componentă de direcționare ca o coloană vertebrală în proiectarea lecției
ținând cont de cerințele GEF LEO
Zoya Aleksandrovna Kokareva, KPN, seful Laboratorului pentru a asigura punerea în aplicare a GEF LEO AOS ÎN DPO „Vologda Institutul de Dezvoltare Educație“ Larisa Petrovna Nikitina, un laborator de cercetare de a asigura punerea în aplicare a GEF LEO AOS ÎN DPO „Vologda Institutul de Dezvoltare Educație“
„Activitatea educațională este organizarea de formare destinate
privind formularea și soluționarea problemelor educaționale cu bazează pe cererea internă în formarea și motivația de a stăpâni cunoștințe generalizate „(VV Davydov). Standardul definește tipurile de ECU de reglementare: tselepolaganie; planificare; prognoză; de control; corecție; evaluare; auto-reglementare.
Obiectivul lider de școală primară - formarea de tineri școlari de capacitatea de a se preda.
Lecția ca un sistem pedagogic
la cerințele țintă:
diagnosticity (zamerimost - o reflectare a gradului de realizare, acuratețe, specificitate, înțelegere lipsite de ambiguitate); Acesta asigură realizarea rezultatelor așteptate: subiect, metasubject, personalitatea; formulate prin verbe Astfel, obiectivul trebuie să fie ritm și aspect didactic
Formularea obiectivelor lecției
Liderul (principal) obiectiv este împărțit în sarcini Sarcinile au un mod (etape) pentru a atinge obiectivul, au dezvăluit secvența realizările sale sunt formulate prin verbe, care reflectă formarea de metasubject și de fond rezultate
Stabilirea unor obiective pentru obiectivul principal al lecției (activitatea profesorului)
Lecția Subiect: Animale și animale. Scop: Organizarea a clarifica diferențele dintre stilul de viață ale animalelor sălbatice și domestice și de stabilire a normelor de tratare a animalelor. Lecția Obiective: actualizarea cunoștințelor studenților despre animale. Oferiți elevilor să identifice caracteristicile și diferențele de animale sălbatice și domestice comune. Pentru a modela capacitatea de a scrie o poveste despre un animal conform planului. Creați reguli pentru îngrijirea animalelor de companie. Pentru a organiza de auto-evaluare a activității de către elevi în clasă.
relație ACU în situația de învățare
În fiecare situație de învățare este format din mai multe ACU, dar unul este dominant. De exemplu, caietul de sarcini pentru formarea de simulare de acțiune poate avea loc în munca de grup, bazat pe imersia copiilor în chat-ul. Modelarea UUD- dominantă Comunicare ECU - condiție pentru formarea simulare
Stabilirea unor obiective pentru obiectivul principal al lecției (în activități studențești)
Scop: Pentru a afla diferențele dintre animalele sălbatice și domestice. Amintiți-vă de celebrul cunoștințe de animale. Identificarea semne comune de animale sălbatice și domestice. Identificați principalele diferențe de animale sălbatice și domestice. Se aduce o poveste despre animalul în conformitate cu planul de lucru în perechi. Creați reguli pentru îngrijirea animalelor de companie. Evaluați activitatea lor în clasă.
Introduceți conceptul de „Scop“ prin definiție: „Scopul - aceasta este ceea ce noi
Metode de formare de stabilire a obiectivelor ACU
Metode de formare de stabilire a obiectivelor ACU
printr-o explicație a conținutului temei cursanților lecție: lecții Subiect: „Sunetele și literele“ „Ceea ce vor fi discutate în clasă? Ce învățăm? Care sunt scopul lecției. " care învață prin lectură obiectivele lecției pe tablă, și explicați-l în propriile cuvinte; selecție țintă formularea propusă a profesorului, rațiunea pentru alegerea: obiectivele de formulare Finisajul sesiunii bazate pe tema: „inrudit sau cuvinte înrudite“ „Scopul lecției: Pentru a afla ce ...“.
Vom continua să lucrăm cu cuvinte legate
Care sunt subiectul lecției din manual. Alegeți din obiectivul propus de lecția de astăzi: afla care cuvintele sunt legate sau aceeași rădăcină. Formarea în cuvinte de educație legate. Aflați cum să se facă distincția între cuvinte și forme de cuvinte. Determinarea de fitness pentru scopul subiectului lecție intitulat. Lecția Subiect: "Un poem M. Yu Lermontova." Cliff“. Scop: Pentru a pregăti lectura poem expresiv. Scopul specificat: să analizeze și să pregătească o lectură expresivă poezie.
Metode de formare de stabilire a obiectivelor ACU
să învețe, pentru a afla, set, defini, compara, de a crea,
formulează, explica, pentru a observa, de a generaliza, de a încheia, distribui, pregăti, tren, testare, evalua, detecta. ... formularea corectă pe baza detectării obiective și formularea problemei (problema): a ... shnya, cl ... tu ... zyum. Am văzut o frumoasă ... l-am ... su su. Problemă: Nu știu ce literele reprezintă sunetul [și] pentru că nu știu o modalitate de a verifica o poziție slabă.
Formularea obiectivelor și a sarcinilor (activități pentru copii) pentru susținerea a spus:
Metode de formare a obiectivelor de planificare pentru ACU împărțirea problemei este
Lecția Subiect: „pajiști comunitare de plante“
Ceea ce spunem în clasă? (Target) Alegeți dintr-o listă de întrebări, cele care trebuie să se răspundă în clasă: - Ce este o pajiște? - Ce plante cresc în lunca? - Ce condiții sunt necesare pentru existența pajiștilor? - Cât de multe plante niveluri într-o pajiște? Ce mare general și în domeniu și lunca?
Metode de formare planificare ACU
Metode de formare planificare ACU
Metode de formare planificare ACU
Tehnici de formare de control ECU și evaluare
Ce trebuie să știe și să poată efectua această sarcină? Care sunt criteriile de evaluare a activității sarcinii? Din aceste cuvinte scrie substantivul cu vocalei neaccentuate într-o rădăcină verificabilă a cuvântului, scrie cuvântul de verificare. Pentru a distinge substantive din alte părți de vorbire. Se determină rădăcina cuvântului. Găsirea vocalei neaccentuate în rădăcina cuvântului. Pentru a putea verifica vocalei netensionată.
Tehnici de formare de control ECU și evaluare
Noi îi învățăm pe elevi să lucreze cu criteriile (criterii de selecție dintr-o serie de oferte): Discutați în perechi și alegeți din criteriile de evaluare propuse de citire expresivă: A fost posibil pentru a transmite starea de spirit a poemului. Pauză (scurt și lung) sunt realizate în mod corect. Sfârșitul Intonatie pedepsei a urmat. cuvinte Incomprehensible explicat.
Alegerea sarcinilor care corespund criteriilor stabilite:
Care dintre sarcinile (exerciții la pagina ...) îndeplinește criteriul (capacitatea) de a ridica CAPTCHA? 1. somn cu cuvinte, a pus accentul, subliniază scrisorile vocalele neaccentuate. 2. Găsiți cuvântul de verificare a numărului de cuvinte cu o singură rădăcină: Apa - Vodicka, apa, apa, subacvatice, alge marine, Submariner. 3. Luați cât mai multe cuvinte posibil verificarea cuvântului „fulg de nea“.
alfabetizare Lecția
„Direcționarea componenta ca o coloană vertebrală în proiectarea lecției considerând FGM Does cerințe“
Link către această pagină