Nu ati gasit ceea ce cautati?
Dacă aveți nevoie de selecție individuală sau de lucru la comanda - trebuie doar să utilizați acest formular.
Următoarea întrebare este "
Prima forma a psihicului - sensibilitatea, capacitatea de a simți. Acesta este un caz special de iritabilitate
Mintea umană ca obiect de studiu sistemelor de cercetare
Psyche - proprietate a materiei vii foarte bine organizat, care constă în subiectul activ de reflectare a lumii obiective.
Cercetatorii au ajuns la concluzia că mișcarea - este un mod de materie, o proprietate importantă, care este inerentă în ea. Orice chestiune este mereu în mișcare, schimbare. De asemenea, orice problemă, inclusiv creierul uman, are o calitate universala - capacitatea de a răspunde la impactul. Reflecție manifestată în capacitatea de a răspunde la stimuli externi. În trecerea la natura neînsuflețită și schimba forma de mișcare. Se remarcă faptul că forma de viață inerent material biologic de reflecție și la o anumită etapă de dezvoltare a materiei vii apare ca o formă a reflexiei psihicului uman.
Cerințe preliminare ale psihicului numit de fond de dezvoltare. Acestea includ proprietățile naturale ale corpului uman. În a doua jumătate a secolului al XIX-lea. și prima jumătate a secolului XX. conștiința științifică a întărit ideea că caracteristicile înnăscute, ereditatea determină întreaga viață a omului, dezvoltarea lui. Datorită numeroaselor studii, oamenii de știință au ajuns la concluzia că, fără creierul uman nu poate să apară, și calitățile mentale umane.
După numeroase studii au descoperit că mintea umană nu are loc fără condițiile de viață ale omului. Pentru a deveni un om, ai nevoie de o structură specifică creierului, condițiile de viață, educație.
LS Vygotsky a crezut că procesul de dezvoltare psihologică umană are loc pe legile istorice, mai degrabă decât biologic. Dar, spre deosebire de procesul evolutiv este că dezvoltarea funcțiilor mentale superioare apar fără a schimba tipul uman biologic, care variază în funcție de legile evoluției. Fiecare pas în dezvoltarea funcțiilor mentale superioare apar împreună cu modificările sistemului nervos central. funcțiile mentale superioare nu poate fi înțeleasă fără un studiu biologic. Două tipuri de dezvoltare mentală sunt prezentate în ontogeneza omului: biologic și istoric. Ambele procese sunt legate de continuitatea și consecvența.
Extrema plasticitate, învățare - creierul uman caracteristici importante care o deosebesc de creier de animale.
Stăpânirea lumea culturală a generațiilor trecute, copiii învață abilități sociale, cunoștințe, abilități și calități mentale ale omului. În procesul de asimilare a mecanismelor reflexe de experiență socială sunt combinate în forme complexe - organe funcționale ale creierului. Fiecare sistem funcționează ca o singură entitate, care îndeplinește o funcție nouă, care este diferită de funcția legăturilor sale constitutive: prevede audierea de voce, ureche pentru muzică, gândirea logică și alte calități mentale inerente omului.
fundal natural - structura organismului și a funcției și a maturizării - sunt necesare pentru dezvoltarea mentala, dar ele nu definesc ceea ce este calitățile mentale apar într-un copil. Aceasta depinde de condițiile de viață și de educație, sub influența pe care copilul dobândește experiență socială.