Plan general de activități educaționale pentru profesori
Dezvoltarea Namm LA psiholog MOU educațional "școală № 6" Torzhok
Tema „Talent, metode și mijloace de sprijin copiilor și adolescenților dăruit educaționale.“
1. Pentru a introduce cadrele didactice cu conceptul de „talent.“
2. Pentru a familiariza profesorii cu tipurile de genialitate.
3. formulează împreună metodele pedagogice de sprijin de elevi dotați.
Obiectul - fenomenul „supradotați“
subiect - lucru în special de educație pentru a sprijini și de a sprijini copiii supradotați și adolescenți.
Încălzirea: Continua fraza „Eu pot lucra cu copiii supradotați, deoarece ......“
Mesajul Psihologul problemei talent. 10 minute
Talentul - este un sistem care se dezvoltă în timpul duratei de viață a calității minții care determină posibilitatea ca omul să obțină rezultate superioare, remarcabile în una sau mai multe specii, comparativ cu activitățile altele.
Talentat copil - un copil care iese în evidență luminos și evidentă, uneori realizări deosebite (sau are premise interne pentru astfel de evoluții) într-o formă sau alta activitate.
Alocați talentul general și un talent deosebit.
Talentul total apare în realizări mari și netede atunci când efectuează diferite tipuri de sarcini intelectuale (de exemplu, subiecte înalte de învățare, atât umanitare și ciclul de știință). Deoarece nucleul psihologic al dotărilor generale acte rezultat al integrării abilităților mentale, sferă motivațională și sistemul de valori, care sunt construite în jurul trăsăturile de personalitate emoționale, volitive și alte.
talent special se manifestă în executarea cu succes a oricăror - sau speciale activitati: muzicale, matematică, sport, arta, etc ...
Într-un talent deosebit dezvăluie abilitățile în activitatea intelectuală, capacitatea specifică de învățare, gândirea creativă sau de producție, capacitatea artelor vizuale sau a spectacolului, capacitatea psihomotorie.
În conformitate cu punctul cel mai de vedere comun, formează baza dotarilor anatomice congenitale și caracteristicile fiziologice ale sistemului nervos (înclinațiile) care se dezvoltă ca rezultat al activității special organizate în calitate.
Dacă ne întoarcem la dicționar, putem vedea că de foarte multe ori termenul „talentat“ și „talentat“ sunt sinonime. În S. tezaure I. Ozhegova „inzestrat“ este definit ca un talentat și „capabil“ este definit ca având talent. "Talent", la rândul său, - o calitate excepțională înnăscută, capacitatea naturală de construcții, și "capacitatea" - un talent natural, talentul. În dicționarul Dal este un concept de talent sau de talentat, dar există conceptul de „talent“, care este caracterizat ca un talent pentru ceva, iar „talentul“ - ca abilitatea dată de Dumnezeu. Cu alte cuvinte, este abilitățile înnăscute date de Dumnezeu pentru a se asigura de mare succes în afaceri. În dicționarul de cuvinte străine este subliniat faptul că „talentul“ (gr talanton.) - remarcabil de calitate înnăscută, capacitatea naturală specială. Supradotați este văzută ca o stare de talent. Marii Enciclopedii Sovietice descrie talentul ca un nivel ridicat de abilități umane, permițându-i să realizeze mult succes în orice domeniu de activitate.
Copiii supradotați, ce sunt ei?
Expresia „copii supradotați“ (copil minune) denotă o anumită exclusivitate. Pronunțându-l, presupunem posibilitatea unui grup special de copii. Acești copii sunt, prin definiție, sunt calitativ diferite de colegii lor. Această abordare este destul de vulnerabilă, și a fost în mod tradițional obiectul criticii de majoritatea lucrătorilor pe piața internă și psihologi, dar o astfel de înțelegere este destul de acceptabil, și trebuie remarcat faptul că aceasta reflectă situația reală. Printre definițiile „copil minune“, cel mai de succes este conținută în textul conceptului Muncitoresc de talent „:
Conform teoriei Epifaniei DB
„Aspect prezentat comportamentul instrumental copil poate fi descrisă de următoarele caracteristici:
- prezența unor strategii specifice. Modalități de lucru copil talentat oferă speciale, de înaltă calitate, acest gen de productivitate. În acest caz, există trei niveluri principale de succes de activitate, fiecare dintre care este conectat la propria strategie specifică pentru punerea sa în aplicare:
- dezvoltarea rapidă de înaltă performanță și succesul punerii sale în aplicare;
- utilizați și inventarea de noi moduri de viață, în ceea ce privește găsirea unei soluții într-o anumită situație;
- promovarea unor noi obiective de performanță în detrimentul unei măiestrie mai profundă a subiectului, ceea ce duce la o nouă viziune asupra situației și explicând apariția neașteptată la prima vedere idei și soluții.
