18 Caracteristici ale metodelor de organizare a activităților și experiențe comportament social
Experiența pozitivă a comportamentului este creat de activități bine organizate pedagogic pentru copii, care este sursa de educație în acest grup de metode. activități de educație într-un număr de modele, care sunt formate pe baza cerințelor de organizare a acestuia. Activitatea educă în cazul în care personal semnificativ pentru copii, are o „semnificație personală“ (Leontiev). elevii de poziție să fie activi, iar funcțiile lor s-au schimbat: toate rolurile sunt executanți și organizatori. activități Ghidul pentru copii ar trebui să fie situație flexibilă, relevantă pedagogic. În organizarea pedagogiei internă a activității copiilor este principala metodă de educație. Acest grup de metode include acomodării, cerințele pedagogice, exercitarea, opinia publică, aducând situația. Profesor trebovanieponimaetsya ca o prezentare pentru punerea în aplicare a anumitor reguli de conduită, norme, legi, obiceiuri, acceptate în societate și în grupurile sale. Cerința poate fi exprimată ca un set de norme de comportament social ca o provocare reală, ca o indicație concretă a performanței unei acțiuni. Forma cererii sunt directe și indirecte. Ea oferă de prima formă de ordine, instrucțiuni, regulamente distins ton hotărât, în special în faza inițială a educației. cereri indirecte sunt realizate sub formă de cereri, sfaturi, aluzie, ei apelează la emoțiile, motivele, interesele elevilor. În cerințele indirecte preferate colective dezvoltate. Cerințe de grup publice mnenie- această expresie. Este folosit în dezvoltarea colectivului în evaluarea acțiunilor. Profesorul trebuie să formeze o opinie publică sănătoasă, stimularea performanțelor elevilor cu evaluarea activităților lor. Scolarizarea și exercițiile fizice contribuie la formarea modurilor durabile de comportament, obiceiuri. Priuchenie- o organizație efectuează în mod regulat activități de copii în scopul de a le transforma într-un comportament obișnuit. Obiceiuri devin rezistente la proprietăți și reflectă atitudinea conștientă a persoanei, de aceea este atât de important să se formeze. Școlarizarea în mod eficient în stadii incipiente de dezvoltare. Tehnica cere elevilor să explice ce, cum și de ce să o facă. Scolarizarea sugerează și monitorizează activitățile de conformitate. repetiție Uprazhnenie- și îmbunătățirea metodelor de acțiune, ca bază stabilă de comportament. Într-un sens larg, este o organizație a vieții și activității copiilor, ceea ce creează condiții pentru acțiuni, în conformitate cu normele sociale. Exercitiul se bazeaza pe acomodării, care este strâns asociat cu ea, și se realizează prin intermediul Comisiei, care acționează ca o activitate totală. Participarea la aspectele colective în toate etapele (planificare, execuție, evaluare) dezvoltă abilitățile și calitățile formelor individuale. Scolarizarea și exercițiile fizice sunt eficiente în cazul în care acestea se bazează pe motive pozitive de activitate și, la rândul lor, forma lor. Creșterea situatsii- este circumstanțe dificile, de selecție, împinge la acțiune, acestea pot fi organizate special profesor. Funcția lor - de a crea condiții pentru activitatea conștientă activă în care a dezvoltat și testat formarea unor noi norme de comportament și valori. Aceasta poate fi o situație de conflict din grup, alegerea soluțiilor potrivite, și așa mai departe.
Metodele caracteristice pentru a promova un comportament și activități. Caracteristici ale aplicării recompensa si pedeapsa metode
Caracteristicile principalelor obiective, concepte, conținutul educației economice
Caracteristicile principalelor obiective, concepte, conținutul de educație patriotică