Să ne uităm la termenul „pedagogia“ și să clarifice valorile care sunt în prezent atașate la cuvântul.
Tot ce am educe în mod deliberat sau inconștient sau de a instrui pe cineva, cei dragi, co-lucrătorilor, în cazuri extreme, chiar și ei înșiși. În viață, vă puteți întâlni oameni care sunt în nevoie și sunt în mod constant la conferențiau-ghilimele. În acest caz, persoana se spune că „îi place să aducă.“ Astfel de oameni pot crede pe bună dreptate, că ei sunt profesori și tutori reale. Deci, creșterea și educarea omului - un tip de activitate umană. Cu toate acestea, o astfel de persoană este întotdeauna conștient de esența procesului și la sfârșitul formării celuilalt? De ce se întâmplă acest lucru? Când această activitate devine conștientă? Atunci când munca cu privire la formarea și educarea omului se transformă în artă?
„Pedagogie“ - un cuvânt de origine greacă, este literalmente tradus ca „procreare“, „detovozhdenie“ sau educația artistică. În România, cuvântul va apărea împreună cu patrimoniul educațional, istoric, și fi-losofskim a civilizației antice și valoarea pedagogică a Bizanțului și în alte țări. O astfel de moștenire vastă a fost acceptată de către slavii de Est, împreună cu comuniunea lor în lumea creștină. scribii români care cunoșteau limba greacă, citească operele filosofilor antici în original și au inventat cuvinte noi - „profesor“ și „pedagogie“.
Ca urmare, în Rusia antică cuvântul „îngrijitor“ și „educație“ a avut aceeași semnificație ca și greacă „profesor“ și „pedagogie“. Este cunoscut faptul că în alfabetizarea antică a fost un gen canonic de „literatură didactică“ (unul din partea de sus), include textul de natură didactică. Acest lucru înseamnă că, în Rusia, ca și în alte țări, timp de secole a creat o cultură distinctă de predare, dezvoltarea identității profesor.
Această necesitate a apărut, atunci când oamenii au format o anumită experiență în acest domeniu, a permis să se dezvolte anumite reguli și instrucțiuni.
Pedagogie - un set de cunoștințe și competențe în formare și educație, modalități eficiente de transmitere-acumularea de experiență și de a pregăti cel mai bine pentru tânăra generație de viață și de muncă.
Pedagogie - știința unui proces semnificativ de transmitere a experienței și formarea tinerei generații pentru viață și muncă umană.
Inițial pedagogic gândit sub formă de judecăți și fraze individuale - un fel de precepte pedagogice. Ei au făcut obiectul unor reguli de comportament și relația dintre părinți și copii.
Inainte sa născut scris, aceste judecăți au o existență verbală și să fi supraviețuit sub formă de proverbe, aforisme, expresii cu aripi. Originile pedagogiei populare ca prima etapă de dezvoltare a pedagogiei, în general, ne găsim în basme, epopei, cântece, cântece populare, rime pepinieră, proverbe, zicători, descantece, lullabies și dansuri cântece, ghicitori, dicție, rimează, ochi, legende istorice, folk superstiții. Numai atunci, odată cu apariția scrisului, ei au dobândit o altă formă-skazatelnuyu mai „uscat“, nu, și a început să poarte caracterul sovieticilor, regulile și recomandările nescrise.
Pedagogia este știința naturii, legi, principii, metode și forme de instruire și educație a persoanei.
De exemplu, știm o mulțime de proverbe și zicători românești care au un scop pedagogic: „Nu toată puterea - în cazul în care abilitatea și unde - și răbdare“, „Ce altceva nu-mi place, că și el nu a făcut-o“, „Cu cine pâine și sare în vasul, la ordinea și a fost ca „“ bună frăție mai puternică decât bogăția „“ Natura nu este necesară leziuni, și ar trebui să fie protejate „“ rădăcina doctrinei amare, dar fructul este dulce „“ Știința nu este berea, în gură nu este volosh „“ repetiție - mama învățării „“ de inteligent să învețe de la un nebun uita cum sa «» Tu trăiești - și să învețe „“ studiu - frumusețea și ignoranță - Sukhothai“.
Din cele mai vechi timpuri a fost conștient de rolul părintelui de a comunica cu primele luni de viață. Atmosfera dragostea maternă, sensibilitate, și-a exprimat îngrijorarea mijloace artistice speciale având o semnificație educațională de dezvoltare. Acestea includ: lullabies, pestushki, rime pepinieră, rime. poezie părinte efectuat copilul o mulțime de informații despre viața, îmbogățit sufletul, ajutând pentru a intra în lume.
De exemplu, Pestushko - frază poetică scurt, care a fost însoțit de mama mișcării copilului în primele luni ale vieții sale:
Potyagushki, potyagushki! Și stilouri hvatanushki,
Peste tolstonushki. Și răpăit Rotok,
Și picioare hodonushki. Și capul razumok.
Acesta a fost mult timp pestushek cu multiple fațete clare - vrăji magice asupra sănătății copilului (de la păgânism), dezvoltarea auzului, simțul estetic și modul de comunicare, starea de spirit pentru o stare de spirit muzical și poetic armonios. Pestushko evoca un sentiment de ritm, nevoia de a muta, pentru a asculta și de a vorbi.
