Cum este o lecție în clasele Zankovsky?
Aici sunt poem plin de umor V. Berestova al iepurelui, și veți înțelege ce mediul de învățare așteaptă copiii dumneavoastră - studenții noștri:
Pentru urechi de iepure
Ursul la tamburul.
Hare mormaie:
- Nu voi drumming.
Nu este în starea de spirit,
Nu situație,
Nr de formare.
Nu văd un morcov!
În al doilea rând, procesul de învățare este construit în așa fel încât elevul ar putea obține, eventual, propria lor cunoaștere, iar profesorul l-au ajutat, numai de ghidare pe drumul cel bun. Lecția este construită în formă de discuție. Fără acest lucru este imposibil să răspundă la aspectele problematice, care sunt pline de manuale. Studenții nu pot fi de acord, nu numai cu punctele de vedere ale camarazii săi, dar, de asemenea, cu opinia profesorului. Ei au dreptul de a argumenta, apăra și susțin punctul lor de vedere. Cu această abordare misjudgments posibile, de aceea este esențial ca elevii să nu se tem să facă greșeli, care sunt inevitabile în achiziția independentă de cunoștințe, și că nu este pasibilă de o marcă (sau, mai degrabă, dimpotrivă: în activitatea clasă să fie încurajată).
Scopul construirii patului drumului / goluri de origine colțar poarta rutier
confuzie pentru copii, câteva strigăte, „cuțit“ și apoi respingerea acestui răspuns, profesorul nu ajută, apel la.
Copiii nu știu răspunsul.
Copiii nu știu răspunsul.
Profesor: Asta e ceea ce cuvântul este în limba română! Cuvintele care nu au formele singulare.
În al treilea rând, sistemul de L. V. Zankova presupune o varietate de forme de formare: de exemplu, în plus față de instruire clasă este practicată pe scară largă excursii (muzee, teatre, concerte, natura, întreprindere - în funcție de subiect și materialul studiat), precum și clase în bibliotecă.
Educația promite studenților o viață ușoară, fără griji. Dimpotrivă, - luminoase, saturate, intens. probabil, ați înțeles acest lucru prin câteva exemple de mai sus. Și cum poți cultiva gândirea, persoana independentă fără a depăși dificultățile? De exemplu, am auzit expresia „sistem lite Zankova“. Ei bine, este posibil să se dezvolte o ușurare. Este posibil să se pregătească ajutor pentru viața de adult?!
„Dificultate“, pe care le oferim copiilor, destinate să-l, sau de către student a depăși sau de întreaga clasă, sau împreună cu profesorul. În această ordine. observarea noastră a elevilor arată că clasele de bine formate nu face copii suprasarcini nervos, dimpotrivă, o atitudine pozitivă, interesul în procesul de învățare, măsuri inutile „punitive“ - tot ce minimizează oboseala inevitabil de la locul de muncă și nu provoacă atitudini negative față de învățare. Am asistat în mod repetat o astfel de situație „paradoxală“, în cazul în care copiii nu vor să cheme din clasa (problema nu a fost rezolvată până la sfârșitul anului) sau în vacanță ratat școală pentru studiu.
Pe trecerea lecției, veți vedea modul în care activitatea la sfârșitul prima clasa. Acordați o atenție deosebită la lecție, atmosfera, starea de spirit de baieti.
Profesor: Localizați „extra“ imagine.
(Având în vedere cinci imagini, au fiecare o clădire și copiii. Pe diferențele în imagine se poate judeca prin răspunsurile copiilor.)
Elev 1: „Extra“ a cincea fotografie: aceasta iarna, iar restul de primăvară.
Elev 2: Și „extra“ primul desen: o casa pe ea, în care trăiesc, iar restul școlii.
Elev 3 „extra“ poate fi considerat un al doilea model: peste tot copiii merg și să stea pe ea.
Elev 4: „Extra“ a patra imagine - ea copii du-te la casa, iar restul casei.
Apoi a venit destul de o pauză lungă.
Strigari copii: „Totul nu mai este nimic“, „Mai sunt încă“ prea mult „?“
Profesorul zâmbește, de așteptare. În cele din urmă, o altă opțiune.
Copii: medie cifra „in plus“: este mai puțin băieți decât fete, iar restul în mod egal.
Aplauze, strigăte de „Bun“, „Noroc“, „Wow!“
Copii: Poate există încă „prea mult“?
Cu toate acestea având în vedere alte opțiuni nu a fost găsit.
Nici una din cele de mai sus trei sarcini nu sunt rezolvate, pur și simplu, fără echivoc. Și întrebați copiii tăi, fie că este o sarcină dificilă, răspunsul - interesant.
Care sunt lecțiile profesorului în clasă Zankovsky?
Există mai multe clase acum în România Zankovsky?
