îmbogăți și extinde vocabularul elevilor
cultiva interesul în limba română
Echipament: Poster "Daisy", poze cu vulpe, pepene verde, iepure de câmp; tabel „adjectiv“ măr fals.
I. Aspecte organizaționale
- Bună ziua, eu văd cine este gata pentru o lecție, bine făcut, vă mulțumesc! Stai jos.
La începutul lecției, am să-ți spun o parabolă. Odată ce sultanul a decis să pună la testul vizirii sale. „O, poporul meu! - a apelat la el sultanului, - am o provocare pentru tine, și aș dori să știu cine poate rezolva ". El a condus poporul său la grădină, în colțul din care a fost usa de fier ruginit, cu un sistem de blocare mare. „Cel care poate deschide ușa, va fi prima mea vizir“, - a spus el, și a plecat. Unii curteni clătinat doar din cap, alții au început să se uite la castel, alții au început să împingă ușa șovăielnic, dar ei erau convinși că ei nu au putut deschide. Unul câte unul s-au mutat departe de ușă. Dar un vizir a examinat ușa cu atenție, a simțit de blocare și de luptat pentru a lovi ușa. El a împins și - iată și iată! - ea a început să cedeze, în primul rând a apărut un decalaj îngust, și apoi ușa a început să se miște mai repede și deschis. Apoi, sultanul a spus: „Vei deveni primul vizir, deoarece se bazează nu numai pe ceea ce vezi și auzi, dar cred în propria lor putere.“
- Chiar vreau să și vă aflați în clasa astăzi să creadă în propria lor putere, și atunci vei reuși.
- „Morfologia“ Astăzi, în clasă vom continua să vă contactați pentru a afla secțiunea limba română. (Pe tablă atârnat un poster „Daisy“).
Morfologie - comandantul tuturor părților de vorbire. Acesta este colectat și a reunit toate cuvintele discursului.
- Uită-te la „Daisy“ și spune-mi ce părți de vorbire, am studiat lecțiile limbii române? (Noun, verb)
- Cum se va face referire la partea de vorbire, cu care suntem acum familiarizați, veți ști mai târziu.
2. Pregătirea pentru Studiul materialului nou
(2 persoane care lucrează la bord cu carduri)
- Citiți cuvintele pe tablă:
Rularea, iarbă, strigând, mare, verde, sticla, fluiere, culoare, opacitate, uscat, în stare proaspătă, covor
- Distribuiți toate cuvintele din două coloane. În prima coloană a verbelor în al doilea - substantive.
- Ce cuvintele din prima coloană?
- Ce întrebări răspund?
- Ce cuvintele din a doua coloană?
- Ce întrebări răspund?
- De ce nu sa dovedit a îndeplini o sarcină: de a distribui toate cuvintele în două coloane?
- Care sunt cuvintele rămase.
- Pentru fiecare substantiv alege un adecvat în sensul cuvintelor rămase și scrie într-un caiet, împreună cu întrebarea.
- Ce întrebări au răspuns prin aceste cuvinte?
- toate aceste cuvinte care răspund la întrebările: Ce? Ce? Ce? Ce?
Pot fi combinate într-o singură parte de vorbire: adjectiv (a scrie o margaretă închisă pentru a deschide o altă filă.)
- Deci, cum va fi numit tema lecției noastre? (Deschide numele lecție. Scrieți pe tablă).
- La sfârșitul lecției trebuie să fie în măsură să răspundă la următoarele întrebări: (întrebări scrise pe tablă)
Ce parte din discursul întâlnit?
Ce a însemnat ea?
Ce întrebări au răspuns?
Ce rol are adjectivul în discursul nostru?
1) Citiți textul de pe placa
El se ascunde sub un animal tufiș. El __________ urechi. ___________ coada. ___________ corp este acoperit cu păr. Există și _______ _________ dinți, dar să-l apere ei nu pot.
Cuvinte de referință: sperios, lungi, scurte, moi, ascuțite și puternice.
(Cuvintele de referință sunt închise)
- Cine a ghicit el a fost vorba?
- Sunt de acord că face dificilă.
- De ce? (Nu există semne de cuvinte care se referă la substantivul).
- De la cuvinte pentru a insera o referință adecvată în sensul cuvântului.
- Acum ai ghicit? (Rabbit)
- aceste semne sunt suficiente pentru a identifica cu exactitate obiectul.
- Ce întrebări au răspuns cuvintele introduse?
- Ce face?
- Cum se numește această parte a discursului?
- Placa de masă agățat „adjectiv“. Citiți regula. Adu exemplele tale. Scrieți textul în carte, pentru a sublinia adjective linie ondulată.
2) Ghici un puzzle. (Textul este scris pe tablă)
Rotund, rotund
Dulce, dulce,
Cu pielea netedă cu dungi.
Un razrezhesh - uite
Roșu, roșu în interiorul acestuia.
(Pe placa o imagine a unui pepene verde).
- Ce semne ajutat să știe că acest lucru este un pepene?
- Care este semnul indică adjectivul „toate“ (formularul). "Sweet" (gust). 'Red' (culoare).
Scrierea într-un notebook: pepene verde (ce?) O rundă, dulce, cu dungi, roșu.
- Ce adjective.
- Ce înseamnă?
- De ce este important să se cunoască semnele de obiecte și le numesc?
3). Să încercăm să descrie mere
- Ce este? (Juicy, galben, dulce și gustos, copt, mare, frumos, artificial, aromatic, umplutură, milkshake)
Dacă auzi substantive, apoi ajunge pe degetele de la picioare și mâini pentru a urca. Dacă auzi adjective, ghemuit și a pus mâinile pe centura lui.
GRADINILE, copil, rece, vara, buclat, țară, plop, tineri, flux, clopote, picături
4) manual de lucru (oral)
5). Lucrări în perechi
- Pe masa de carduri pune. pune-le pe birou. Găsiți printre ei ei. substantive. Găsiți acele atribute care se referă la proteine, vulpea.
- Care sunt semnele care se aplică de proteine? Prin vulpea?
- Ce parte a discursului pronunțat aceste cuvinte? Ce face?
6) - Să încercăm să răspundem la întrebarea: rolul unui adjectiv în discursul nostru.
- Închide ochii. Imaginați-vă un drum de asfalt gri. Monotone și plictisitoare. Și acum, vara, poiană. Fără a deschide ochii, spune-mi, ce forme, dimensiuni, culori vedeți?
- Cu ce o parte din vorbire pe care ar putea transmite diversitatea? (Adjective face vorbirea noastră frumoasă, fără ele este sărac și nu expresiv).
7) Munca creativă (pe tablă o imagine a unei vulpi).
Pe mesele se află cărți. Introduceți un adecvat în sensul calificativelor (cuvintele de inserare a cardului cu sarcina).
Citește câteva lucrări.
dinți Fox rât ascuțit subțire, strat cushy, bine îmbrăcat vulpe. lână pufoasa. Pe piept și vesta Cravat alb în jurul gâtului său.
- să răspundă la întrebarea, care a citit lecția de la început.
- Care ar fi utilă în sala de clasă pentru tine?
- În cazul în care este utilă această cunoaștere?
5. Tema
Învață regulile p.127
Efectuați exerciții. numărul 272