Aplicarea practică a metodelor și metodelor de formare este posibilă numai dacă sunt disponibile mijloacele necesare. Deci, pentru a lucra cu o carte aveți nevoie de o carte, de metoda de laborator - echipamentul adecvat de laborator, etc.
Materialele de formare materiale sunt altfel numite mijloace didactice. Mijloacele didactice sunt adesea clasificate în funcție de modalitatea senzuală (în funcție de simțurile și de modul în care sunt furnizate informațiile, influența lor asupra procesului de învățare are loc). Pe această bază, mijloacele didactice pot fi împărțite în simulatoare vizuale, audiovizuale, audiovizuale, universale.
Materialele de formare materiale sunt altfel numite mijloace didactice. Mijloacele didactice sunt adesea clasificate în funcție de modalitatea senzuală (în funcție de simțurile și de modul în care sunt furnizate informațiile, influența lor asupra procesului de învățare are loc). Pe această bază, mijloacele didactice pot fi împărțite în simulatoare vizuale, audiovizuale, audiovizuale, universale.
Mijloacele didactice vizuale includ următoarele mijloace de transmitere a informațiilor vizuale:
- instrumente de text tipărite: manuale și materiale didactice, cărți tipărite, dicționare, cărți de referință;
- simple mijloace vizuale: obiecte naturale, modele, modele, modele, reproduceri, tabele, diagrame, diagrame, hărți etc .;
Fig. 4.8. Exemple de mijloace didactice
mijloace auditivi - mijloace ϶ᴛᴏ de transmitere a informațiilor audio: Aparate de înregistrare și reproducere, diferite tipuri de jucător ?? s (bandă, CD-pleer, etc.), radio.
Instructori - mijloace didactice, creând condiții pentru cea mai eficientă pregătire a acțiunilor practice, abilităților și abilităților. De regulă, simulatorii se concentrează asupra unui anumit subiect, asupra stăpânirii abilităților individuale. Simulatoarele moderne sunt mijloace tehnice care au fost utilizate pe scară largă în școlile din Rusia relativ recent. Acest grup de mijloace didactice include, de exemplu, echipamente linguaphone, simulatoare de calculator. În același timp, simulatoarele simple (nontechnice) au fost utilizate mult timp în procesul educațional, dintre care cele mai răspândite erau cărțile sau cărțile de exerciții.
Mijloacele didactice universale sunt sistemele de informatică și de rețea (rețelele de calculatoare locale și internetul global). Datorită posibilității de conectare a diferitelor echipamente și a diversității programelor instalate, astăzi calculatorul poate fi utilizat ca instrument vizual, audiovizual sau audiovizual, dar și ca simulator. Dimensiunile compacte ale computerelor moderne (laptop, netbook, tabletă), fiabilitatea și compatibilitatea cu alte instrumente tehnice fac din calculator un instrument de învățare convenabil și eficient. Utilizarea Internetului în procesul educațional elimină practic restricțiile teritoriale privind accesul la informație, permițând utilizarea resurselor celor mai mari biblioteci electronice și portaluri educaționale și, la un nivel calitativ nou, organizând învățământul la distanță.
Împreună cu abordarea descrisă mai sus la clasificarea mijloacelor didactice în practica educațională, se remarcă în mod tradițional ...
- instrumentele de instruire tehnică (TCO);
- instrumentele educaționale și vizuale (acestea includ ajutoare vizuale non-textuale: obiecte naturale, imaginile, modelele, modelele, modelele etc.);
- handout - mijloace compacte didactice destinate utilizării de către elev individual (de exemplu: colectarea min ?? Yeraly, herbals; kit de piese pentru efectuarea desen sau desen tehnic; cărți cu sarcini individuale);
- material didactic - cărți cu atribuții pentru muncă individuală, cărți de exerciții etc .;
- echipamente educaționale și de laborator - echipamentele laboratoarelor de învățământ pentru studiul științelor naturale (fizică, chimie, biologie);
- Formare și echipamente de producție - echipamente de atelier de învățământ, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ diferă de la producția convențională prin aceea că acesta este produs în mod special pentru scopuri educaționale ?? s, este mai compact, în condiții de siguranță, și nu este destinat pentru producția de masă.
Funcțiile mijloacelor didactice sunt determinate de proprietățile lor didactice. În procesul de învățare, instrumentele de învățare îndeplinesc patru funcții de bază:
# 61623; compensatorii (instrumentele de învățare facilitează procesul de învățare, ajută la atingerea scopului cu cele mai mici cheltuieli de efort și timp);
# 61623; integratoare (utilizarea resurselor de învățare ne permite să ia în considerare obiectele studiate și fenomenele multilateral, pentru a detecta și monitoriza diferite proprietăți studiate, pătrunde mai adânc în esența ei, de exemplu, în studiul oricărei legi a fizicii utilizarea de echipamente educaționale și de laborator ne permite să respecte această lege, să înțeleagă sensul său și așa mai departe).
Citiți de asemenea
Majoritatea obiectelor și fenomenelor geografice nu sunt accesibile studenților. A învăța geografia fără ajutoare vizuale este imposibilă, pentru că chiar și descrieri verbale cele mai colorate nu dau studenților UO, dacă el nu are imaginea de obiect. Claritatea va ajuta să dezvăluiți. [citeste mai mult].
Formele de studii în domeniul educației reprezintă partea exterioară a procesului educațional și reflectă natura relației participanților procesului pedagogic. Forma de formare este o modalitate de organizare a activităților studenților, determinarea numărului și a naturii. [citeste mai mult].
Formele de studii în domeniul educației reprezintă partea exterioară a procesului educațional și reflectă natura relației participanților procesului pedagogic. Forma de formare este o modalitate de organizare a activităților studenților, determinarea numărului și a naturii. [citeste mai mult].
În cadrul mijloacelor de educație, se înțelege diversitatea obiectelor materiale, atât naturale cât și create special pentru studierea trecutului istoric în condițiile școlare. PV Muntele le-a împărțit în 72 de grupuri, adaptate specificului materialului istoric educațional. S. [citeste mai mult].
În cadrul mijloacelor de educație, se înțelege diversitatea obiectelor materiale, atât naturale cât și create special pentru studierea trecutului istoric în condițiile școlare. PV Muntele le-a împărțit în 72 de grupuri, adaptate specificului materialului istoric educațional. S. [citeste mai mult].
Conceptul de mijloace de predare. Mijloace de predare a istoriei ca surse de cunoștințe istorice și instrumente pentru organizarea procesului educațional și cognitiv. Diferite puncte de vedere asupra clasificării mijloacelor de predare a istoriei și a științei sociale. Materiale și mijloace ideale. [citeste mai mult].
Cursul nr. 4 Planul 1. Corelarea principiilor și regulilor. 2. Sistemul principiilor didactice. 3. Clasificarea metodelor de predare. REFERINȚE 1. Corelarea principiilor și regulilor. Principiile didactice sunt principalele prevederi care determină. [citeste mai mult].
Clasificarea metodelor de predare Clasificarea metodelor de predare este un sistem ordonat bazat pe o trăsătură specifică (IP Podlaska). Sistemul de metode este dinamic. Aceasta reflectă schimbările care apar constant în practica aplicării lor. Clasificarea tradițională. [citeste mai mult].
Mijloacele de educație sunt cele mai diverse materiale și "instrumentul" procesului educațional, datorită utilizării căreia, cu mai mult succes și pentru un timp scurt scurt rațional, este posibil să se atingă obiectivul declarat de predare. Sub mijloacele de învățare înțelegeți: un obiect material sau ideal. [citeste mai mult].