În medie, unul din patru profesor de școală primară românească îi învață pe copii în sistemul L. V.Zankova; în același timp, în diferite regiuni de interes clase Zankovsky variază între 15 și 40%. Moscova a rămas stabilă rata de 30% - un pic mai puțin, un pic mai mult. Dar, din nou, pentru un sistem care este complet construit „de la copil,“ nu fundamental amploarea diseminării, conștientizarea și acceptarea profesorului a principiilor construcției sale. În ceea ce privește continuarea studiilor în școlile de bază din sistemul L. V. Zankova, credem că această problemă este extrem de actuală și de lucru pe un fix.
Școala primară finalizat - ce urmează?
Acum, echipa noastră lucrează din greu pentru a face procesul de învățare a sistemului L. V. Zankova a fost continuată și școala de bază (5-9 clasele IX). În acest scop, Centrul Federal sunt kituri de formare, iar cadrele didactice care fac obiectul efectuează formarea necesară. Până în prezent, a dezvoltat manuale pentru clasele 5-6 pentru limba, literatura, matematica, studiul naturale românesc. Toate acestea au participat la noua generație de concurență manuale anunțate de Ministerul Educației din România, iar rezultatele sale au fost recunoscute câștigători. În prezent, manuale sunt approbation larg în școli.
Cu toate acestea, mulți ani de experiență în punerea în aplicare a dezvoltării de ansamblu a sistemului în școlile primare a arătat că, chiar și în absența unor manuale în link-ul principal, școală Zankovsky până la sfârșitul șederii lor în școală distinge activitatea educațională și socială, cea mai mare cifră din școală universitățile postupaemosti, posibilități de adaptare ridicată.
Iar dacă părinții preferă alte sisteme de educație?
Noi respectăm libertatea de alegere a părinților, și niciodată nu impun sistemul lor. Noi considerăm inadmisibilă punerea sa în aplicare în cadrul procedurii administrative; dimpotrivă, este necesar ca în această școală (sau în următoarea) au fost cursuri de predare în cazul în care se desfășoară pe alte sisteme (tradiționale sau sistem Elkonin - Davydov). Ar trebui să aveți întotdeauna posibilitatea de a alege, precum și profesor. Dacă nu acceptă manuale, care va studia copilul dumneavoastră, dacă vă irita organizarea procesului de învățare și în cazul în care profesorul nu risipi îndoielile, puteți pune copilul într-o clasă cu alte sisteme de formare.
Care este Federal stiintific si metodologic Centrul pentru a le. L. V. Zankova (Centrul Federal)?
Noi toți sincer angajat la dezvoltarea generală a sistemului școlar.
Pe scurt despre trecut, prezent și viitor sistem
Laboratorul de Știință, condus de către profesori, psihologi academician L. V. Zankovym a început să studieze problema de învățare și dezvoltare a relației în 1957, inițial pe baza de aceeași clasă, apoi zece, o sută de clase. Bazat pe înțelegerea teoretică și practică a datelor în dezvoltarea generală a sistemului a fost creat de către prima generație de manuale pentru o școală de patru ani cu începutul formării în șapte ani. Apoi, școala noastră sa mutat la o formare inițială de trei ani. Din nou, bazat pe înțelegerea noilor date experimentale și manuale prelucrate personalul de laborator științific în ceea ce privește noua înscriere. Astfel, acum clasele Zankovsky conduse de-a patra generație de manuale, care sunt rezultatul studiului copiilor moderne, condiții moderne de viață în școală, studiul de noi date despre ele obținute de către psihologi, fiziologi, patolog.
Realizările noastre organizatorice în ultimul deceniu:
- sistem recunoscut de publicul românesc în general, este utilizat în Belarus, Ucraina, iar în unele școli din Kazahstan, Moldova și Uzbekistan. Stabilit de comunicare creative cu colectivele pedagogice orașul Boston School (SUA), Tel Aviv (Israel), Brisbane (Australia);
- sucursalele regionale au fost deschise pentru a le Federal Center. L. V. Zankova, planuri de lucru care sunt coordonate cu planul Centrului de a se potrivi cu condițiile locale;
- organizat de reconversie profesională internă a lucrătorilor de învățământ din Moscova la Academia de formare și recalificare a lucrătorilor, precum și în timpul vizitelor pe teren (aproximativ 40 de cursuri, la un an distanta);
- O asociație de profesioniști care contribuie la sistemul de dezvoltare a formării L. V. Zankova, publică "The Practice of Education", revista; Acesta deține concursuri periodice pentru copii, destinate să identifice și să sprijine copiii dotați; organizează sub formă de corespondență de formare a educatorilor; ține conferințe și concursuri de profesori.
Acum, dezvoltarea sistemului și punerea sa în practică, s-au angajat în Centrul Federal. L. V. Zankova, profesori de sindicat zankovtsev și Samara Editura "Manualele" Corporation "Fedorov".
