Descrierea bibliografică:
Proforientatsiyayavlyaetsya una dintre cele mai importante și, în același timp, una dintre cele mai dificile decizii din viata. Cel mai important atribut al unei persoane de succes este o educație excelentă și o rată ridicată de dezvoltare în direcția profesională aleasă. devine mai greu de fiecare alegere de carieră an: unele dintre ele sunt din ce în ce mai puțin relevante și în cerere, să înlocuiască noua profesie a viitorului vin, din care soiul uneori surprins. Tranziția la piața muncii efectuate nu numai ajustări, dar, de asemenea, modificat semnificativ abordarea la dezvoltarea teoriei și practicii profesionale de auto-determinare a tinerilor. Faptul este că, în condiții dure de pe piață, nu toți angajații vor avea loc de muncă permanent plătite pe parcursul vieții lor de lucru, în special legate de aceeași profesie și specialitate. Alegerea o profesie - este o problemă personală-semnificativă: este o alegere stil de viață, dezvoltarea, alegerea soarta.
Profesie - este un fel de echilibru de muncă care necesită o formare specifică, în funcție de alegerea de specializare în liceu.
De la începutul profesiei didactice pentru profesori, în special inradacinata educațional, una și indivizibilă funcția. Profesorul - un profesor, un mentor. Acesta este destinul său civic, uman.
Fiind un profesor nu era la modă, nu prestigioasă: salariul este scăzut, iar responsabilitatea pentru viața oamenilor este enormă. În acest sens, în prezent, această problemă este mai mult decât relevantă.
„Orientare profesională (de Fran de orientare -. Setare) - un complex de activități psihologice și educaționale menite să optimizeze procesul de angajare a tinerilor, în conformitate cu dorințele. înclinații și abilități formate și luând în considerare necesitatea specialiștilor economiei naționale și a societății în ansamblu „[2, p.17].
orientare profesională, orientare în carieră, la alegerea profesiei sau ocupației de orientare este - un sistem de măsuri menite să ajute tinerii să aleagă o profesie.
Sarcinile prioritare ale activității de orientare profesională cu tinerii sunt:
- învățare teoria consiliere în carieră, inclusiv: luarea în considerare a obiectelor, principii, forme, metode, tendințe, criteriile de performanță;
- să examineze modalitățile de planificare a muncii de orientare profesională;
În prezent, sistemul de orientare profesională în profesia de cadru didactic include activități în următoarele domenii:
- Diagnosticul de pre-profesional. care vizează identificarea interesului în profesia de cadru didactic și de predare abilități, valori, interese, nevoi, aptitudini, abilități, orientare profesională, intenții profesionale, motive de alegere a profesiei. Diagnosticare profesionale efectuate de interviuri, conversații, chestionare, observații;
- consiliere profesională (individuală și de grup). vizează în principal acordarea de asistență individuală în selectarea părții a profesiei didactice universitare. Acest lucru este de a ajuta studenții în profesionale de auto-determinare și furnizarea de consiliere studenților cu privire la posibilele direcții de activitate profesională, cea mai potrivită pentru psiho-fiziologice, caracteristicile psihologice, fiziologice, pe baza rezultatelor diagnosticele psihologice, psiho-fiziologice și medicale. În același timp, scrie G. A. Tsukerman: „Orice rigiditate, determinarea finală este periculos pentru un suflet adolescent ca fiind periculoase corset strans pentru un corp tot mai mare: organismul poate opri și distorsiuni“. [4] Și sarcina profesorului-profkonsultanta doar ajuta persoana să învețe să facă propriile alegeri pe tot parcursul vieții;
- selecție profesională, în scopul de a selecta cele care sunt cel mai probabil să fie în măsură să stăpânească cu succes profesia și de a îndeplini sarcinile sale de locuri de muncă asociate. În procesul de selecție profesională este determinată de caracterul adecvat profesional al persoanei pe baza diferențelor fiziologice și intelectuale umane existente. „Competență profesională“ - un nivel de conformitate cu calitățile și caracteristicile fizice ale cerințelor profesionale psihofiziologice umane [5]. În cazul în care aceste calități și caracteristici nu ating cerințele necesare, atunci ne confruntăm cu incapacitate de muncă, care afectează și societate și individ;
- învățământ profesional. care are ca scop formarea tinerilor un sentiment de datorie, responsabilitate, onoare și demnitate profesională a metodelor de formare profesională pot fi grupate în trei categorii: metode de formare a conștiinței individului; Metode de formare de experiență a comportamentului social; metode de stimulare a activităților;
- adaptare profesională, vprotsesse care formarea de noi unități, nevoi și interese în lumea muncii și, în cele din urmă, dezvăluie modul în care planurile de viață au fost reale;
- suport psihologic. Aceasta include metode care reduc tensiunea psihologică, formarea unei atitudini pozitive și încredere în viitor.
Activitatea în diverse domenii determina gama de forme și metode de orientare în carieră. și anume:
- vorbesc despre profesia didactică. Astfel de conversații pot dedica cunoștință cu orice profesie sau grup de specialități pedagogice, cu privire la importanța alegerii corecte pentru individ. În această conversație subiecte ar trebui să îndeplinească particularitățile de vârstă ale elevilor și să acopere o serie de probleme de interes pentru elevii înșiși;
- Prezentarea de specialități pedagogice. Prezentările pot fi efectuate atât profesori universitari și studenți-absolvenți;
- Excursii la universitate, facultatea de pedagogie și psihologie, „zile deschise“, întâlniri cu reprezentanții specialități didactice;
- invitarea elevilor la evenimente importante organizate în pereții universității, precum și activitățile școlare, împreună cu elevii, și așa mai departe, etc..;
- orientare în carieră de joc - o nouă tendință în orientarea în carieră a tinerilor la crearea de situații care dezvoltă calități, cum ar fi capacitatea de a gândi creativ, de a găsi soluții, de a acționa, pentru a explica poziția lor - acele calități care sunt dificil să se dezvolte în viața de zi cu zi, dar acestea sunt necesare pentru profesiile didactice;
- desen professiogram inclusiv descrierea profesiei dat, de specialitate;
- întâlniri ale părinților (la nivel de școală, în clasă);
- consiliere individuală cu părinții cu privire la alegerea profesiilor, studenților instituției de învățământ;
- efectuarea de săptămâni de concursuri profesiei de consiliere în carieră, conferințe.
Orientarea profesională este pusă în aplicare prin intermediul procesului educațional, extracurriculară și activități extrașcolare cu elevii. La obiectiv general constantă, scopurile și obiectivele fiecărei unități școlare specifice depind de nevoile personalului în anumite profesii, gradul de severitate al acestor nevoi, posibilitățile și condițiile din regiune sau oraș. Implementarea cu succes a scopurilor și obiectivelor într-o mare măsură depinde de calitatea muncii în fiecare zonă. Sarcina de orientare profesională - ajuta tinerii să aleagă viitoarea lor profesie în funcție de propriile lor înclinațiile, interese, dorințe și abilități. Acesta este punctul de intersecție al persoanei tinere individuale și cerințele profesiei și ar trebui să fie baza pentru selecție.
Cunoașterea specialităților pedagogice elevii primesc atât la școală cât și în mass-media, de la rude, prieteni și altele. În acest caz, informații cu privire la conținutul profesiei și importanța acesteia poate fi dat, uneori, o foarte distorsionat, prin aceasta creând, eventual, o atmosferă de rea voință față de ea. În acest sens, înainte de universitate, precum și întreaga societate, este destul de o sarcină dificilă - de a corecta atitudinea înjositoare față de profesiile de predare și de a crea unul nou. Pentru a rezolva această problemă se intenționează ca o parte din profprosvescheniya, numit profpropagandoy. Cu toate acestea, toate lucrările de profprosvescheniyu în nici un caz nu poate fi redusă doar la promovarea profesiei.
Planificați activitatea de educație școlară profesională, în special profpropagande și profagitatsii ulterioare ar trebui să fie în conformitate cu profdiagnostikoy pre. În lucrul cu elevii folosind un complex de tehnici psihologice pentru a se asigura, în primul rând, posibilitatea de a obține informații despre fiecare dintre calitățile lor psihologice individuale și de gradul de respectare a acestora cu cerințele unei anumite specialitate pedagogică (proceduri metodice de diagnostic); în al doilea rând, posibilitatea de dezvoltare a calităților psihologice. Numai printr-o astfel de abordare poate fi realizată lucrări conexe cu studenții care vizează formarea atitudinii conștiente la alegerea profesiei didactice. Pentru a face acest lucru a avut rezultate pozitive, trebuie efectuate expert și cu mare tact pedagogic.
se concentreze profesionale pe specialități pedagogice vor fi eficiente în cazul în care această activitate se va desfășura în conformitate cu aceste principii, care ne referim:
- principiul conștiinței (exprimat în dorința de a satisface alegerile lor nu numai nevoi personale de pe piața forței de muncă, dar, de asemenea, pentru a aduce cât mai mult beneficiu pentru societate);
- corespondență principiu ales professiiinteresam și înclinațiilor individului (exprimă conectarea aspectelor personale și sociale ale alegerii ocupației, încălcarea care duce la un dezechilibru în structura de personal profesional);
- profesională autodeterminare (caracterizează activitatea independentă a individului în procesul de autodeterminare profesională);
- Principiul de activitate în alegerea profesiei (exprimată în afirmația că profesia ar trebui să caute în mod activ cele mai, încercând mâna lui într-o varietate de domenii);
- orientare profesională printsipsvyazi cu viață. practicile de muncă. (Oferă asistență unei persoane în alegerea profesiei sale viitoare);
- principiu și succesiunea sistematică (munca proforiyentatsionnaya cu clasele de la 1 la 11);
- principiul relațiilor școală, familie, profesor de liceu (include contact apropiat pentru a ajuta tinerii în alegerea unei profesii. Se presupune câștig focalizarea și coordonarea activităților comune).
În această lucrare de orientare profesională în profesia de cadru didactic ar trebui să se bazeze pe următoarele condiții. și anume:
1) ridicarea unui caracter de orientare profesională este nevoia de orientare profesională în concordanță cu formarea unei personalități armonioase;
2) Relația dintre abordările de diagnostic și educaționale pentru orientarea în carieră;
3) o abordare diferențiată și individuală a studenților, în funcție de vârsta și nivelul de formare a intereselor lor profesionale, diferențele în orientările valorice și planurile de viață ale nivelului de performanță. Diferențierea studenților în grupuri vă permite să definiți mai mare precizie mijloacele pe care în timp ce eficace într-un grup nu poate fi eficace în alta. Diferențierea creează condiții pentru realizarea unei abordări individuale;
4) combinația optimă a masei, de grup și forme individuale de orientare profesională pentru elevi și părinți, o abatere de la formele de masă singure utilizate în mod tradițional, o atenție mărită la o combinație echilibrată a tuturor modalităților;
5) că conținutul formelor și metodelor de orientare a carierei de dezvoltare profesională a nevoilor individuale și, în același timp, nevoile județ (oraș, regiune) pentru profesori.
Astfel, orientarea este o activitate sistemică care cuprinde stabilirea de obiective, sarcini, principii, forme, metode, criterii de performanță, nivelurile, tendințele și alte elemente care formează structura.
Realizarea obiectivului de orientare profesională posibilă și justificată numai atunci când se lucrează cu tinerii în identificarea intereselor lor reale și abilități, formarea de credința în alegerea corectă a profesiei, se întâlnește înclinațiile lor personale și nevoile orașului, cartierul, satul în care trăiesc, societate în ansamblu. Mare binecuvântare - faci lucruri pe care le place, atunci când procesul de lucrător nu ia propriul timp, și face parte din ea, creând senzația unei vieți pline în care nu este trăit fiecare moment în zadar.
Termeni de bază (generate automat). în alegerea profesiei, aptitudini pedagogice, de orientare în carieră, tinerii în alegerea profesiei, alegerea profesiei, profesia didactică, profesia, profesiunea didactică, tinerii în alegerea profesiei, orientare profesională, anul alegerea profesiei, profesia didactică eveniment, ajuta in alegerea unei cariere, motive selectarea profesie, forme și metode de orientare profesională, la alegerea profesiei didactice, la alegerea profesiei și a lui, și metodele de lucru orientate spre carieră, profesii noi ale viitorului, chelov ka și cerințele profesionale.