Obiectivele procesului de învățare
Astăzi, există o cerere mare pentru tinerii profesioniști în economia românească pregătită să ia poziții puternice în companii private. Cu toate acestea, angajatorii cred că universitățile noastre nu pot produce absolvenți care sunt potrivite pentru utilizare imediată.
companiile moderne tind să recruteze personal tânăr. Acest lucru se explică prin redresarea economică din țară și necesitatea de a compensa fluxul natural al personalului calificat. În același timp, angajarea tinerilor profesioniști în ultimii ani, avem nu numai companiile din domeniul comerțului, serviciilor și finanțe, dar, de asemenea, întreprinderile din sectorul real.
Cu toate acestea, marea majoritate a companiilor de azi nu se așteaptă ca educația primită în liceu va permite tânăr specialist imediat în jos pentru a obține locul de muncă. angajatori absolvent de liceu perceput doar ca materie primă pentru prepararea unui expert plin. Primit în cunoștințe de liceu sunt considerate companii doar ca un punct de plecare pentru perfecționarea profesională a tinerilor specialiști; un factor tot mai important atunci când se evaluează un potențial angajat devine capacitatea și dorința de a se adapta, să învețe și să dezvolte profesional lui.
Educație - special organizat, controlat de interacțiunea dintre profesori și elevi, care vizează dobândirea de cunoștințe și abilități, formarea de perspectivă, dezvoltarea rezistenței mentale și potențialul studenților, dezvoltarea și consolidarea abilităților de auto-educație, în conformitate cu obiectivele urmărite.
Luați în considerare această definiție mai detaliat.
În primul rând, de formare - organizate special proces, ceea ce înseamnă că nu se produce de la sine și prin sine nu poate avea loc, eficacitatea acestuia va fi determinată de mai mulți factori, în primul rând, profesionalismul managerului, organizează procesul.
În al doilea rând, ca orice proces organizat, acesta este organizat în conformitate cu obiectivele, de exemplu, formarea profesională - este procesul de îmbunătățire a cunoștințelor și competențelor, aptitudinilor și abilităților lucrătorilor, activitatea lor creatoare.
Cu toate acestea, procesul de învățare poate urmări multe alte obiective. Fiecare organizație în sine determină scopul pentru care realizează procesul de învățare ceea ce sarcini ea se stabilește.
În al treilea rând, alegerea metodelor de predare va fi determinată de scopul pentru care este organizat procesul de realizare.
Procesul educațional - un set de procese educaționale și auto-educativ, care vizează abordarea problemelor de educație, formare și dezvoltare personală.
O atenție deosebită în această definiție ar trebui să fie plătită în două părți:
În primul rând, procesul educațional constă din două elemente: procese educaționale și auto-educativ. Acestea sunt conectate între ele, nu poate trece efectiv una fără cealaltă, și fiecare dintre ele definește procedura pentru celălalt.
În al doilea rând, procesul educațional are ca scop rezolvarea trei probleme: educaționale, educaționale și de dezvoltare. Prezența celor trei obiective ale procesului educațional pentru a determina scopul său. Luați în considerare fiecare sarcină în mod individual.
Sarcina educațională a procesului de învățare este un accent pe stăpânirea cunoștințelor și abilităților elevilor. În conformitate cu sarcina definită, ce anume va fi instruit personalul. Procesul educațional se poate urmări doar un singur scop - obținerea și asimilarea de cunoștințe, aptitudini și abilități. Această abordare a procesului de învățare a fost larg răspândită în trecut. Pentru această sarcină, un rol esențial este jucat de utilizarea a două procese: formarea și autoeducație. Excluderea oricare dintre ele poate reduce semnificativ calitatea educației.
Sarcina educațională este axat pe dezvoltarea studentului în anumite calități personale și trăsături. În organizațiile, această sarcină poate fi pusă în aplicare pentru a realiza o varietate de scopuri, cum ar fi creșterea loialitatea personalului, îmbunătățirea climatului psihologic prin reducerea angajaților de conflict și multe altele.
Dezvoltarea sarcinii - orientarea procesului educațional cu privire la potențialul persoanei și pentru punerea în aplicare a acestora. În dezvoltarea conceptului de învățare a studentului nu este văzută ca un obiect al acțiunilor de formare a cadrelor didactice, ci ca un obiect de predare-auto modificatoare.
