Tipuri de activitate grafică: desen, modelare, aplicație, proiectare.
specificitatea și relația lor.
„Originile abilităților creative și talente ale copiilor - la îndemâna lor.
Cu alte cuvinte:. Cu cât mai multe competențe în brațul copiilor, mai inteligent copil "
/V.A.Suhomlinskiy/
activități Izobrazitelnaya - această realitate special obraznoe poznanie. CUM activitate poznavatelnaya vsyakaya are o mare znachenie pentru revirimentul percepției creatoare a copiilor Kartiny okruzhayuschego Mirei.
Conceptul de "activitate Izobrazitelnaya" raskryto în istochnikah raznyh - slovaryah. naprimer:
Prioritatea zadachey concept modern de vospitaniya preșcolar este de asistență maksimalnoe vospitaniyu personalitate creatoare într-un pedagoga vzaimodeystviya subiective și personale cu copilul.
Capacitatea de a crea stanovlenii rol rebenka osobaya pentru artă, activități artistice Vidam care zanimayut loc important în vospitaniya preșcolar.
activități Izobrazitelnaya - odna de samyh interesant pentru vozrasta preșcolar: ea îi pasă profund rebenka, vyzyvaet emoții pozitive.
NK Krupskaia pisala „copil foarte Rano nachinaet takzhe caută samym raznoobraznym obrazom vyrazit a primit vpechatleniya: slovami mișcare, expresii faciale. Nado dat el permite rasshirit de topire vyrazheniya skladyvayuschihsya el obrazom. Nado dat Material el: lut pentru sculptarea și karandashi bumagu, doar pentru materiale ale clădirilor, etc. nauchit, CUM obraschatsya Materialul acestei ... Materialnoe vyrazhenie obrazom prekrasno existent servește ca mijloc de verificare și să le obogascheniya. Nado încurajează în mod activ creativitatea copiilor sub formă de kakoy orice vyrazilos „[10, p.71].
activități Izobrazitelnaya - această realitate special obraznoe poznanie. ȘI CUM vsyakaya activități poznavatelnaya ea are o mare znachenie pentru copii vospitaniya mentale. Capacitatea Ovladenie izobrazhat imposibilă fără revirimentul tselenapravlennogo percepție vizuală - nablyudeniya. Pentru narisovat, moda kakoy un obiect, predvaritelno Nado bine cu el poznakomitsya, zapomnit forma sa, dimensiunea, design, culoare, chastey raspolozhenie.
Ministerul Educației și Științei
Instituție de învățământ de stat federal
Învățământ superior profesional
„Universitatea Pedagogică de Stat Ural“
Institutul de Educație și Psihologie Copilului
Tipuri de activitate grafică: desen, modelare, aplicație, proiectare.
specificitatea și relația lor.
„Originile abilităților creative și talente ale copiilor - la îndemâna lor.
Cu alte cuvinte:. Cu cât mai multe competențe în brațul copiilor, mai inteligent copil "
/V.A.Suhomlinskiy/
activități Izobrazitelnaya - această realitate special obraznoe poznanie. CUM activitate poznavatelnaya vsyakaya are o mare znachenie pentru revirimentul percepției creatoare a copiilor Kartiny okruzhayuschego Mirei.
Conceptul de "activitate Izobrazitelnaya" raskryto în istochnikah raznyh - slovaryah. naprimer:
Activitatea Izobrazitelnaya - o activitate a realității otrazheniyu artistice în obrazah vosprinimaemyh vizual care peredayut pacea interioară Ființe Umane [6, p.84].
activități Izobrazitelnaya - această realitate obraznoe special poznanie [6, p.184].
Activitatea Izobrazitelnaya - o activitate în principal individualnaya în care copiii vyrazhayut atitudinea lor, propria lor miroponimanie [6, p.39].
Activitatea Izobrazitelnaya - aceasta risovanie elemente cu natury pe memorie este pe predstavleniyu și voobrazheniyu, desene de execuție nA subiect pentru obiecte realisticheskoy peredachi ale realității [8], s.405.
Activitatea Izobrazitelnaya - un fel de activități artistice și creative, kotoraya predpolagaet izobrazhenie okruzhayuschego și atitudinea la Mirei materialah lui arta razlichnyh [8, s.274].
Prioritatea zadachey concept modern de vospitaniya preșcolar este de asistență maksimalnoe vospitaniyu personalitate creatoare într-un pedagoga vzaimodeystviya subiective și personale cu copilul.
Capacitatea de a crea stanovlenii rol rebenka osobaya pentru artă, activități artistice Vidam care zanimayut loc important în vospitaniya preșcolar.
activități Izobrazitelnaya - odna de samyh interesant pentru vozrasta preșcolar: ea îi pasă profund rebenka, vyzyvaet emoții pozitive.
NK Krupskaia pisala „copil foarte Rano nachinaet takzhe caută samym raznoobraznym obrazom vyrazit a primit vpechatleniya: slovami mișcare, expresii faciale. Nado dat el permite rasshirit de topire vyrazheniya skladyvayuschihsya el obrazom. Nado dat Material el: lut pentru sculptarea și karandashi bumagu, doar pentru materiale ale clădirilor, etc. nauchit, CUM obraschatsya Materialul acestei ... Materialnoe vyrazhenie obrazom prekrasno existent servește ca mijloc de verificare și să le obogascheniya. Nado încurajează în mod activ creativitatea copiilor sub formă de kakoy orice vyrazilos „[10, p.71].
activități Izobrazitelnaya - această realitate special obraznoe poznanie. ȘI CUM vsyakaya activități poznavatelnaya ea are o mare znachenie pentru copii vospitaniya mentale. Capacitatea Ovladenie izobrazhat imposibilă fără revirimentul tselenapravlennogo percepție vizuală - nablyudeniya. Pentru narisovat, moda kakoy un obiect, predvaritelno Nado bine cu el poznakomitsya, zapomnit forma sa, dimensiunea, design, culoare, chastey raspolozhenie.
Desen - vizualizare activitate grafică, scopul principal al care - reflectarea figurativă a realității.
Tehnici de clasificare și metode de predare.
În conformitate cu metodele de predare ale activității grafice profesorul înțelege sistemul de acțiune, organizarea activității practice și cognitivă a copiilor, care are ca scop asimilarea conținutului.
Metodele de predare tradiționale sunt clasificate în funcție de sursa de la care copiii dobândesc cunoștințe, aptitudini și abilități ale mijloacelor prin care sunt prezentate aceste cunoștințe și competențe [5, p.96] .tak modul în care copiii preșcolari dobândesc cunoștințe prin directă percepția obiectelor și fenomenelor realității și a mesajelor profesorului (explicații, povești), precum și în activitățile practice imediate (proiectare, sculptura, pictura, etc.), apoi izolat prin:
Aceasta este clasificarea tradițională.
• metoda de prezentare problemei.
Informațiile - metoda receptivă include următoarele metode:
Metoda verbală include:
poveste, povestea istoriei artei;
utilizarea probelor profesor;
Metoda pentru reproducere - o metodă care are scopul de a consolida cunoștințele și abilitățile copiilor. Această metodă de exercițiu care a pus abilitățile lor de a automatism. Acesta include:
Lucrările la proiecte;
punerea în aplicare a mișcărilor formative ale mâinii.
Metoda euristică este direcționată spre manifestarea independenței în ceea ce - un moment de lucru în clasă, și anume profesor oferă copilului pentru a efectua singuri lucrarea [5, p.67].
Metoda de cercetare are ca scop dezvoltarea la copii nu numai independența, ci și de imaginație și creativitate. Educator oferă efectua în mod independent toate lucrările.
Metoda de prezentare problemă, în conformitate cu didacticii nu pot fi utilizate în formarea preșcolar și primar copii: se aplică numai pentru elevii mai mari.
În activitățile sale, profesorul utilizează o varietate de metode și tehnici în desen, în funcție de vârstă a copiilor.
Deci izodeyatelnosti la recepția principală a primului grup mai tineri - care arată modul de utilizare creioane si vopsele. Cea mai eficientă metodă - mișcare pasivă, atunci când un copil nu acționează în mod independent, dar cu ajutorul. jocuri de mișcare uniform și eficace vizual, caracterul ritmic cu pronunția cuvintelor, „acolo - aici“, „sus - jos“, etc.
Împreună cu metodele de mai sus, profesorul pe lecții de desen pot utiliza următoarele metode, în [5, p. 173].