Tone și maniere, politețe în comunicare au fost o parte foarte importantă a culturii morale a oamenilor, opiniile sale pedagogice. Este prin artă populară în Rusia și în alte țări, au fost determinate și-a exprimat etica și relații estetică, modalități de comunicare cu alte persoane.
V. I. Dal o dată pus împreună un set de poeziile populare standardelor morale: „Din cuvintele curtenitoare ale limbii nu se ofilesc“, „Într-o casă ciudat, nu este dacă primetliv și să fie politicos“, „Nu-ți fie rușine să tacă atunci când nu este nimic de spus“. Astfel de norme, instrucțiuni pot fi găsite în „Instrucțiuni“ copii Vladimir Monomakh.
Cu toate acestea, cele mai interesante sunt diferite instituții de învățământ și de formare care existau la acel moment în Rusia.
De exemplu, „kormilstvo“ - o formă unică de educație a copiilor de origine ale nobilimii feudale. La vârsta de 5-7 ani, tânărul prinț a fost dat susținătorului familiei, care prințul a luat din mijlocul guvernatorul, boierii nobile. În acest caz, alimentatoare inele servește mai multe funcții. El a fost nu numai un mentor, un tutore, dar, de asemenea, eliminate treburile parohiei care îi este încredințată, în numele fiecărui elev. Atribuțiile unui susținător de familie ca un mentor inclus educația mentală, morală și militară și fizică, implicarea timpurie a marelui prinț pentru afaceri de stat.
O altă instituție de educație și formare în Rusia antică - „unchi“. Copiii crescuți de fratele mamei sale, adică, un unchi. La rândul său, tatăl copilului a luat cu privire la educația copiilor sora. Ca rezultat, am creat familiile originale în care „băieții“ au adus nepoții și nepoatele. „Unchiul“ au fost mentori nepoții, și cei - primul dintre asistenții lor.
Institutul de „clientelism“ - transformarea „unchii“ ale nepoților educatori din familia în spirituale și morale a copiilor mentor părinții de familie.
Cu „Kum“ și „Kuma“ adoptarea creștinismului a devenit nașul și mama.
Istoria dezvoltării identității românești pedagogice P. F. Kapterevu, un proeminent profesor român de la sfârșitul XIX și începutul secolului XX, trece prin trei perioade: biserica, statul și publicul.
Originile gândirii educaționale ca o reflectare a formării și practicii educației găsesc între diferitele popoare, în special în monumentele antice de scris. De exemplu, în astfel de lucrări ale literaturii antice, ca „Cuvântul beneficiile învățării“, „o colecție de aforisme“ Bee, „“, „Mesaj“ Clement CNO lyaticha, „Predicii de pe lege și har“, „Povestea lui Akira Wisdom“ - puteți obține cunoștințe despre caracteristicile de formare și educația luminat vechi Rus X-XIII. tradiții bogate de gândire pedagogică rusă.
Aspectele legate de educație și formare profesională au atras întotdeauna atenția scriitori, filosofi și oameni de știință.
Nu este un accident originile pedagogice teoretice au considerat deschis în lucrările marilor filosofi antici - Platon și Aristotel. Ca o parte din ea devine o paradigmă filosofică periodizare fundații formulate și etapele descoperite de educație și formare a omului.
Cu toate acestea, în Europa, utilizarea cuvântului „didactic“ (din didaktikos greacă -. Sunt edificatoare, didasko - elev) a fost introdus inițial în Germania.
Din 1613, prin Christoph Hellwig și Joachim Jung, a fost înțeleasă ca arta de predare.
didacticii Astăzi (Teoria și metodologia de formare) a fost definită ca o ramură independentă de pedagogie generală.
Dezvoltarea intensivă a teoriei și practicii educaționale (în diferite instituții de învățământ și de formare), în secolul al XVIII-lea a dus la înființarea de școli speciale pentru a instrui profesori. Astfel, „Educație“ format ca o disciplină. Primele școli pentru profesori de formare a apărut în Germania.
Timp de secole, „Pedagogie“, și-a dezvoltat ca o practică de instruire și educație a copiilor. Prin urmare, mai întâi ca o ramură științifică a stat în domeniile învățământului preșcolar și școlar.
pedagogie profesională a apărut cu apariția unei specialitate pedagogice.
În condiții moderne de pedagogie este considerată ca știința și practica de predare și educarea persoanei cu privire la toate etapele de vârstă ale dezvoltării sale personale și profesionale, ca:
1) sistem modern de educație și formare se aplică la aproape toți oamenii;
2) În multe țări, un sistem de drepturi de educație continuă;
3) include toate părțile - de la grădiniță la formarea profesională și cursuri de perfecționare.
sucursalele Spector „pedagogiei“ a prelungit până la sfârșitul secolului al XIX și începutul secolului XX.
Deoarece obiectul de formare și educație este o ființă umană, așa cum pedagogia se referă la științele umane, are un loc bine definit în chelovekoznaniya și umaniste sisteme.