Obiectiv: Crearea condițiilor pentru stilul de comunicare centrată pe elev a părinților cu copii. Obiective: Pentru a familiariza părinții elevilor cu probleme psihologice ale teoriei comunicării. Pentru a învăța părinții cum să comunice eficient cu copiii. Îmbunătățirea competenței profesionale a cadrelor didactice.
Metode de conversație; de supraveghere; exerciții psihologice.
Destinația Rezultatul: Reducerea conflictelor „părinte - copil“. Reducerea conflictelor, „profesorul. - copilul“ Dezvoltarea interacțiunii „școală -. Familie“
acceptarea necondiționată este posibil să-și exprime nemulțumirea față de acțiunile copilului individuale, dar copilul în ansamblu. Puteți condamna acțiunea copilului, dar nu și sentimentele sale, chiar nedorit. Odată ce acestea apar, atunci există un motiv. Nemulțumirea cu acțiunile copilului nu ar trebui să fie sistematic, în caz contrar acesta va crește într-o respingere a acesteia.
Ajuta părinții. Atenție! Articolul 1. Nu te implica în acest caz, care este ocupat de un copil, dacă el nu cere ajutor. Lui laissez-faire-l va spune: „Vă simțiți bine! O poți face! "
„Să ne împreună!“ Regula 2 În cazul în care un copil este dificil și este gata să accepte ajutorul dumneavoastră, asigurați-vă că să-l ajute. În acest caz: 1. Luați numai pe ceea ce el nu poate face singur, lasă restul să-l să facă. 2. Prin procesul de dezvoltare a unui copil activități noi le transfera treptat la el.
Zona de dezvoltare proximală
Cum de a asculta copilul asculta în mod activ la copil - apoi să se întoarcă la el într-un interviu că el ți-a spus, în timp ce un sentiment de desemnare. conversație reguli privind metoda de ascultare activă. asigurați-vă că pentru a rândul său, pentru a face față copilului; dacă vorbești cu copilul supărat sau dificultate, nu ar trebui să pună întrebări; este foarte important să se păstreze o pauză în conversație, după fiecare replică este cel mai bine să fie silențios; răspunsul este, de asemenea, uneori util să se repete că, așa cum ați înțeles sa întâmplat cu copilul, și apoi să desemneze un sens.
Doisprezece la unul, sau ceea ce ne împiedică să asculte comanda copil Comenzi. Atenție, atenție, pericol. Moralitatea, predici, predicare. Sfaturi, soluții gata. Dovezi, argumente logice, notația „curs“. Critici, mustrări, acuzații. Lauda. Nume de asteptare, ridiculizare. Ghiciri, interpretări. anchetă Vysprashivanie. Simpatie în cuvinte, persuasiune, îndemnuri. Otshuchivanie, evitând conversație.
Sentimentele de părinți Regula 5 poate părea paradoxal. În cazul în care un copil este cauza dvs. experiențe negative de comportament proprii, vă rugăm să le cunoască. Regula 6. Când vorbești despre sentimentele tale pentru copil, să vorbească în prima persoană. Spune-i despre tine, experienta ta, nu despre el, nu despre comportamentul lui.
Regula 7. Nu întrebați copilul este imposibil sau dificil de realizat. In schimb, uita-te la ceea ce se poate schimba în mediul obstanovke.Pravilo 8, forma așteptările proprii cu posibilitățile copilului de a evita problemele și conflictele inutile. Regula 9 Încearcă să nu uzurpe problemele emoționale ale copilului.
Cum de a rezolva conflictele cinci etape consecutive (pași): Clarificarea conflictului. Colectarea ofertelor. Evaluarea propunerilor și selecție a celor mai potrivite. Detalierea soluții. Punerea în aplicare a deciziei; Verificați.
Ce zici de disciplina? Reglementări privind regulile: regulile (restricții, cerințe, interdicții) trebuie să fie în viața fiecărui copil. Reguli (restricții, cerințe, interdicții) nu ar trebui să fie prea mult, și trebuie să fie flexibile. Cerințe parentale nu ar trebui să se angajeze în contradicție aparentă cu nevoile esențiale ale copilului. Reguli (restricții pretinde interdicții) ar trebui să fie aliniate cu fiecare alți adulți. Tone, precizând cerința sau interzicerea, ar trebui să fie mai prietenos - explicativ decât comandant. Pedepsirea copilului mai bine, lipsindu-l de bun decât ceea ce face mai rău.
„Jug“ emoțiilor noastre
Ce să fac? Categoric ia copilul. În mod activ asculta sentimentele și nevoile sale. Vizita (a se citi, juca, se angajeze) împreună. Nu interveniți în clasa cu care copilul este de a face bine. Pentru a ajuta atunci când a cerut. Menține progresul. Împărtăși sentimentele lor (deci încredere). rezolva Constructiv conflicte. Utilizați în fraze prietenos de comunicare de zi cu zi. Imbratisand cel puțin 4, și de preferință, de 8 ori pe zi. Mult noroc și mentale bunăstare!