1. starea de spirit emoțională - această metodă implică utilizarea operelor muzicale în sala de clasă. Trebuie amintit faptul că imaginile muzicale și limbajul muzical trebuie să fie adecvate vârstei copiilor.
2. expresie artistică - cât de mult teren comun poate fi găsit între cuvintele și artele vizuale! Ele se completează reciproc, sporind percepția artistică a imaginii.
3. teatru educaționale - copiii călătoresc adesea în clasă. Calatoriile pot fi zana reale sau imaginare.
4. Materiale plastice - copii preșcolari au un har natural al corpului și libertate. Uneori se pare că toate gândurile și sentimentele lor, care afișează prin mișcare.
5. artistice - elemente de teatru organic incluse în clasa izodeyatelnostyu, contribuie la dezvoltarea sentimentelor la copii.
6. Jocul - una dintre cele mai importante metode de dezvoltare a lumii interioare a copilului este un joc. VA Sukhomlinsky a scris: „Jocul - o fereastră luminos imens prin care lumea spirituală a copilului se alătură fluxului dătătoare de viață de idei, concepte despre lume.“ În clasă pentru izodeyatelnosti pot folosi astfel de jocuri ca:
• artistic și educațional - "Răul și vrăjitori buni", "Palette", "Magic Card", "culori de ajutor", etc.;
• didactic - „Doris basm“, „Adunați peisajul“, „Anotimpuri“, „Găsiți inutile“;
• Grafica - „pantomima“, „Desenați la punctele“, „Simetria“ și altele.
Tipuri și tehnici neconvenționale de desen [5, p.195].
Disponibilitatea este determinată folosind tehnici neconvenționale caracteristici de vârstă preșcolară. Astfel, de exemplu, să înceapă să lucreze în această direcție ar trebui să fie cu ajutorul unor tehnici, cum ar fi degetele de desen, de palmier, hârtie etc. trunchiere [5, p.142].
1. Perie împunsătură semi-rigid: vârsta: orice.
2. Degetele desen - vârsta: doi ani. Mijloace de exprimare: la fața locului, punct, linie de bord, de culoare.
3. Desen de palmier - vârsta: doi ani. Mijloace de exprimare: culoare spot siluetă fantastic.
4. Plug de imprimare - vârsta: trei ani. Mijloace de exprimare: pata, textura, culoarea.
5. Ștampila Signet cartofi - vârsta: trei ani. Mijloace de exprimare: pata, textura, culoarea.
6. Impression spuma - vârsta: patru ani. Mijloace de exprimare: pata, textura, culoarea.
7. Impression Jam - vârsta: patru ani. Mijloace de exprimare: pata, textura, culoarea.
8. Ceara de creioane colorate acuarelă + - vârsta: patru ani. Mijloace de exprimare: culoare, linie, pata, textura.
9. Spark + acuarelă - vârsta: patru ani. Mijloace de exprimare: culoare, linie, pata, textura.
10. Imprimare șablon - vârsta: cinci ani. Mijloace de exprimare: pata, textura, culoarea.
Obiectivul 11. Monotype - vârsta: cinci ani. Mijloace de exprimare: culoare spot simetrie.
12. Klyaksografiya normal - vârsta: cinci expresie let.Sredstva: spot.
13. Klyaksografiya cu paie - vârsta: cinci expresie let.Sredstva: spot.
14. Klyaksografiya cu filet - vârsta: cinci ani. Mijloace de exprimare: la fața locului.
15. Nabryzg - vârsta: cinci ani. Mijloace de exprimare: punct textura.
16. Printuri Leaf - vârsta: cinci ani. Mijloace de exprimare: textura, culoarea.
17 creioane colorate acuarelă - de vârstă: de cinci ani. Mijloace de exprimare: linia de culoare spot.
18. Tychkovanie - vârsta: cinci ani. Mijloace de exprimare: textura si volum. Materiale: hârtie color față-verso pătratelor (2 x 2 cm), hârtie și hârtie de ziar, revista
Modelarea - un tip de activitate grafic. În Ozhegov SI „Sculpt, apoi face imaginea, construite din material plastic, moale“
În lucrul cu copiii sunt de trei tipuri de modelare:
Fiecare dintre aceste tipuri are propriile caracteristici și provocări și pot fi efectuate pe instrucțiunile profesorului, precum și pe un plan de copii.
