Psyche - proprietate a materiei vii foarte bine organizat, care constă în subiectul activ de reflectare a lumii obiective.
Oamenii de știință care studiază diferitele forme ale materiei, a ajuns la concluzia că mișcarea - un mod de materie, o proprietate importantă, care este inerentă în ea. Orice chestiune este mereu în mișcare, schimbare, orice problemă (creierul uman) este în măsură să răspundă la impactul. Reflecție manifestată în capacitatea de a răspunde la stimuli externi. Condiții de viață forma biologică inerentă materialului de reflecție; la un anumit stadiu de dezvoltare a materiei vii este mintea umană ca o formă de reflecție.
Dezvoltarea STADIUL - premise de dezvoltare a psihicului. Acestea includ proprietățile naturale ale corpului uman. În a doua jumătate a secolului al XIX-lea. și prima jumătate a secolului XX. se credea că caracteristicile înnăscute, ereditatea determină întreaga viață a omului, dezvoltarea lui. Cercetatorii au descoperit ca, fara creierul uman nu poate să apară, și calitățile mentale umane.
O altă problemă - elucidarea capacității creierului uman este inerentă în condițiile de viață ale oamenilor în societate. Sa constatat că mintea umană nu are loc fără condițiile de viață ale omului. Pentru a deveni un om, ai nevoie de o structură specifică creierului, condițiile de viață, educație.
LS Vygotsky a crezut că procesul de dezvoltare psihologică umană are loc pe legile istorice, mai degrabă decât biologic. Studiile au demonstrat că funcțiile mentale superioare nu poate fi înțeleasă fără un studiu biologic. Două tipuri de dezvoltare mentală sunt prezentate în ontogeneza omului: biologic și istoric.
Conform LS Vygotskii ambele procese legate de continuitate și coerență.
Extrema plasticitate, învățare - creierul uman caracteristici importante care o deosebesc de creier de animale.
fundal natural - structura organismului și a funcției și a maturizării - sunt necesare pentru dezvoltarea mentala, dar ele nu definesc ceea ce este calitățile mentale apar într-un copil. Aceasta depinde de condițiile de viață și de educație, sub influența pe care copilul dobândește experiență socială.
Experiența socială - o sursă de dezvoltare mentală, prin care, printr-un copil intermediar (adult) devine materialul pentru formarea calităților mentale și trăsăturile de personalitate.
etape Vârsta de dezvoltare mentală nu sunt identice de dezvoltare biologică. Ele sunt volatile. calități mentale nu apar de la sine, ele sunt formate în cursul educației și formării, care se bazează pe activitățile copilului.
Este imposibil să se dea o descriere generală a copilului de o anumită vârstă, fără a lua în considerare condițiile de educație și formarea sa. Caracteristicile psihologice ale vârstei este acela de a identifica acele calități mentale care la această vârstă poate și ar trebui să dezvolte în copil.
Sarcina principală a învățării în fiecare etapă de vârstă a dezvoltării mentale nu accelerează dezvoltarea și concentrarea acesteia, utilizarea la maximum a posibilităților oferite de aceasta etapa.