Scopurile și obiectivele lecției:. Pentru a identifica caracteristicile ideologice și artistice ale imaginii bătăliei de la Austerlitz ca un centru de compoziție al războiului din 1805-1807; să înțeleagă rolul în acest episod Andreya Bolkonskogo; să fie în măsură să răspundă la întrebări; construi monologuri; favoriza un sentiment patriotic.
Formularul Lecția: grup.
Caracteristici ale lecției: o abordare diferențiată.
Echipament: 1 tonă de text al romanului „Război și pace“ cărți cu întrebări, ilustrații, calculator, DVD-uri ..
- Repetiția a materialului. pe conversație.
Care sunt cauzele 1805-1807gg de război? După cum Tolstoi se referă la acest război? După cum se dovedit în luptă Schon Grabern compania Timohina și baterie Tushina? Ce este lașitate și eroism? Ce gânduri a fost Andrew B. despre război? Ce fel de sentimente el a experimentat în timp ce participa la acest război?
Profesor. Rezumând cele de mai sus, putem concluziona: Guvernul rus a intrat în război de teama de răspândirea ideilor revoluționare și dorința de a preveni politica agresivă a lui Napoleon. Tolstoi se referă la războiul negativ. Este crud și lipsit de sens. Toți oamenii - frați. Dar chiar și aici, soldații au arătat eroismul de minuni. Roth Timohina într-o pierdere de „una în pădure și se păstrează ataca franceză.“ Pe cea mai tare zona. în centrul luptei, a încercat Tushino bateriei. Andrey Bolkonsky a plecat la război pentru a face un feat militar, pentru a câștiga glorie. În faza inițială a războiului, el își dă seama că personajele - acest lucru nu este neapărat gradul de oameni ofițer, și soldații obișnuiți. El a văzut că feat în război - acesta este un lucru comun.
Da, Prințul Andrew a plecat la război pentru feat și gloria. Să vedem dacă el ar putea face acest lucru?
Împărtășim în trei grupuri. Fiecare grup este dat sarcini și întrebări cu privire la carduri.
Întrebare: În timpul dezvoltarea predispoziției (Planul de acțiuni) Kutuzov sincer adormit. De ce?
Elevii încearcă să găsească răspunsul. Deoarece chiar și circumstanțe diferite, cele mai atent lucrate poate interfera cu planul. Și indiferent de rezultatul cazului oameni decid. Este imposibil de prezis cum se vor comporta.
(Elevii de la 1 gr. Citiți un pasaj despre începutul luptei)
Întrebare: Ce sa întâmplat? Ce coincidență a invadat dispoziție?
Ceața nu a fost furnizată.
Întrebare: Cum sa comportat soldați, văzând francezii în fața lui? Și am început să intrăm în panică.
Întrebare: Cum se explică în continuare exodul de soldați?
Lipsa de stimulent moral pentru război, stranietatea obiectivele sale pentru oameni.
Î: Cum Kutuzov în momentele decisive de luptă?
El este în mijlocul mulțimii de soldați săi. El nu încearcă să scape de ea, dureros încercând să înțeleagă ce se întâmplă.
Întrebare: Cum Tolstoi a dezvăluit starea de spirit a Kutuzov?
Kutuzov este total lipsit de putere să scape de soldații lui, se simte făina din ceea ce vede. El cere ajutor pentru Andreyu Bolkonskomu. El a fost rușinat și amar.
Ce face prințul Andrew?
(Elevii 2-1 gr. Citește dintr-un fragment de comportament Prince Andrew în acțiune.)
Întrebare: Ce a Andrew B. văzut soldați care fugeau de pe câmpul de luptă?
Ce a determinat Printul Andrew apuca de pavilion și a alerga înainte?
El vede și aude Andrew B. atunci când banner-ul rulează pe inamic?
Prințul Andrew era obsedat de un singur gând: este necesar să se oprească această rușine, opriți de zbor. Înainte de a Austerlitz, el crede doar feat lui. Și sa întâmplat ca el imaginat: el sa întâmplat cu banner-ul „merge mai departe de trupe“, iar întregul batalion a fugit după el. El aude numai fluierul de gloanțe și vede banner-ul târât de-a lungul sol. feat Beauty Prince Andrew nu a simțit.
Î: De ce este acest feat nu poeticizes în romanul?
