Structura manualului

Trimite munca ta bună baza de cunoștințe cu ușurință. Foloseste formularul de mai jos

Elevii, studenții absolvenți, tineri oameni de știință, folosind baza de cunoștințe în studiile și munca lor va fi foarte recunoscător.

  • introducere
  • Capitolul 1. Structura unui manual școlar
  • Capitolul 2. Textul manual componente structurale de bază. Componentele extra-textuale
  • Componentele structurale de bază a textului manual
  • Componentele extra-textuale
  • Capitolul 3. Tabelul
  • concluzie
  • Lista literaturii second-hand
Specificarea conținutului curriculum-ului este reflectată în manuale și manuale. Ele sunt principala sursă de cunoștințe și organizarea muncii independente a studenților și unul dintre cele mai importante mijloace de educație. Manual pentru învățarea studentului de a învăța. Și pentru această formă de prezentare ar trebui să fie scurtă, laconică, conțin un grad ridicat de material generalizare și totuși să fie specifice, să conțină volumul necesar și suficient materialului real. 1. Identificarea și descrierea cărții și a structurii acestuia. Indicele este un element important de referință și sistemul tutorial de însoțire. Concizia (concizie) colectoarele părți relevante ale textului, culoarea și designul fonturilor contribuie la căutarea rapidă a informațiilor necesare. Componentele structurale de bază a textului manual Textele diferă în caracteristica dominantă, care permite cea mai mare și cea mai eficientă utilizare a fiecăreia dintre ele în procesul de învățare. Apparatorganizatsiiusvoeniya- componenta tutorial structurale pentru a stimula și ghida activitatea cognitivă a studenților în procesul de asimilare a conținutului manualului. Tabel - procesul de structurare a datelor. Reprezintă distribuirea datelor pe același tip de rânduri și coloane.

componentă structurală a manualului școlar

Tutorial - osnovnoeposobiedlyaobucheniya, soderzhaschiesistemnoeizlozheniematerialapoistorii, podlezhaschieobyazatelnomuusvoeniyu. la cerințele manualelor școlare:

4. https: // Yandex. prin / căutare /? text

6. https: // ru. wikipedia.org/wiki/%

Plasat pe Allbest.ru

documente similare

Textbook ca mijloc de scolarizare. Cerințe moderne pentru structura și conținutul manualelor școlare ca un exemplu de manuale despre istoria patriei. Modernizarea educației școlare. Principalele criterii de evaluare a calității unui manual școlar.

Justificarea conceptului de „formare tehnologia informației,“ rolul lor în procesul de predare. Lucrările experimentale privind utilizarea manualelor multimedia ca un mijloc eficient de organizare, implementare și monitorizare a activității independente de elevi în liceu.

Clasificarea tipurilor de materiale didactice, cerințele pentru calitatea sa. Funcțiile și structura manualului. Literatură de studii ca mijloc de întreținere metodică a muncii independente de elevi. Metoda de evaluare senzorială a calității manualelor.

Bazele științifico-metodice de lucru independent de elevi. Forme și tipuri de muncă independentă, principala formă de organizare. Caracteristici psihologice ale elevilor secundar vârstă școlară. Organizarea activității independente de monitorizare tematică.

Munca independentă ca cea mai mare tip de activitate de învățare. Principiile didactice ale organizării muncii independente de elevi. Influența activității independente privind calitatea cunoștințelor și dezvoltarea cognitivă a studenților. lecție de geografie în clasa a 8-a.

Caracteristicile materialelor didactice și tipurile lor. Rolul unui manual de istorie școlară ca o sursă de cunoaștere. Evaluarea calității manualelor. punerea în aplicare special didactică a principiilor și aplicațiile de proces de predare erori tipice de mijloace.

Experiența românească și străină în crearea manualelor școlare de istorie. Aspecte pozitive și negative ale unui manual de istorie școlară, posibilitatea de a folosi elementele acestei experiențe pentru îmbunătățirea cărților românești, aparatul lor metodic.

Organizarea activității independente a studenților în procesul de învățare ca o problemă pedagogică. Clasificarea tipurilor de muncă independente. Aspecte metodologice și metode de organizare a muncii independente în studiul informaticii în clasa a treia.

proceselor de învățare. Nivelurile de înțelegere a informațiilor educaționale. Condiții pedagogice de învățare de către elevi în pregătirea teoretică la clasă. Investigarea eficienței metodelor experimentale de studenți de predare la lecții de desen, testarea cunoștințelor.

articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare