Rezumat Plan de lecții privind dezvoltarea limbajului (grup mai tineri) pe tema nodului abstract „a venit să viziteze

· Dezvoltarea capacității de a asculta cu atenție profesorul, pentru a înțelege discursul său;

· Capacitatea de a modela pe copii să răspundă la întrebările profesorului, bazată pe ilustrații (jucării);

· Dezvoltarea capacității de a ghici puzzle-uri simple.

· Consolidați dobândite anterior cunoștințe despre apariția cocoșului, pui, pui;

· Consolidarea conceptului de mărime (mare, mic), cunoștințe de culoare galbenă.

„Ficțiune lectură“

· Obișnuiți copiii artei verbale, pentru a dezvolta sensibilitatea artistică și gustul estetic.

· Pentru a dezvolta dorința de a juca împreună cu un tutore.

· Dezvoltarea abilităților motorii ale mâinilor, mișcări ale mâinilor intenționate, în conformitate cu textul;

· Contribuie la dezvoltarea respirației vorbire.

Echipamente. Vector (jucărie) cu imaginea de cocoș, pui, pui; măști pui cu privire la numărul de copii, masca de pui.

Cursul GCD.
Profesor: băieți, astăzi am ajuns la un oaspete, asculta ghicitoarea despre el:
Înainte de a ajunge pe nimeni,
"Ku-ka-re-ku!" cântă.
(Cock)

Cocoș, cocoș,
Un pieptene de aur.
Ulei-umplut cap mic,
Shelkova borodushka!
Ce te atât de devreme?
somn Pat nu dau!

Cockerel astăzi mi-a spus o pepinieră interesant rime pentru el însuși, doresc să asculte?

Dă-mi un pieptene.

Oh, te rog, te rog!

Am pieptene buclele.

Să ne ajute apel cocoșel găină.

Copii (împreună): pui, vin la noi.
Aici este pui. (Profesorul prezinta jucărie sau ilustrație) Bine făcut! Asta a venit la noi găină, ea vrea să se joace cu tine.

Fizminutka cu elemente de gimnastică respiratorii.

În picioare, bratele pe langa corp. Inspira prin nas. Pe măsură ce expiri, spune "Ko-Ko-Ko" și ușor pat "aripi" (mâini).

Spune-mi, care au pui și un cocoșel copii?

Copii: Pui.
Profesor: Și ce pui sunt mari sau mici? (Small). Pui de culoare? (Galben). Mama mea îi numește?

Copii (împreună): Ko-Ko-Ko.
Puii scartaie? Copii (împreună): - Pee-Wee.

Găină solicită afecțiune puii ei - tsypy.

Tsypy plimbat prin curte, (bate cu degetele pe kolenochki)
firimituri Tsypy colectate: (lumina ciupit degete)
„Clue, Clue, Clue, Clue,
Indiciu, Clue, Clue, Clue ... "
Pentru Gândacul a fugit ( „cruce“ pe degetele de la picioare)
Top-top-top, top-top-top (pounding pumnii pe kolenochki)
top top top, top top top.
Baltoaca căzut - plop! (Pat kolenochki) (Slap)
Ne-am ridicat, sa scuturat de praf, (se agită mâinile)
La soare întins ... (mâinile ridicate în sus)
Și a plecat din nou
În curte pentru o plimbare! (Atingând degete pe kolenochki)

Și acum, vreau să se joace cu tine. Mă duc să-mi mama-găină, și sunteți copiii mei - pui (copiii poartă măști).
joc „de găină și pui.“
A venit plimbare de pui, (copii condus de grupul)
Și băieții ei,
pui galbene
Am mâncat un gândac de grăsime (degete atingând palma)
râmă
Am băut niște apă (trunchi înainte)
jgheab complet.
Ko-Ko-Ko, Ko-Ko-Ko (îngrijitor amenință cu degetul)
Nu merge departe,
Paws vâslit (simula mișcare)
Boabe uite.
Profesor: Ceea ce am pui bun, alerga mai mult pentru mine.
Ei bine făcut, puii mei!
Tot ce au încercat, copii,
Ia-bomboane! (Îngrijitorului trateaza copiii cu dulciuri sau orice alte dulciuri).

dezvolta capacitatea de a asculta cu atenție profesorul, pentru a înțelege discursul său;
capacitatea de formare a copiilor pentru a răspunde la întrebările profesorului, pe baza ilustrațiile (jucării);
dezvolta capacitatea de a ghici puzzle-uri simple.

pentru a fixa cunoștințele obținute anterior apariției cocoșului, pui, pui;
consolida conceptul de mărime (mare, mic), cunoștințe de culoare galbenă.