Pentru a efectua un copil talentat se caracterizează în principal, al treilea nivel de succes - inovare ca dincolo de cerințele activităților efectuate, care îi permite să descopere noi tehnici și modele.
Maturitatea stil individual calitativ distinctiv al activității, care se exprimă în tendința „de a face totul în felul său“, și sunt asociate cu copilul talentat inerent al sistemului de auto-suficiente.
În plus, cunoștințele copilului talentat lui (ca, într-adevăr, și adulți dotați) sunt caracterizate de mare „adezivitatea“ (copilul sesizează imediat și asimilează informațiile corespunzătoare la orientarea intelectuală), un procent ridicat de cunoștințe procedurale (cunoștințe despre modul în care acțiunile și condițiile de utilizare), mare volumul metacognitiv (organizare de control) cunoștințe, metaforele rol special ca metodă de prelucrare a informațiilor, etc.
Un tip aparte de învățare. Ea se poate manifesta în mare viteză și ușurința de formare și de învățare în mișcare lentă, dar urmată de o schimbare bruscă în structura de cunoștințe, idei și abilități. Dovezile sugerează că copiii supradotați sunt, în general, la o vârstă fragedă au un nivel ridicat de capacitatea de a auto-învățare, astfel încât acestea nu au nevoie de acțiuni de formare atât de mult orientate, la fel ca în crearea biodiversității, bogat și individualizat mediu de învățare.
aspectul comportamentului copilului prezentat Motivațional pot fi descrise prin următoarele caracteristici:
Sensibilitatea crescută selectiv la anumite aspecte ale realității obiective (semne, sunete, culori, dispozitive tehnice, plante, etc.) sau anumite forme de activitate privată (fizică, cognitivă, artistică și expresivă, etc.) însoțite, de regulă, experimenta sentimente de placere.
Creșterea nevoi cognitive, care se manifestă într-o curiozitate insațiabilă și dorința din proprie inițiativă, pentru a depăși cerințele inițiale ale activităților.
Un interes pronunțat în anumite ocupații sau domenii de activitate, entuziasmul extrem de mare pentru orice obiect, imersiune într-un caz particular. Prezența unui astfel de înclinație intensă față de un anumit tip de activitate are ca efect perseverență remarcabilă și munca grea.
Lucrând în grupuri - Brainstorming (10 minute)
Grupul 1 - „Probleme în educație cu care se confruntă copil talentat.“
Grupa 2: „Provocările cu care se confruntă cadrele didactice în clasă, în prezența unui copil talentat.“
Grupa 3: „Problemele părinților copiilor supradotați.“
Grupa 4: „Modalitățile de soluționare a problemelor unui copil talentat, implicarea sa în diverse activități.“
Fiecare grup și-a exprimat concluziile sale.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Sistemul funcționează cu părinții copiilor supradotați și talentați
Generalizarea profesori experiență Romanovsky EA pe tema „Sistemul funcționează cu părinții copiilor supradotați și talentați.“
Sistemul funcționează cu părinții copiilor supradotați și talentați (prezentare la consiliul profesoral)
Persoana Gifted - este un pic germina, doar eclozat de pe pământ, și necesită multă atenție. Ai nevoie să mire Cherish, grijă de el, să facă tot ce a crescut și a dat abundent.
Crearea condițiilor favorabile pentru identificarea și dezvoltarea copiilor talentați și dotați în interesul individului și societății; formând un sistem integrat de lucru cu copiii prin auto-realizare, samorazv.
Acest articol discută despre sistemul de lucru cu copiii supradotați și talentați în școala elementară; condițiile de muncă profesor de succes cu elevii dotați; ajuta la auto-creatoare.
Sistemul funcționează cu părinții copiilor supradotați și talentați
Profesor - coordonator al efortului, nu numai pentru dezvoltarea optimă a copiilor dotați, al căror talent în acest moment nu poate fi manifestat încă, nu numai în stare să copii, pentru care.
Metode de diagnostic și generale dotărilor abilităților copiilor la începutul anului școlar
Prezintă metode de determinare a predilecția primului viitor și talentul pentru diferite tipuri de deyatelnosi.
Reformarea sistemului de învățământ românesc, datorită nevoii de formare și dezvoltare a potențialului intelectual și spiritual al națiunii. În acest sens, devine urgentă problema creației.