Subiectul metodelor de predare informatică: știința calculator ca știință și ca disciplină în școlile secundare; Tehnici de predare a informaticii ca o nouă secțiune de predare a științei și a formării ca profesor subiect.
Apariția și formarea inițială a științei de calculator ca știință în a doua jumătate a secolului trecut. Zona de interese informatică - este structura și proprietățile generale ale informațiilor precum și aspecte legate de procesul de a găsi, colectarea, stocarea-TION, conversie, transmitere, precum și utilizarea de informații în diverse domenii ale activității umane. Manipularea volume mari de fluxuri de informații și este de neconceput fără controale dovedit automat, astfel încât să numere de e-mașini și tehnologii informaționale moderne sunt fundamentale și de bază și știința materialului de bază.
Termenul „știință“ în literatura de specialitate internă utilizat relativ recent TION, pe lângă interpretarea până în prezent, și nici nu poate fi considerată stabilită și în general acceptate. Referindu-se la istoria problemei, care datează apariția de electronice mașini de calculator-GUVERNAMENTALE.
După al doilea război mondial a avut o dezvoltare rapidă a cibernetice netika ca știința generală a sistemelor de control și de comunicare în natură diferite pe termen.
La scurt timp după apariția termenului „cibernetica“ în lumea științei sute-lo folosit în limba engleză «Informatică» (Computer Science-evaluate); termenul este acum destul de larg Prevalența-nen în Statele Unite, în Canada, ca și numele atât disciplina științifică și academică studierea protses-Si prelucrarea, stocarea și transmiterea de informații de către sistemele informatice și de telecomunicații.
La rândul său, a anilor '60 și '70. secolului XX, francezii a introdus termenul «Informatique» (informatică). Semi-Chill termen nou sa răspândit ulterior în URSS și țările din Europa de Vest. Conform definiției date pe termen în Marea Enciclopedie sovietică, informatică rassmat Riva ca „o disciplină care studiază structura generală și sa-TION de informații științifice, precum și legile creației sale, de conversie, de transport, și utilizarea în diferite sfere ale activității umane.“
subiect Informatică se formează pe baza domeniilor lor largi ANEXA-zheny și obiect - pe baza legilor generale caracteristice-TION orice proces de informare în natură și societate.
Informatica studiaza comun, care este comună tuturor mai multor specii de informații specifice despre procesele numerice, (tehnologie). Aceste procese de informare și tehnologice-ologie este obiectul de informatică.
subiect Informatică determinat manifold-zheny aplicațiile sale. Informații diverse tehnologie de ghiduri funcționează în diferite tipuri de activități umane (tranzacții financiare proiectarea sistemului-tiile, educație și altele asemenea).
Unul dintre domeniile de activitate umană, simt-ING este în prezent o influență activă a științei de calculator, este sistemul de învățământ. Ramură a științei, servind pro-Bloem liceu, numit școala de informatică.
Școala informatică este definit ca ramura a informativ-ki, este angajat în cercetare și dezvoltare de software, procesul de coacere JOCE-tehnice, educaționale și de organizare în programa școlară.
Software-ul în școală formatiki sprijină managementul datelor și OCU-aspiranți ale sistemului de învățământ secundar implică mijloacele programator-parametru.
În zona de suport tehnic de școală informatică urmărește să justifice economic alegerea mijloacelor pentru menținerea procesului educațional al școlii; pentru a determina parametrii de echipamente de calcul cabină-ing școlar (ITC).
Formare și sprijin metodologic al școlii de informatică, cu costuri în dezvoltarea programelor școlare, materialele didactice, manuale în cursul școlii de informatică, precum și cu privire la toate disciplinele școlare, care pot avea o anumită influență metodologiches-informatică.
suport organizațional. Printre acestea se numără măsuri privind întreținerea-cheniyu și suport de bază ulterioară a informatică pe termen școli; proiectare organizarea, tipărirea și livrarea de software educațional pentru școală; formare și reconversie profesională pentru toate nivelurile sistemului educațional și, mai presus de toate profesorii școlii.
Introducere în 1985 liceu în parte subiectul „Fundamentals of Computer tech-ciupituri“ a dat un impuls pentru formarea unui nou domeniu de predare a științei, al cărui obiect este de a preda știința calculatoarelor-ing obscheobrazova. De data aceasta, del pedagogia, explorarea modelelor de formare a științei calculatoarelor la stadiul actual al dezvoltării sale a primit acum titlul, „Teoria și metodele de știință de predare.“
Teoria și metodele de formare la computer-ka este acum în mod activ devel-INDICA. În conformitate cu metoda generală a obiectivelor de învățare informatice profesor-vanija are următoarea majore de-vile.
- dezvolte și oferă școli și profesori în practică metodele cele mai raționale și formele de organizare de formare pentru atingerea obiectivelor lor;
- ia în considerare totalitatea mijloacelor de instruire pentru informatică (manuale, software, hardware, etc) și se recomandă să se dezvolte un TION pentru utilizarea lor în practica muncii profesorului.
Cu alte cuvinte, înainte de metodele de predare în formatiki, precum și înainte de fiecare materie școlară, metodă a pus triada tradițională de întrebări de bază:
De ce preda știința?
cum să învețe știința?
Metode de predare a științei calculator - o știință tânără, dar acesta nu este format de la zero. Ca o chestiune fundamentală de timp de predare a științei, metodologia bazată pe calculator în filozofia ei de dezvoltare, pedagogie, psihologie, informatică (inclusiv școală informatică), precum și experiență TION generalizată de liceu.