Principiul tehnicii de construcție se bazează pe faptul că empatia și compasiunea pot apărea și se manifestă cu mare putere, nu numai în relația dintre oameni și animale care există în realitate, dar în imagini și lucrări de literatură, cinema, teatru, pictura, sculptura.
Metoda propusă are ca scop identificarea nivelului de empatie al profesorului. Capacitatea de empatie apare ca una dintre calitatile profesionale semnificative ale persoanei.
Capacitatea adultului de a lua perspectiva unui copil se reflectă în caracteristicile sale, cum ar fi bunătatea și respectul față de copii, sensibilitatea și hărnicie, pofta de viata, responsabilitate și fidelitate față de promisiunile sale, de observare, sensibilitate emoțională și înțelegere, tact și capacitatea de a lua în considerare punctele de vedere ale elevilor.
Chestionarul conține 6 scale de diagnostic de empatie, care exprimă atitudinea față de părinți, animale, persoanele în vârstă, copii, eroi de opere de artă, cunoștințe și străini.
Subiectul este dat de protocol, care este umplut imediat detalii e parte. Chestionarul conține instrucțiuni citi: „Vă sugerăm să evalueze mai multe declarații. Răspunsurile dvs. nu vor fi considerate ca fiind bune sau rele, așa că vă rugăm să arate sinceritate. Afirmațiile de mai sus nu trebuie să se gândească de două ori. răspunsuri de cei care vin mai întâi în minte. Dupa ce a citit declarația de chestionar, în conformitate cu numărul său marca foaia de răspuns opinia dumneavoastră de către unul dintre cele șase clase, „nu știu“, „niciodată sau nu“, „uneori“, „de multe ori“, „aproape întotdeauna“, „întotdeauna sau da “. Nici una dintre afirmațiile care nu pot fi ignorate.
1. Prefer carte de călătorie decât cartea din seria „Viața de oameni remarcabili“.
2. Copiii adulți care îngrijesc mai în vârstă enervant.
3. Îmi place să gândesc la motivele pentru succesele și eșecurile altora.
4. Dintre toate programele de muzica prefera „ritmuri moderne.“
5. iritabilitate și critici neloiale excesivă a pacientului trebuie să îndure, chiar dacă ei merg de ani de zile.
6. Persoana bolnavă poate ajuta chiar cuvântul.
7. străini nu ar trebui să intervină în conflictul dintre cele două părți.
8. Persoanele în vârstă tind să fie în mod nejustificat resentimente.
9. Când eram copil ascultă o poveste tristă, ei înșiși ochii mei a adus lacrimi.
10. încreți influența părinților mei, cu condiția mea.
12. Îmi place să ia în considerare decât portrete picturi cu peisaje.
13. Am iertat întotdeauna toți părinții, chiar dacă acestea au fost greșite.
14. În cazul în care calul trage prost, trebuie să bici.
15. Când am citit despre evenimentele dramatice din viața oamenilor, mă simt ca se intampla cu mine.
16. Părinții trata copiii lor destul.
17. Vederea certurile adolescenți sau adulți, eu intervin.
18. Nu acorde atenție la starea de spirit proasta a părinților lor.
19. Am o lungă perioadă de timp pentru a observa comportamentul păsărilor și animalelor, punând deoparte alte probleme.
20. Filme și cărți pot provoca lacrimi doar oameni frivole.
21. Îmi place să observe expresia de străini persoane.
22. Ca un copil, am adus acasă pisicile fără stăpân și câini.
23. Toți oamenii în mod inutil supărat.
24. Privind la străin, vreau să ghicesc cum restul vieții sale.
25. L-am încerca ceva pentru a ajuta la vederea animalului infirm.
26. Ca un copil de vârstă mai tânără a mers în spatele meu.
27. O persoană va fi mai ușor, dacă vă asculte cu atenție plângerile sale.
28. Văzând accident de stradă, eu nu încerc să cadă în numărul de martori.
29. Mai tânăr ca atunci când le-am oferit ideea mea, de afaceri sau de divertisment.
30. Oamenii exagera capacitatea animalelor de a simți starea de spirit a proprietarului.
31. Din cauza unor situații conflictuale dificile omul trebuie să lase în pace.
32. În cazul în care un copil plânge, faptul există motive.
33. Tinerii ar trebui să răspundă întotdeauna la orice solicitare și excentricitățile vechi.
34. Am vrut să înțeleg de ce unii dintre colegii mei, uneori, grijuliu.
35. animalele fără stăpân ar trebui să fie distruse.
36. În cazul în care prietenii mei încep să discute cu problemele mele personale, eu traduc conversația la un alt subiect.
Prelucrarea rezultatelor începe cu definiția de date fiabile. Pentru a face acest lucru, trebuie să calculeze cât de mult dintr-un anumit tip de răspunsuri date la numărul indicat chestionar de aprobare:
"Nu știu": 2, 4, 16, 18, 33;
"Întotdeauna sau da": 2, 7, 11, 13, 16, 18, 23.
În plus, acesta trebuie să identifice modul în care de multe ori răspunsul „da sau întotdeauna“ a primit atât aprobare în următoarele perechi:
7 și 17, 10 și 18, 17 și 31, 22 și 35, 34 și 36; de câte ori un răspuns, cum ar fi „întotdeauna sau da“ este obținut pentru una dintre declarațiile, și tipul de „niciodată sau nu“ - pentru celălalt în următoarele perechi: 3 și 36, 1 și 3, 17 și 28.
Rezultatele calculelor individuale sunt cuprinse. În cazul în care suma totală - 5 sau mai mult, rezultatul este de cercetare nevalid; când egal suma 4- rezultat este îndoielnic; în cazul în care suma nu este mai mare de 3 rezultate de studiu pot fi considerate valide.
În cazul în care fiabilitatea rezultatelor cercetării, datele prelucrate în continuare are ca scop obținerea de indicatori cantitativi ai empatie și nivelul său.
Folosind cheie-decodorului, cercetătorul primește o caracteristică generală de empatie pe baza datelor, care reprezintă toate scala de diagnosticare și să dea o descriere a componentelor individuale ale empatie.
Folosind tabelul pe baza scorurilor obținute la nivel de empatie diagnosticate pentru fiecare dintre componentele în ansamblu.
Rezultatele pot fi prezentate grafic, în cazul în care liniile de tragere la 6 la 15 cm în lungime. În cazul în care fiecare linie reprezintă una dintre scalele depuse pe valoarea rezultată a fiecărei linii de empatie în cm., Iar porțiunea de a evidenția o altă culoare. De exemplu:
1.0- empatie cu părinții, cu animalele empatie între 2,0, empatie cu mai în vârstă 3,0-, 4.0- empatie cu copii, 5.0- empatie cu personajele de opere de artă, 6.0- empatie cu străini și oameni necunoscuți.
In mod evident, mai scurt zonele selectate, nivelele inferioare ale componentelor de empatie. Neuniformitatea probelor uchastkov- alocate dezvoltării inegale a componentelor individuale ale empatie.