articol special
- Lanseze într-o călătorie culinară interesantă, cu „satin gustoase!“
- Cât de ușor de a învăța alfabetul și să învețe să numere până la 20?
- designeri pentru copii Pic'nMix - dezvolta abilitățile motorii fine cu plăcere
- Gakken - Registre de lucru principii japoneze de dezvoltare a copilului
- Bucuria de creație cu seturi de Santa Lucia
Waldorf pedagogie axat pe personalitatea copilului. Această pedagogie nu este special recepții și de formare proiectate - este doar viața copiilor într-un anumit mediu familial favorabil pentru dezvoltarea lumii interioare a copilului, și într-o atmosferă specială, plină de materiale naturale, este încărcat vitalitate și dând un impuls imaginației: podele din lemn, mese si scaune , mochetă samotkanye, păpuși de cârpă tighelite, gnomilor croșetate, cai de lemn, paie guvizi. Sistemul Waldorf împotriva educația timpurie ca o dezvoltare intelectuală intenționată a unui copil lipsit de copilărie și amorțește intuiția și imaginația. Sistemul Waldorf se axează pe admiterea copiilor la cultura populară, creativitatea, dezvoltarea spirituală și educația.
informații istorice
Cea mai apropiată companie Rudolf Steiner a fost soția sa - Maria von Sivers (14.03.1867 - 27.12.1948).
Cu privire la procedura Waldorf
Rudolf Steiner a avut propria sa viziune asupra dezvoltării copiilor. El a fost unul dintre primii a declarat că copilărie - o perioadă unică a vieții umane și, prin urmare, copiii, atâta timp cât posibil, să rămână tineri, iar sarcina părinților și educatorilor - pentru a le ajuta să se bucure de toate farmecele o vârstă fragedă.
Sistemul educațional Waldorf se bazează pe respectul pentru copilărie și funcționează pe principiul „neoperezheniya“, adică Acesta oferă un copil posibilitatea de a se dezvolta în ritmul lor propriu.
Scopul educației Waldorf - dezvoltarea abilităților naturale ale fiecărui copil și de a consolida încrederea în sine, care este necesar să-l ca un adult. În centrul acestei școli pune nici un transfer de cunoștințe, educație.
Principiile de bază ale organizării grădinițe și școli
• Copiii cu copii preșcolari. Grădinile Waldorf din diferite grupe de vârstă pentru copiii de la 3 la 7 ani. Astfel, copiii trăiesc ca o familie mare cu mulți copii. tipi mai tineri au tendința de a imita bătrânii lor, persoanele în vârstă să învețe să aibă grijă de cei mai tineri. grupuri de ocupare - de până la 20 de persoane.
• Organizarea spațiului. Individualitatea copilului se poate dezvolta în mod liber, în cazul în care nu suprimă nimic. Prin urmare, pentru a crea o atmosferă fericită, relaxată și creativă în grupul este organizat Waldorf spațiu de joc (mese, scaune de răchită, pereții sunt rafturi de lemn deschise pe ele - coșuri de mătase și bumbac cârpe, etc.), preparate printr-o varietate de echipamente (jucării de casă ) și decorate artistic camere (pereti si perdele - culoare roz moale pe pereții - panouri de tesaturi si materiale naturale, reproduceri de icoane și imagini de pe masa - fețe de masă, etc.). mediu Waldorf nu este prevede pentru TV, radio și calculatoare.
• jucării Waldorf. nu accepta Valdorftsy din plastic, electronice și mecanice
• Imitație. Primii șapte ani ai copilului percepe dezvoltarea mondială - imitativ, mai degrabă decât mod rațional. Interactiunea cu părinții lor și alți oameni, joacă, desen, mănâncă, copil absorbi inconștient realitatea înconjurătoare și devine o experiență mare care trece prin mâinile sale, capul și inima, și pune bazele sentimentelor sale, gânduri, comportament și aspirații. Acesta instinct imitativă și o curiozitate naturală, mai degrabă decât buchereala și cerințele formale ale adulților să păstreze și să se multiplice la copii dragoste din inimă pentru învățare.