În final, subliniem din nou că principala caracteristică a sistemului și dificultatea principală a dezvoltării sale este de a alinia rolul principal al educației cu o atitudine extrem de atent la lumea interioară a copilului, oferind spațiozitatea personalității sale, care este de a armoniza factorii externi și interni de dezvoltare. Conștientizarea unității și contradicții constante ale acestor două principii și este forța motrice din spatele dezvoltarea sistemului, scopul care - dezvoltarea holistică a copilului - intelect, voință, emoțiile, sfera emoțională și morală. Prin urmare, progresul nostru, atât în prezent cât și în viitor, datorită cunoașterii tot mai profundă a caracteristicilor copiilor de către profesori, psihologi, fiziologi, patolog, pe de o parte, și cu elaborarea pedagogice generale și probleme didactice ale educației moderne - pe de altă parte.
Așteptăm cu nerăbdare să lucrăm cu tine în educația și dezvoltarea unui cetățean decent din România - copilul dumneavoastră.
În primul rând, să lucreze pentru a valida înțelegerea noastră și două întrebări principal pentru începerea formării. Sunteți de acord cu noi?
Detaliile acestora și a altor poziții litere părinte dezvăluie profesorul copilului la conferințe părinte-profesor.
Programul de muzică și conținut - vechi. trist, nu se întâlnesc astăzi.
Ele sunt femei din fostul artist SRI. violonist vospitaniya- de formare, „lent și lipsa de inițiativă“, ca într-o comedie spune că a fost mult timp o bunică. Deci, programele și repertoriul său - astfel încât începe de la ei căscat.
Cântece pentru copii astăzi, pentru că nu a oprit scris, dar ea încă unele prostii recomandat.
Este necesar să se refacă radical manualul de matematică. o abordare minunat pentru diseminarea noului material un program minunat, dar experiența arată că jucătorul care lucrează în trece prin formare multiplă. Au ei înșiși să fie culegeri de probleme, Reshebnik. Din păcate, acest lucru nu este doar opinia mea. Apoi, părinții vor fi mai puțin vozmuschatsya.A generală îmi place acest program. Dar manuale rău Romanov, un volum mic este un manual Sviridov Churakova, mulțumesc Lazăr. Domnișoara Tovpinets științele naturii, lumea ar trebui să fie razintegrirovat.Spasibo.
Toate nimic, dar asta e pe langa sistemul Zankovsky, am introdus studiul a două limbi străine, una engleză și una Buryat locală, și programată în aceeași zi, matematică, română, engleză și Buriate - copilul meu a doua elevii de clasa, atunci toate literele amestecate în capul lui, el greu. Nu fi de natură să dea copilul cel puțin o bucată de copilărie. Dă-le să se joace și să te distrezi cu aceste științe au indiferent de ce nu au timp ((((Mi-aș dori ca a dat pe fiul său să studieze în acest sistem, suntem în clasa face treaba, și o casă set pe două sau trei exerciții. Va fi posibil se va traduce într-o clasă obișnuită sau să învețe pozhaleyu.Uverenna mai rău devine, dar în momentul în care biblioteca, jocuri, cărți de lectură, muzee de vizitare, cercuri de artă el va!
Introducerea cadrelor didactice care fac obiectul în școlile primare se referă la organizarea învățării centrate pe elev?
Fiul meu studiază în acest sistem, m-am mutat în 2 klass- la categoria grea lui în opinia mea, din cauza relației nu skladyayuschihsya cu profesorul. Știu doar că la copii de liceu sunt instruiți cu privire la acest sistem mai ușor pentru a da de formare.
am înțărcați prima clasa Zankova. chiar acum va fi al doilea an. nimic special și complex, nu am găsit. în mod specific nu a ales sistemul. doar cea mai apropiată școală pentru studiile sale. înainte de prima clasă confunda despre acest program, dar nu a găsit doar lauda ei. profesorul nostru, în general, toate incantati cu acest sistem! singurul lucru pe care eu nu pot răspunde la faptul că, la sfârșitul nivelului de primă clasă (dorința și capacitatea) citesc fiica mea destul de mare. dar poate depinde de caracteristicile individuale ale copilului.
Și am auzit despre acest sistem este numai bun, da, dificil, dar. Sunt de acord, este interesant și extraordinar.
În acest an vom merge la prima clasă și intenționat sa dus la grupa pregătitoare pentru sistemul Zankova, speranța că toți se bucură și de a face față cu complexitatea unui copil, în cazul în care va exista înțelegere și părinți iubitori.
Și I a acestui articol, care a emis ca de obicei, depinde de profesor.
Și am văzut un manual de matematica pentru clasa 1 în acest sistem fără imagini! La toate! Acest lucru, cred, prea mult.
