură, răceala, reținere. Toate acestea sugerează că „ideal“ antrenor energic, în mod rezonabil agresiv, articula, destul de emoțională.
observarea la scară a interacțiunii dintre antrenor și sportivii în procesul de organizare și desfășurare a sesiunilor de formare include următorii indicatori: 1) strategia și tactica de organizare a procesului de instruire; 2) numărul și natura (pozitive și negative) Acțiunea independentă a sportivilor în timpul formării; 3) toate observațiile colective; 4) sportivi individuali observații; 5) Elaborarea elementelor individuale ale strategiei și tactica celor mai bune talente; 6) cantitatea și natura contactelor cu antrenorul celor mai puternice sportivilor; 7) la fel - cu afară.
Sa constatat că relația drept se realizează înțelegerea reciprocă, consecvență în activitățile sportive de predare și de formare și. Acesta este în creștere nu numai capacitatea de antrenor pentru a prezice acțiunile și comportamentul sportivilor și dreptul lor de a interpreta, dar, de asemenea, capacitatea de a evalua în mod corect cererile sportivilor antrenor. Pe de altă parte, conflicte și contradicții în curs de dezvoltare, o tulburare în activitatea interfera cu antrenor corect prezice comportamentul și acțiunile sportivilor de sport, și ei - să evalueze în mod corect cerințele de transport cu autocarul, care afectează în mod negativ rezultatele activităților comune. De multe ori motivul pentru care acest lucru este o anumită lipsă de reținere și într-un discurs adresat sportivilor, nesobrannost, excesivă în stare de nervozitate metodologia de formare, izolare excesivă, uscăciune în formare și în timpul liber, cererile nerezonabile sau familiaritate inacceptabile.
Apariția periodică a conflictelor în echipă - fenomen inevitabil, deoarece acestea sunt o reflectare a procesului său de dezvoltare. Dar conflictele interpersonale prelungite sunt nedorite, acestea conduc la întreruperea interacțiunilor dintre sportivi, acestea nu sunt orientate la îmbunătățirea rezultatelor, și rezoluția subiectivă a conflictului. Conflictul din echipa de multe ori nu are loc în perioada de cea mai mare stres mental în pregătirea și participarea la competiții, cât și în perioada de formare, atunci când o lucrare mai intensă și greu fizic. Acesta a fost în această perioadă, și necesare măsuri de prevenire a conflictelor (YA Kolomeytsev).