• activități distractive. Cea mai importantă activitate pentru copil - este un joc gratuit. Probabil că nici unul din grădina copiilor nu joacă la fel de mult ca și grădina Waldorf. În acest caz, copiii nu sunt date regulile jocurilor, ei joacă doar ceea ce interesează (de cele mai multe ori complot - joc de rol), iar sarcina adulților cât mai puțin posibil interferează cu jocul în sine, ci pur și simplu să încurajeze, să sprijine și să dezvolte interesul pentru copii pentru activitatea în joc . În plus față de activitățile de jocuri de noroc și de a ajuta copii imita adulți în curtare de plante de grădină, compot de gătit, tăiate salate, pâine de copt, prăjituri și cookie-uri, curățarea de grup, etc. Ie copiii sunt angajate în sens real și util, obținându-se astfel o imagine amplă și profundă a lumii.
• Tot în timp util. Waldorf educatori adversarii devreme vizate de formare - se evită stresul asupra memoriei și inteligenței copiilor. Ei cred că investițiile în cunoaștere gata unui copil nu este nici bun. Procesul de învățare ar trebui să fie strâns legată de individ, vârsta și caracteristicile spirituale ale dezvoltării copilului și construit astfel încât copiii să primească o anumită cunoaștere chiar în momentul în care acestea sunt într-adevăr interesați. Pentru un copil mic va fi mai natural pentru a înțelege lumea în joc, prin emoții, mai degrabă decât să învețe concepte abstracte în formă de litere și cifre. Cu copii mici în sistemul Waldorf se concentrează în principal pe modelarea, dezvoltarea abilităților motorii fine, elementele de bază ale cusut. Și cu senior - luare jucării, sculptură în lemn, de prelucrare a pietrei.
• Ritmul și repetarea. Toată viața noastră este pătrunsă de ritm și repetarea (a zilei, săptămânii, anotimpuri etc.). Și strămoșii noștri au trăit întotdeauna în armonie cu ritmurile naturii. Prin urmare, educația Waldorf viața copiilor, în conformitate cu ciclurile lor ritmice - este considerat una dintre condițiile pentru dezvoltarea armonioasă a acestora. În adepții ritmul zilei lui Steiner este un
• Clasele. Cu un exces de activitate mentală agravează starea de sănătate a copiilor, astfel încât la programul Waldorf pentru a doua zi este o tranziție lină de la activități „forței de muncă“ (cusut, tricotat, filare, împâslire, sculptură în lemn, piatră și de prelucrare a metalelor) la „artistică și estetică“ (pictura , muzica, sculptura, jucând instrumente muzicale, euritmie (din plastic în formă), jocuri ritmice, gimnastica, jocuri populare traditionale).
• Părinții. Sistemul Waldorf este de lucru în comun foarte important al părinților și profesorilor, dedicat sarcinii de învățământ general. Părinții aici - oaspeții frecvente și bun venit și inițiativa este întotdeauna binevenit - ajutor în fabricarea de jucării, grup decorațiuni și servicii de curățenie, participarea activă la festivaluri etc.
Urmașii lui Steiner prețui și să sprijine orice inițiativă a copilului. Acestea sunt doar trei motive pentru care se poate refuza sau interzice copilului să facă ceva:
- În cazul în care executarea dorințele copilului însuși poate dăuna.
- În cazul în care acțiunile sale pot răni pe alții.
- Dacă poate suferi orice lucru.
În acest caz, interdicția adulților ar trebui să fie clar, concis și unexceptional. Apoi va fi eficient, iar copilul va înțelege că totul în viață nu este pentru arbitrariu adulților, ci supusă legilor necesare.
în zilele lucrătoare
Pe măsură ce trece ziua în grădina Waldorf?
Despre educatorul parohială avertizează clopoțel copii suspendate deasupra ușii. Educator întâlnește un copil, să-l salute, pe de o parte, ceea ce înseamnă: „Haide, iubito, ești bucuros“
Ziua începe cu un salut general - „cerc de dimineață“, care reunește copii și permite fiecare dintre ei să înțeleagă locul lor. Copiii efectuat exerciții de joc ritmice, în cazul în care copiii sunt în mișcare în mod activ, Stomp și bate din palme, recita poezii, cântă cântece.
Apoi, există un joc liber, atunci copiii pot construi un turn mese și scaune, antrenor acasă; răspândit pista castan sau garduri; transportat pe un cărucior de transport de marfă; joaca „fiica - mama“ (îngrădi și hrana pentru animale „pietricele“); pune pietre și bulgări de coșuri, etc.
După joc gratuit - jucării și mic dejun (pâine, musli sau alte feluri de mâncare pe bază de cereale, fructe, ceai) de curățare.