Și chiar unele prostii - se presupune că 30% din clase sunt pe program. Ceva invizibil.
Sistemul sovietic de educație și formare, așa cum a fost cel mai bun, și rămâne așa.
În acest articol, aș dori să vă spun despre examen Start Deutsch A1 limba germană. Din moment ce eu sunt profesor de limba germană, am de multe ori trebuie să se pregătească studenții pentru examene internaționale, și pentru acest examen, în particular. Timp de 12 ani am dobândit o experiență mare în formare, precum și informații utile, care pot fi utile pentru oricine care este de planificare pentru a trece acest examen. Începe examenul de trecere Deutsch A1, de obicei, cei care merg pentru rezidență permanentă în Germania. De exemplu.
Sistemul de formare L. V. Zankova - ce este. Partea 2 Formare Sistemul L. V. Zankova - ce este. Partea 2: Construirea unei lecții și mișcare în clasele Zankovsky diferă semnificativ de la lecții tradiționale. am înțărcați prima clasa Zankova. chiar acum va.
Postul de televiziune „Mir“ rapoarte: Toate școlile din România ar trebui să se mute la un sistem de educație incluzivă în cinci ani. Una dintre întrebarea principală - în cazul în care să ia cât mai mulți profesori? Cum de a dota școala? Uși batante, deschideri lungi, praguri, rampe, lifturi, semne pentru nevăzători - doar o listă parțială a standardelor de stat. În cadrul noului sistem ne-am dezvoltat un nou standarde de certificare. Fiecare elev are nevoie de construcții cu o abordare individuală.
Accesând "Îmbunătățirea multi-nivel" 1.Matematika. Componența „10“. Scor de zeci -De ce vin cu numărul „zero“; -Asta este o „sarcină“ și ce este „exemplul“, și părțile componente ale acestora; soluție a problemelor și exemplelor din 10; -ponyatiya "Mai mult", "mai puțin", "Egal" ( "Același lucru"); un scor invers de la zero la 10; -uchimsya considerate zeci; -uchimsya a scrie grafica dictare într-un caiet în cutie. Elemente de geometrie. 2. Dezvoltarea de gândire de observare -razvivaem, o atenție și de memorie (Redare.
>>> De ce este important să se aibă în clasă și copiii tari și slabe?
Crezi că poți crea o echipă de formare, în cazul în care nu este așa?
Aș dori un exemplu concret.
Trebuie doar să taie 2 km 700 m de 50 m / min * 6. Apoi a rezolvat elementar.
astfel încât să decidă, și este posibil prin ecuația.
o dată cu copiii ne dăm seama cum să rezolve problemele prin intermediul unor ecuații, astfel încât acum este mai ușor de a rezolva ecuația, decât să picteze toate etapele.
dar pe măsură ce sunt în clasa 41. unele plan individual.
Bănuiesc că cele mai multe dintre ele sunt de districte școlare mult mai puțin bogate că acest copil este destul de formare mai avansate, de exemplu - limbaj întrebare specială este - de ce unii profesori care fac obiectul nu iau cărți, continuarea sistemului L. V. Zankova.
A început pentru sănătate, am terminat pentru cei morți.
Toți copiii sunt diferite. Toți copiii abordări diferite. Nu este necesar, „un program pentru toți.“
Nu știu ce ești țară. În America, matematica sunt predate despre aceeași rată ca și în România (poate șase luni otsastavanie în liceu au posibilitatea de a învăța repede, sau scor). În Singapore și China sunt predate aproximativ un an mai repede decât în America.
„Exemple de 9 acțiuni pentru a împărți și a multiplica numere de cinci cifre (!) În clasa a patra?!“ - DA! Și e ușor! Deși 10 cifre. Sarcini cu x - 5-lea grad. Gradul, rădăcini, grafică, ecuație cu două necunoscute - gradul 6. Cu ușurință.
Nu este nevoie să scrie pentru toată lumea. Toți copiii sunt diferite. foarte. Nu mai rău, nu mai bine. Apropo, copiii mei nu a vorbit până la 4 ani. El iubește școală.
Se pare ca o școală Waldorf. Acestea și avem, cel puțin un pic. Cineva ca, cineva nu este îndeplinită.
Fetele, prima clasă este deja în trecut, și a încheiat primul trimestru al unui al doilea! O mulțime depăși familia, să ne împărtășim problemele și să le depășească împreună? :)) Avem un sistem de învățământ, „Școala 2100“, IMHO, ar fi mai bine să rămână la fel. Nu mă deranjează noutatea, eu sunt pentru caracterul rezonabil al programului! Ei bine, că educația și cunoștințele îmi permite să păstreze copilul pe linia de plutire, și, de fapt, a mers la școală cu deplină cunoștință de clasa intai! Am citit, gândit foarte bine! Singurul lucru pe care - în școală „scrie“ în litere mici învățat.