Ivana Tkachenko
Rezumatul claselor Tema finală: „Ce? Unde? Când? "
Scop. încurajeze copiii să comunicarea liberă exprimare, să consolideze cuvintele lor de vocabular, pentru a consolida capacitatea de a utiliza faimoasele cuvinte în expresii și fraze pentru a ajuta copiii să înțeleagă fenomenele lingvistice, cum ar fi cuvinte ambigue, sinonime, antonime. Dezvolta imaginatia copiilor, imaginația. Efectuarea de copii starea de spirit emoționale și să dea încredere.
muncă anterioară. să învețe să descrie obiecte în cadrul schemei, a jucat jocuri „se colectează întregul părți.“ au fost intervievați pe teme etice, introduce copiii cu cuvinte sinonime, antonime, ghicitori ghici predate în clasă pentru Arte introduce copii la portret, peisaj, viața încă.
Material. tabel de top, cu întrebări plicuri clepsidra premii din tabloul de bord.
Jocul are loc în sala. Pe peretele bufnița centrală pictat ca un simbol al înțelepciunii, cuvinte de ce? Unde? Când. baloane. În centrul camerei - un tabel cu partea de sus și pus pe probleme de sector. În colțul ecranului. Ei stau în fani sala. părinți, îngrijitori, copiii din alte grupuri.
La început, muzica (în înregistrarea programului de televiziune „Ce? Unde? Când?
-Băieți, uite, ce e sala elegantă. Pentru ca noi să vină vizita. Acum vom juca un joc. Ce crezi, ce joc jucăm?
-Așa e, ce? Unde? Când?
O listă de întrebări pentru joc.
Descrieți schema de subiect. (Schema atașat).
2. Culoarea (pete de diferite culori).
3. Forma (forme geometrice. Triangle, oval, cerc)
4. Magnitudinea (cerc mare cerc mic)
5. Aromă (acru - lamaie, dulce - dulce)
6. suculența (sticlă și picătură)
7. Locul proizrostaniya (copac și pat)
8. Care dintre acestea se poate face?
„Apple - un fruct. Este de culoare roșie. Acest măr este mare, dar pot exista mici. Gustul este acru-dulce și suculent. Cultivarea mere în grădină, pe mere. Merele pot fi consumate crude. Cu toate acestea, se poate pregăti compot, gem, gem, gem. Merele sunt adăugate la prăjituri, pot fi tăiate în felii mici și uscate. "
-Ei bine făcut pentru cunoscători, o poveste bine făcută
- Căpitanul, care transformă giroscop?
Adunați imagine tăiat, numele, ceea ce sa întâmplat, numele obiectului (în lemn pictat de imagine). Lista de copii. rădăcină, trunchi, ramuri, frunze, fructe.
- Orice cuvinte politicoase știi? Consiliul Copiilor și unul dintre jucătorii responsabili. Rezultatele sunt reflectate pe tabela de marcaj.
- Și acum Declar pauza de muzica.
(Un grup de copii efectua ditties).
- Într-un minut, voi trebuie să ghicească cât mai multe puzzle-uri posibile.
Cuiele din domeniul secară
Acolo veți găsi o floare în lanul de secară
Albastru strălucitor și pufos
este păcat că nu este dulce (albăstrea)
Pe cerul gurii sparkle
Silver, moale, luxuriant
Ușor, puțin alb, nu pot fi auzite
El se află în jos pe șine
Albastru băltoace stropire
Care se încadrează din ramuri ... / frunze /
Aici un pic, există un pic ... / zăpadă /
Așezați cărțile în trei grupuri. Justificați alegerea. (Copiii sunt invitați la un set de cărți poștale cu reproduceri de picturi. Portrete, naturi statice, peisaje.)
-Băieți, veți obține un punct în plus, dacă ai citit un poem despre ceea ce un peisaj, încă de viață, portret.
- Acest roșu de hârtie. Cum altfel poate fi numită în continuare acea culoare? Amintiți-vă cât de multe cuvinte (roșu, Kumacheva, visiniu si mov.
- Văd că voi sunteți obosit, să ia un pic de odihnă, câștiga putere.