Apoi, „inhaleze“ - un muzical intens - joc ritmic. Dupa ea - din nou, de relaxare - o plimbare în aer curat, în cazul în care copiii au voie să urce în apă și în noroi (într-un haine special preparate), joacă în cutia cu nisip. Și puteți merge la parc pentru a hrăni animalele sau în cazul în care „curtea de primăvară sau de vară“ - să facă grădinărit.
După întoarcerea de la stradă - copiii au timp din nou la „suflare“ - spune profesorul sau prezinta povestea (cum ar fi frații Grimm), legenda, fabulă, istoria biblică, eveniment istoric, etc. Mai mult decât atât, același produs poate îngrijitorul „bate“ toată săptămâna, astfel încât copiii „obișnui“ la un basm, și ei știu fiecare cuvânt în ea. Nu poți vorbi numai, dar toate împreună compun povești de copii modelat caracterele: „Nu o dată a fost un iepure de câmp (Katya, care este orb). El a fost foarte frică de lupul și vulpea (au modelat, de asemenea, copii)“, etc. - a jucat performanța întregului teatru.
Apoi, masa de prânz la aceeași masă, acoperite cu fețe de masă și șervețele samotkanoy. Alimentare este servit în frumoasa bol de ceramică.
După cină, dormi într-un pat de lemn confortabil sub o pilotă, apoi masa de prânz și activități la „suflare“. Acest lucru poate fi cântând sau jucând un educator pe bloc - flaut, xilofon, liră sau alte instrumente muzicale, deget și gestual jocuri, euritmie, etc.
Pentru „suflare“ ar trebui să „respire“ - jocuri pentru telefoane mobile, jocuri-așteptări (de exemplu, „ceea ce este în sac?“)
Sărbători în grădina Waldorf
Sărbători în grădina Waldorf ocupă un loc special. La urma urmei, vacanța - nu este o demonstrație a realizărilor și o parte importantă a vieții comune. Acestea sunt deținute în spiritul tradițiilor populare. Copiii nu sunt „foraj“ pentru scenariul recoltat. Acestea sunt adevărate sărbători sufletul copilului, în cazul în care copiii, părinții și îngrijitorii sunt gazdele și invitații și, în același timp. Prin urmare, ei fac totul împreună - decora gradina pentru copii, chiar în prăjituri grupul coace, a servit pe masă, să învețe poezii, cântă cântece și dans.
Și, desigur, cea mai importantă sărbătoare pentru fiecare copil - ziua lui. Copilul poate veni în această zi într-un grup cu părinții lor, care va vorbi despre venirea lui în lume, și despre cele mai interesante evenimente ale vieții sale. Apoi, felicitări, cadouri, dans, tratează de casă.
momente negative ale sistemului Waldorf
• Waldorf grădinițe nu costum nu este pentru toți copiii, sau mai degrabă toți părinții. După principiile lui Steiner ar trebui să fie aproape de punctele de vedere ale vieții dumneavoastră - ca urmare a tradițiilor naționale, situația de la domiciliu, fără nici o bibelouri, fara fructe de civilizație, viața de familie creatoare, dragostea de artă, literatură, teatru, etc.
• Trebuie să înțelegem că direcția principală a grădinițelor și a școlilor Waldorf - umanitare. Deci, în cazul în care copilul dumneavoastră este mai înclinat spre științele exacte - este greu de potrivit. După ce absolvenții de liceu - „valdorftsy“, practic, du-te pentru a învăța de la profesori, actori, artiști, designeri, etc.
• Inițial, sistemul Waldorf a fost conceput pentru copiii din fabrica lucrătorilor de tutun. Acesta este motivul pentru care atât de multă atenție este acordată competențelor economice și de muncă, mai degrabă decât intelectual, științific, tehnic și logic.
• Rudolf Steiner însuși a fost un om foarte remarcabil - un mistic, ezoteric studiu, entuziast al sufletului și aura umană, fondatorul Societății Antroposofice. Firește, în sistemul său este un pic „denaturate“ au în senzual - sfera spirituală.
• Infirmierele nu va abuza copii nu face comentarii (doar în cazuri extreme). Și dacă copilul atât de prea temperamental și dezechilibrat, aceasta poate deveni, în viitor, nu de gestionat.
Deși, ca regulă, copiii frecventează grădinița Waldorf - du-te în ea cu mare plăcere. La urma urmei, unul dintre principalele principii ale educației Waldorf - absența oricărei coerciției.
Despre Waldorf Doll: