Uneori, educația noastră - o consecință a ambiției părinților și extremismului tineresc. Uneori - o alegere pe deplin informată, care este rară. La urma urmei, atunci când sunt în vârstă de 16-17 ani, este dificil de a lua decizia corectă, și în special decizia de o viață. Pentru cineva la educație - este doar să „bifeze“, și cineva devine el de două sau de trei ori. Dar, în cazul în care totul a început și cum a fost câteva secole în urmă?
„Nu vreau să învețe, doresc să se căsătorească!“ - acest cuvânt, își are rădăcinile în epoca petrin. În 1714 Petru I a emis o lege care interzicea tinerilor să creeze o familie, atâta timp cât acestea nu posedă o diplomă și nu va trece cursul științei. De asemenea, el a cerut ca materiile predate copiilor lor să citească și să scrie.
A spune „Nu vreau să învețe, doresc să se căsătorească!“, A fost inventat în epoca lui Petru I
În primul rând Petru I a fost concentrat pe Europa. Sarcina a fost la educație subordonată statului, nu biserica. Prin urmare, misiunea prioritară a statului consideră că dezvoltarea unui mod de gândire secular, alfabetizare, a salutat cu tărie stabilirea bisericii în opoziție cu conservatorismul. În scopul de a pregăti oameni educați de la comerciant și familiile nobile din școlile publice au fost deschise. Mai târziu, a existat un sistem de învățământ profesional. Deschis multe școli: garnizoanei, tsifirnye, școli diecezane, artilerie, inginerie, navigație.
La începutul secolului, un nou sistem de învățământ public și managementul școlar. Gratuit, non-imobiliare (cu excepția iobagi) și continuitatea instituțiilor de învățământ au fost principiile sale de bază.
student in primul an petrecut în școala parohială. Acolo el a fost doi ani se pregătesc pentru următoarea etapă - școala de district. Și apoi 4 ani să se pregătească pentru admiterea la universitate în sala de gimnastică.
Școlile parohiale și raionale au fost: legea lui Dumnezeu, citire, scriere, aritmetică, prima acțiune, desen, geografie, istorie, citind o carte despre pozițiile civile și umane. Gymnasiums nu a fost prevăzută pentru studiul limbii materne, literatura rusă și Legea lui Dumnezeu. Studiu prospectiv de noi limbi străine și latină, matematică, geografie, istorie generală și română, istorie naturala, filosofie, economie, arte plastice, tehnologie și comerț.
Țăranii și clasele de jos înainte de 1861 a rămas analfabet
Mai târziu, când școlile publice încep să se deschidă apartamente, unde a studiat limba franceză, dans, muzică, scrimă și călărie.
România a fost împărțită în șase districte educaționale, fiecare dintre acestea avea propria universitate. Apropo, fetele și copiii de iobagi nu li sa permis să studieze în licee și universități. În plus, aproape toți fermierii și cetățeni ai claselor de jos până în 1861 erau analfabeți, deoarece numărul de școli primare a fost neglijabil pentru oameni.
După abolirea iobăgiei a fost necesitatea evidentă pentru dezvoltarea unor tehnici noi de instruire. Sunt necesare au fost noi tipuri de școli pentru toate sectoarele populației.
În 1864, am deschis două tipuri de licee: clasice - dreptul la admiterea în universitate, și reală - nu a dat un astfel de drept. instituțiile de învățământ superior din acea vreme au avut patru facultăți: Istorie și Filologie, Fizică și Matematică, Drept și Medicină. au fost stabilite școli de sex feminin fără clase. Fetele au fost introduse la educație religioasă și morală și intelectuală. Dar universitatea ei încă nu au fost permise.
Pentru a ridica nivelul de alfabetizare a populației a început să apară un nou tip de școală. formare de lucru cultural și educațional, munca educativă a societății și casele oamenilor. A început să se dezvolte învățământul tehnic. Numărul instituțiilor de învățământ, inclusiv pentru femei. La acea vreme, România a devenit țara literară. În 1913 a fost publicat 874 de ziare și reviste 1263.
După 1920 educația a devenit ideologic colorat
După douăzeci de ani de învățământ a fost puternic ideologic colorată. A început reducerea educației generale de bază, precum și răspândirea școlilor din fabrică. puterea sovietică a fost inlocuind profesorii vechi și înlocuiți-le cu noi, ideologic potrivit. persoane talentate să pas înapoi, sau reprimate. Acest lucru a condus la faptul că aproximativ un sfert de posturi de profesori și asistenți care nu au fost ocupate în 1928. Departamentul de Filosofie și școli de drept au fost închise. Și copiii nobilimii, clerului și burgheziei în universitățile pur și simplu nu acceptă.
În școlile adoptarea unei singure programe și planuri obligatorii. Dezvoltarea copilului a fost interzisă personalitate creatoare. În schimb, rolul major ocupat de disciplină strictă și ascultare. Caracteristicile individuale ale copiilor au fost pur și simplu ignorate. La toate nivelurile de învățământ nu a fost alegerea potrivită și decizie independentă. Toate organele controlate de mai sus. Toată lumea - profesori și elevi - au fost conduse în cadrul rigid al manualelor obligatorii.
La sfârșitul anilor '80 a fost mai mult de reformă ea, care sa bazat pe o politică fundamental opusă. Scopul a fost de a relua dezvoltarea studentului individuale, precum și variabilitatea libera alegere, la toate nivelurile sistemului educațional.
Sistemul de învățământ al URSS a interzis dezvoltarea personalității creatoare a copilului
În momentul de față, mai mult de jumătate dintre absolvenți nu sunt lucrează în profesia lor. Educație, care se concentrează pe teoria, produce imagini aproape inutilizabil. Numărul absolvenților este în creștere și locuri de muncă - este redusă. În același timp, angajatorii doresc să vadă un angajat cu experiență. Ca urmare, un tânăr profesionist este irelevant.
Dar, de fapt, foarte „problemă dificilă“, cu imaginea de mai sus Bogdanov-Belsky, care a încercat vreodată să rezolve? Condiție: Trebuie să ne dăm seama ce este (10 ^ 2 + 11 ^ 2 + 12 ^ 2 + 13 ^ 2 + 14 ^ 2) / 365 în minte, fără a recurge la Help Desk cu cretă sau hârtie cu stilou (un calculator în școală din mediul rural 19 în. desigur, nu a auzit). Ei bine, explica, înțeleg cum ai ajuns la această concluzie? În acele zile băieții în sandale pentru a face față cu ea, și să ceară ceva de genul că, în acest absolvent de studii superioare într-un interviu cu privire la programarea - și el a fost tăcut, ca partizan în timpul interogării.