(Petreceți o pauză de relaxare, copii). Sub muzica moale, copiii stau pe covor, să închidă ochii, respira calm și lin. Imaginați-vă ce voi sunteți pe plajă. Intinde-te pe nisipul cald. Încălzind ușor mangaie razele de soare. În depărtare, stropind în liniște valurile mării. Tu cu ușurință calm, cald ...
Restul, apoi continua jocul.
-În ce sector a oprit filare?
Alege imaginea, în sensul opus, numele ei. (Propus un set de 10 perechi de imagini cu valoare antonimic).
- Acum, întrebarea următoare.
Care sunt animalele tinere potrivite. Fiecare copil este dat un card cu un animal, iar copiii il numesc copil. (Vacă, cal, oaie, vulpe, urs, câine, pisică, lup, cămilă, elefant).
-Dacă cineva este unul dintre voi face o greșeală, atunci victoria va fi acordat telespectatorilor.
- Pe tabloul de bord, băieți, există încă un plic. Căpitanul, care se va transforma giroscop?
Ghici descrierea. Discul are o poveste despre un copil sau un obiect. Echipa de experți, după ce a ascultat discuțiile și trebuie să ghicească ce sa discutat.
„Este foarte gustos, dulce. Acesta este gătită din diferite fructe si boabe, se adaugă zahăr. Păstrați-l într-un borcan cu un capac etanș. Cu el bea ceai, se adaugă la prăjituri. Îl iubesc foarte mult „(blocaj).
Noi rezuma rezultatele jocului.
Sună pauză muzicală. „Global dans ritmic“ muzică. I. Nikolaev.
Clasa abstractă „De asemenea, atunci când pacea pe Pământ“ Sinteza activităților pentru pregătirea copiilor pentru grupuri școlare Tema: „Precum și pacea pe Pământ“ Obiectiv: de a ridica dorința copiilor de a lupta.
Sinopsis al jocului „Ce? Unde? Când „Subiect:“? Experții SDA „pentru copii de vârstă preșcolară senior municipal preșcolară bugetul instituției de învățământ Gradinita № 25“ de primăvară „sinopsis al jocului“ Ce? Unde? Când „Subiect:“? Experți.
Rezumatul evenimentului final, „În cazul în care să fie bun - este bine, iar când dimpotrivă - este rău!“ Rezumat al evenimentului final pe tema „Dacă aveți bine - e bine, iar când dimpotrivă - este rău!“ A terminat: arta educator. log. c.
Script-ul evenimentului final „de primăvară“, în forma de joc „Ce? Unde? Când? „Rezumatul GCD final privind alfabetizarea și dezvoltarea limbajului. Subiect: „joc de primăvară“ Ce? UNDE? Când „Obiectiv: capacitatea de a utiliza copii Secure.
Rezumatul clasei finale, „Ce? Unde? Când? „Rezumatul grupa pregătitoare a lecției finale“ Ce? Unde? Când? " grupa pregătitoare a constat educator Kochkina Olga Nikolaevna Scop. să se dezvolte în.
Sinopsis cursuri privind dezvoltarea cognitiva a copiilor de vârstă preșcolară, „Ce? Unde? Când? „Sinteza DTE asupra dezvoltării cognitive a copiilor de vârstă preșcolară. Joc Cognitivă „Ce? UNDE? CÂND? Îngrijitor.
Sinopsis joc de clasă Ce? Unde? Când? „Economia gnom Academia“ Play Ce? UNDE? CÂND? „Piticul economiei Academia“ Obiectiv: identificarea abilitatea copiilor de a folosi cunoștințele în economie; aduc bucurie.
clase Sinopsis povești în formă de joc „Ce? Unde? Când „Obiective:? Continua sa dezvolte limbajul figurativ, expresiv al copiilor. Pentru a dezvolta dovezile: capacitatea de a-și apăra opinia lor atunci când răspunde.
Rezumate de sesiuni în al doilea grup mai tineri, „Când am devenit o mama“ ZIUA Activitatea de grup tematic Subiect MAMEI: „Când am devenit o mamă.“ Doilea cel mai tânăr grup №13 Profesor: Pestova OV Obiectiv: dezvoltarea jocului și.