Aceste sarcini ale procesului de învățare determină multe din domeniul său de aplicare. Prioritatea celor sau a altor probleme în procesul de învățare va depinde de ceea ce stabilește organizația. Fiecare organizație se definește, pentru care oferă posibilități de formare, dar este încă posibil să se identifice scopurile principale pentru care procesul de învățare poate fi efectuate:
· Îmbunătățirea calității resurselor umane,
· Îmbunătățirea calității produselor sau serviciilor produse de către organizație,
· Schimbarea organizațională, inclusiv adaptarea la modificarea condițiilor de mediu,
· Îmbunătățirea sistemelor de comunicare în organizație,
· Formarea culturii organizaționale,
· O creștere a nivelului de loialitate față de organizație.
Îmbunătățirea calității resurselor umane - este un concept complex, care include două elemente principale: obtinerea de personal de cunoștințe și abilități de bază, precum și dezvoltarea calităților necesare pentru a îndeplini mai eficient sarcinile.
În astăzi mediu ritm rapid, multe organizații se confruntă cu provocarea de punere în aplicare a schimbării. Acesta poate fi o varietate de modificări: organizatorice, tehnologice, schimbarea conducerii superioare a companiei și multe altele. Pentru a efectua aceste modificări sunt necesare, precum și un plan strategic de dezvoltare, precum și structura organizatorică optimă, dar, mai important, avem nevoie de personal calificat capabil să își asume responsabilitatea și să ia decizii. Acest lucru se aplică în special conducerii. Eficacitatea punerii în aplicare a oricărei inovații în organizație, indiferent de tipul acestuia este determinată de gradul de interes și de participare a nivelului de management de mijloc și de jos. Aceasta este, procesul de învățare ar trebui să ajute în primul rând managerilor de a depăși o serie de calități care împiedică punerea în aplicare a modificărilor: acest conservatorism, aderarea la ordinea stabilită, respectarea strictă a ordinii stabilite, tendința de a menține o relație ierarhică într-o formă nemodificată.
Dezvoltarea personalului - este gestionat de o creștere profesională, personală și cariera. Obiectivele finale ale acestui proces sunt de a crește nivelul de personal profesionist, în conformitate cu obiectivele organizației și formarea rezervei de personal intern. Fundamentale în planificarea carierei și crearea unei rezerve de personal sunt caracteristicile următoarele: prezența cunoștințele necesare, aptitudinile și calitățile personale necesare. Ambele pot fi dezvoltate prin punerea în aplicare a unei sarcini a procesului educațional.
Este imposibil să subestimeze impactul formării asupra formării și dezvoltării culturii organizaționale. Cultura organizațională - un set de obiective și valori ale normelor civilizate de comportament și a principiilor morale lucrătorilor de organizare. Cultura organizațională are trei niveluri: prezentarea valori, norme și reguli de comportament, un anumit comportament al angajaților. Informații despre fiecare dintre ele pot fi transmise atât prin canale oficiale și neoficiale de comunicare în cadrul organizației. Procesul de învățare - baza canalului oficial de distribuție a informațiilor despre cultura organizației. Numai dacă este organizată în mod corespunzător, informațiile vor fi distribuite fără distorsiuni și va ajunge la fiecare angajat al organizației.
Puteți crește loialitatea angajaților organizației, folosind instruire. Pentru aceasta poate fi utilizată o varietate de metode și mediu de învățare. De exemplu, organizarea de loialitate poate fi crescută prin difuzarea de informații cu privire la lucrările sale bune. Folosind aceeași pregătire deja în ocuparea forței de muncă poate oferi o concediere „nedureroasă“ a unui angajat. Prin „fără durere“ se înțelege concedierea unui angajat, în care el nu va avea dorința de a se răzbuna pe organizație, aducând pagube ei cu orice preț.
Astfel, formarea personalului din organizație - este un proces complex, care a stabilit trei obiective principale: educaționale, de dezvoltare și educaționale. Acesta oferă un număr mare de obiective care pot fi realizate prin formarea personalului. Unele dintre ele pot fi rezolvate chiar și fără prea multă atenție managerului, care organizează procesul de învățare.
Dacă ați găsit o greșeală în text, evidențiați cuvântul și apăsați Shift + Enter