Este adevărat că lectura literatura de specialitate se dezvoltă creierul, lumea, The New York Times - tot ceea ce este demn de traducere

Kristian Dzharret (Christian Jarrett)

Acum, cele mai recente cercetări în acest domeniu sunt publicate in revista online Cortex sub titlul intrigant „Să te compara: bazele neuronale ale erudiției și beneficiile sale pentru abilitatile cognitive.“ Un grup de cercetatori condus de Noreen O'Sullivan (Noreen O'Sullivan), format din experți în neurostiintelor cognitive și literaților de la Universitatea din Liverpool, pe baza activității creierului a decis să găsească o explicație cu privire la motivul pentru lectura pot beneficia de „sănătate mintală și bunăstare."

Aceste studii, care, potrivit oamenilor de știință, demonstrează existența unor astfel de beneficii nu au fost efectuate cu atenție. De exemplu, într-un experiment științific beneficiu evident de la participarea pacienților cu depresie în grupuri de medici de familie lectură a fost dezvăluit. Dar nu a existat nici o condiție de control pentru comparație, motiv pentru care este imposibil cu certitudine să explice beneficiile și de a beneficia de lectură (mai degrabă decât, să zicem, un chat).

Dar, ca parte a studiului său, cercetatorii au sugerat ca exista acest beneficiu, și să încerce să determine de ce. Ei cred că citirea literaturii complexe, inclusiv poezie, necesită severitatea percepției mentale, pentru a trata mai multe sensuri și valori, și că o astfel de capacitate mentală mai târziu, realizate în viața noastră, permițând cititorului să fie mai flexibilă și deschisă pentru a răspunde suferințelor și mizeriei lor. Apoi, oamenii de știință au prezentat argumentul că abilitățile mentale o astfel de creștere trebuie să se manifeste în functionarea creierului. Ei susțin că au găsit o astfel de probe la nivel neuronal. Dar, dacă examinăm cu atenție rezultatele, devine clar că acestea nu sunt atât de convingătoare, și nu la fel de ușor de interpretat ca ar putea părea la prima vedere.

Pentru a testa teoria lor, oamenii de stiinta au recrutat 24 de studenți care studiază literatura engleză (16 dintre acestea fiind femei), și le-a oferit în timpul tomografie prin rezonanta magnetica a creierului pentru a citi și de a reflecta asupra 48 de catrene și pasaje scurte de proză, fiecare dintre care se termină cu linie, care necesită regândirea valorilor sau necesită o astfel.

Aici este un fragment dintr-un poem care nu necesită o reevaluare a sensului:

De ce avem astăzi?
Zilele - locul în care trăim.
Ei vin sa ne trezesc
Din nou și din nou.

Dar șirurile care au nevoie de regândirea:

Nu întrista pe nimeni,
Lucy este plecat,
Dar Lucy nu este - și, prin urmare,
Din moment ce lumina sa schimbat.

Următorul este un fragment din proza ​​care nu necesită o reevaluare a sensului:

O cale de atac ar trebui să fie căutat dacă nu în natură, apoi în sticlă. Acest lucru poate fi în mod clar și schimba viața. Dar m-am saturat de a căuta droguri.

Dar proza, care necesită regândire:

Ea a trăit singur în oraș, unde a încerca să o găsească. Când a văzut această casă luminoasă și veselă, am dat seama că ea era moartă.

După scanare, elevii căutat din nou pasaje și le-a evaluat în funcție de gradul de poezie, în timp ce răspunde la o întrebare despre dacă este nevoie să reevalueze sensul pâslă. Acei studenți care sunt mai bine distins de poezie și proză mai bine înțeles atunci când este necesar să regândim valoarea, numit „cunoștințe în termeni literari.“ Prin aceasta se înțelege că oamenii de știință pe care oamenii petrec mai mult timp pe intelectual proză și poezie lectură, și nu ceea ce spun ei, cu atât mai inteligent.

Citind proza ​​și poezia, și mă gândesc la asta, un bine citit și cunoștințe în termeni literari, elevii au prezentat un grad diferit de activitate cerebrala in zonele care alcătuiesc așa-numita rețea executivă centrală (care include fragmente din partea frontală și o parte din partea de sus a lobului parietal) și domenii care sunt în așa numitele semne salientnyh de rețea (inclusiv a celor implicați în managementul funcțiilor corporale majore și reprezintă starea fizică - de exemplu, o insulă de Reil și trunchiul cerebral). Reading, de asemenea, legat de legile de activitate a creierului care au fost identificate în momentele în care elevii au reflectat asupra poeziei. Printre acestea punctele nodale-cheie în așa-numita rețea mod implicit. Acesta este un set de regiuni ale creierului care sunt activate atunci când sunt deconectate de la lumea exterioară.

În general, aceste rezultate indică faptul că studenții care sensibilizează diferența între proză și poezie, și înțeleg mai bine nuanțele și modificările valorilor, a arătat un număr de modele distincte în activitatea creierului lor, în timp ce citesc, comparativ cu cei care au nivelul de conștientizare literare a fost de mai jos. O'Sullivan și echipa ei susțin că aceasta este o diferență semnificativă, dovedind că citirea este asociată cu capacitatea de a gândi mai flexibil și, în același timp, să ia în considerare un set de valori și semnificații. Pe scurt, cercetatorii scrie, „vom trage paralele între procesul de non-linear, prin care cititorul atunci când citind un text complex, și că un amestec de incertitudine, preferințe, eroare, succes și revelații care ne confruntăm în viața noastră în fiecare zi.“

Ca un iubitor de ficțiune (și trebuie să recunosc, nu foarte mare fan al poeziei), îmi place această idee. Este intuitiv și impune ca citirea noului roman al lui Jonathan Franzen nu este doar o experiență plăcută, dar, de asemenea, formarea creierului pentru a ajuta oamenii să depășească mai bine incertitudinile din viața reală. Cu toate acestea, așa cum se întâmplă adesea cu activitate de cercetare în acest domeniu, rezultatele nu au confirmat aceste declarații grandioase care suna de pe buzele de oameni de știință. În acest caz, oamenii de știință au fost limitate la câteva interpretări specifice în mod surprinzător matrice incredibil de mare de modele din creier care par a fi asociate cu erudiția și cunoașterea literaturii. Desigur, foarte curios faptul că elevii mai bine citit-a demonstrat o activitate cerebrală diferită, dar explicația oamenilor de știință cu privire la aceste diferențe este în mare parte presupunerile.

In continuare, cercetatorii nu pot spune că măsurătorile lor de cunoștințe literare nu este o reflectare a unei trasaturi mai prozaice, cum ar fi inteligenta. În plus, ei nu știu nimic despre concepția despre lume a elevilor cu privire la bunăstarea lor, de a face față competențe în viața reală. În plus față de acest lucru trebuie să ne amintim că avem foarte puține dovezi psihologice convingătoare care să demonstreze beneficiile și avantajele de lectură. Asta e discutabil, dar, probabil, ar face mai mult sens pentru a efectua mai întâi un studiu al datelor, și apoi mai târziu, să încerce să găsească baza neuronale a acelor efecte care nu au fost încă demonstrată.

Pe scurt, ar fi frumos și rece, dacă bine citit și bogate cunoștințe literare elevii se uita la viață din punct de vedere filosofic al poetului sau scriitor. Dar pana acum, in ciuda rezultatelor RMN excentrice, această idee este - nimic mai mult decât o temă ușor de reținut pentru reporteri de așteptare dovezi suplimentare.

Dezvăluie întregul fir (3 mesaje dintr-un fir)