Acesta este un feat frumos, demn de onoarea unui ofițer român. Dar Tolstoi esential interior fiind feat. După Napoleon, de asemenea, poate merge mai departe trupelor sale. Aceasta esenta feat interior Andreya Bolkonskogo este motivul pentru care feat nu este poeticizes.
(3 Elevii gr. Citirea extrasului final de capitol).
Întrebare: Cum cauză Andrew B. Napoleon înainte de război?
De ce rănit printul Andrew este acum Napoleon par mici si nesemnificative?
Anterior, Prințul Andrew a considerat un erou Napoleon. Și acum a văzut adevărata lui natură, pentru a vedea cum a câștiga faima lui, mersul pe jos peste cadavrele soldaților lor. Andrey Bolkonsky a fost dezamăgit în Napoleon. Napoleon a introdus său „om mic, nesemnificativ puțin“, „cu o indiferentă, limitată și fericit de nenorocirea altora ochi“.
Aceasta a descoperit printul Andrew, uita la cerul de mare?
Care este sensul de „cer ridicat“ imagine în acest episod?
În acest fel, cerul este măreția, dorința infinită, răceala. Sky - absolut, târg, prințul Andrew caută dreptatea în viață, perfecțiune. Viața nu trebuie confundate. Printul Andrew vede pe cer, în căutarea asupra vieții umane.
Întrebare: Care a fost Austerlitz Printului Andrew pentru România?
Austerlitz a adus Printul Andrew a deschis o lume nouă, un nou sens al vieții. El ar dori ca oamenii să „l ajute și să-l readucă la viață, care părea să-l atât de frumoasă, pentru că el cumva știa acum.“ Lumea a deschis Andreyu Bolkonskomu într-o altă dimensiune în cazul în care visele ambițioase, glorie, onoare - totul a fost nesemnificativ în comparație cu cerul infinit.
Austerlitz a fost epoca de rușine și rușine pentru România. Groaznic, ca orice război, distrugerea vieții umane, războiul nu a avut, în conformitate cu Tolstoi, cel puțin să explice scopul său inevitabil, a început de dragul intereselor cercurilor judiciare ambițioase, nu a fost clar și nu are nevoie de oameni. De aceea, ea a ajuns la Austerlitz. Dar armata rusă ar putea fi curajos și eroică, atunci când ea ar fi fost clar de luptă gol.
Tema. Pentru a alege de la:
- Scrie un eseu-mini „Ceea ce, în conformitate cu Tolstoi, este esența interioară a oricărei acțiuni umane, inclusiv eroic?“;
- Fii capul planului;
- Fii USC "Austerlitz";
- capitol ilustrează.
Textul integral al materialului Dezvoltarea literaturii lecție „Bătălia de la Austerlitz feat Prince Andreya Bolkonskogo.“; Grad 10 vezi fișierul de descărcare.
Pagina afișează un fragment.
Fiecare părinte care se respectă va înfuriat cu siguranță prin faptul că cineva încearcă să-l învețe cum să-și educe copiii. În mod similar, profesorul, este probabil să fie împotriva faptului că el a fost spus cel mai bun mod de a face ceva. Mai ales că „mai bine“ - toată lumea are propriile lor. Prin urmare, aici sunt câteva observații, concluzii și metodele utilizate în activitatea profesorului luate separat, în nici un fel nu pretind a fi obiectiv.
În mod corespunzător construirea și umplerea spațiului cu școala și puteți schimba atmosfera în ea, și implicarea copiilor și a învățării. Apropo, nu numai la copii - spațiul afectează atitudinea profesorilor pentru a lucra.
Design propriu săli de clasă - aceasta este una dintre bazele unui proces de predare de succes. Bine alese și aranjate lucrurile pot crea o atmosferă plăcută, să creeze studenților pentru munca fructuoasă și de a ajuta profesorul în atingerea acestor obiective. Articolul descrie lucrurile de bază pe care trebuie să fie în biroul școlii.
Lasă un comentariu la un joc:
Pentru a confirma autenticitatea documentelor emise de către site-ul face o cerere către editor.
Lucrul cu site-ul
Noi folosim cookie-ul.
Dacă găsiți că materialele de pe site-ul nostru sunt utilizate în mod ilegal, contactați un administrator - vor fi șterse.