Modelarea imaginii subiect de elemente individuale pentru copil este mai ușor decât, de exemplu, în desen, la fel ca în modelarea copilului trebuie să se confrunte cu volumul real, și nu este necesar să se recurgă la mijloace convenționale de reprezentare.
Modelarea scenei în comparație cu figura are propriile sale specifice. În cazul în care compoziția poveste desen adesea asociată cu utilizarea imaginilor tehnici convenționale [9, p.48].
Un mijloc de educație estetică este de a familiariza copiii cu obiecte de arta populara, cu diversele sale tipuri, inclusiv de mici sculpturi decorative de artiști populari.
Modelarea decorativă permite preda copiilor pre subiect mull crea avans miniatură într-un model arbitrar să decidă forma de obiect și o listă [9, p.106].
Metode de modelare, copiii incep sa se dezvolte o vârstă fragedă, sub îndrumarea profesorului cu cele mai simple trucuri: lăcrimare, rulare, conexiunea, aplatizare formă sferică între palme, mucegai lucrurile simple (bile, tije).
Application (din latină APLICAREA - Suprapunerea) - o metodă de creare a imaginilor artistice dintr-o varietate de forme, forme tăiate din orice material și lipite sau cusute pe fundal corespunzătoare. [4, p.87] sunt folosite aplicatii .În cele mai diferite materiale: piele, fetru, stofa, scoarță de copac, blană, pânză, paie, hârtie.
Formele individuale și colective de aplicare poate fi conținut diferit. În funcție de această clasă poate fi subdivizat în funcție de tipul: obiectiv, poveste, appliqué decorativ.
Vpredmetnoy Appliqué copii maestru capacitatea de a tăia de hârtie și lipite pe imaginea de fundal subiect specific, care, din cauza specificul transferului câteva generalizări.
aplicație topică Plot presupune abilitatea de a tăia și lipi diverse obiecte în relația în funcție de subiect sau subiect.
Decorative tip aplicelor ornamental de activitate, în timpul căreia copiii stăpânesc abilitatea de a tăia și combina diferitele elemente de decor (forme geometrice, plante, figuri generalizate de pasari, animale, oameni), de legile de simetrie, ritm, folosind potrivirea culorilor luminoase.
Termenul Konstruirovanie- înseamnă o anumită reducere a poziției relative a diferitelor obiecte, piese, elemente, din cuvântul latin «Construcți» - construcție [4, p.119].
Prin construirea unui copii acceptat să înțeleagă o varietate de construcție a materialelor de construcții, fabricarea de artizanat și jucării din hârtie, carton, bucăți de lemn, un material natural ..
Prin natura sa, este activitățile și joc cele mai similare și reprezentaționale - aceasta afectează, de asemenea, realitatea înconjurătoare. Construcții și meserii copii servesc pentru utilizarea practică (construcții - pentru jocuri, meserii - .. Pentru a decora pomul de Crăciun, cadouri pentru mama, etc), astfel încât trebuie să se conformeze scopului propus.
Construcția este una dintre cele mai naturale pentru copil și ocupația lui favorită. În procesul de construire copilul învață cu ușurință multe dintre cunoștințe, aptitudini și abilități: devine o idee de forma și mărimea obiectelor, proprietățile lor fizice, cunosc numele culorii, etc. Același proiect atrage copii.? În primul rând, faptul că este aproape de jocurile și prezenta lucrare. Ea copiii preșcolari satisface nevoia lor în joc.
Deci, într-o activitate osvaivayut constructive copii raboty experiență cu eșantioane de meserii pentru adulți (constructor, constructor.). practica de proiectare Ovladenie promovează copii upswing mentale.
Astfel, activitatea pictural promovează educația senzorială, dezvoltarea capacității de vizualizare spațială, capacitatea de a fi creativ rebenka stanovleniyu, Vidam activități artistice care zanimayut loc important în vospitaniya preșcolar.
activități de reprezentare ar trebui să fie utilizate pentru educația copiilor de a aprofunda cunoașterea obiectelor și fenomenelor lumii înconjurătoare.
8.Mirova, AI perioadele critice ale copilariei / AI Mirow. - M: Cunoștințe, 1979.
10. Krupskaya NK Preschool vospitanii. statey Colectarea și discursuri. M. 1973, p. 71.