20 biți de informație. După cum se știe, bit - o informație binară-matematică utilizată în calcul SED.
Este clar că, în astfel de oportunități de creștere a vitezei chte-TION de 2-3 ori, adică o creștere corespunzătoare a capacității operaționale de a primi și procesa informațiile de text, nu conduce la supraîncărcarea cu informații a creierului Pentru că există rezerve.
Cantitatea de memorie. Această cantitate de informații blocați în sistemul de memorie uman, cu o singură etapă a prezentării sale. Pentru prima dată, un test cantitativ experimental pentru evaluarea capacității umane de a percepe lumea exterioară într-o singură etapă de subiecți a oferit Uilyam Gamilton, împușcat-Landes filosof al secolului al XIX-lea. El a scris:
„Dacă arunci pe podea un pumn de bile, veți găsi că este dificil să acopere ochii o dată mai mult de șase, maximum șapte bile, fără eroare.“ În 1871, economistul britanic și logician William Stenli Dzhons a raportat că, aruncând boabele într-o cutie, el nu a făcut o greșeală pe termen lung, atunci când boabele au fost trei sau patru, sunt rareori confundate atunci când au fost cinci, numărul corect definit fisionabil numai jumătate din cazuri, atunci când acestea sunt zece, și aproape întotdeauna greșit atunci când numărul acestora a ajuns la cincisprezece. In experimentele in continuare, psihofizica Hamilton-Riley se repetă de multe ori cu ajutorul unor echipamente avansate și metode de control fin, care a confirmat ipoteza lui Hamilton: persoana care, în același timp, este capabil de a nu crede ochilor percepe nici o eroare de până la șapte elemente, cu o creștere a numărului de erori devin regulate.
„Oriunde mă urmărește același semn. Timp de șapte ani, acest număr ar trebui să fie doar în spatele meu, voi deveni cu siguranță, dă din cap la el în afacerile sale private, se află în fața mea pe paginile revistelor noastre cele mai populare. Acest număr ia multe forme, uneori este un pic mai mult, și, uneori, este puțin mai mică decât de obicei, nu pentru a schimba atât de mult încât a fost imposibil să-nat Už. Insistența cu care acest număr ma bantuie, a explicat ceva mai mult decât o simplă coincidență. Se simte un fel de premeditării, toate Neno subordonate oricăror alte legi speciale ".
Logica studiilor psihofizice a dus la mame listicheskomu explica „magic“ numărul șapte. Și pentru un motiv bun acest număr este adesea găsit în proverbe populare și zicători:
Unul cu un plug, șapte cu o lingura; De șapte ori înainte, Izolate, etc. în basme populare și basme românești ale popoarelor lumii. În basmul „nap“ șapte personaje: nap, bunica, Dedkov, nepoata, bug-uri, pisica, mouse-ul.
Cercetătorul sovietic de cercetare VL Propp, care a studiat 100 de basme românești, au arătat că acestea diferă pe această temă, toate acestea sunt aceeași compoziție cantitativă și calitativă a participanților: acestea sunt mereu la șapte: dăunătorul, Dăruitorul, Helper, printesa (sau tatăl ei), The Otrăvitorul, eroul, eroul fals . Aparent, arta populară este de asemenea supus legilor generale ale percepției umane.
Cercetatorii studiaza modelele de dezvoltare a limbajului și a gândirii, rețineți că toate limbile lumii au tendința de a optimiza volumul dicționarului pe baza Posibilitatii specifice de mecanisme ale creierului, mai degrabă decât de structura reală a soiului lumii. „Se pare - scrie J. Mil-ler, -. Corpul nostru are o limită care limitează capacitatea noastră de a percepe informații și se datorează-TION, la rândul său, este un proces de învățare, fie prin structura sistemului nostru nervos.“
Informații Codare pot fi numere, cuvinte, pre-false, și chiar texte și idei. Evident, cea mai mare cantitate de informații de cod de idei, care este cel mai universal și costul efectiv transmise.
Prin urmare, pentru a îmbunătăți eficiența percepției și memorarea textului în timp ce citirea este necesar să se combine informațiile în unități de conducte schi mari informative și semnificative (fraze, propoziții). Prin urmare, viteza de citire rapidă în sus, împreună cu înaltă calitate și asigură asimilarea informațiilor prin organizarea adecvată a procesului.
Cele de mai sus ne permite să oferim tehnici de instruire, care îmbunătățesc memorizarea rapidă în procesul de învățare pentru a citi. Esența lor este de a dezvolta o abordare rațională a transcodarea textul sursă dat Miller a spus modele. Aici trebuie să ne amintim că, chiar și unul dintre primii; Tehnici .uprazhneny viteza de citire a ajuta la rezolvarea acestei probleme. De fapt, șapte din blocul algoritm de citire integrală nu este nimic altceva, ca un mijloc sigur de consolidare citește informații pe baza modelelor de examinare 7 ± 2.
Noi acum trece direct la caracterizarea poruncilor Minani - proces de memorie, ceea ce a dus la noi fixe și cunoașterea esențială pentru noi prin contactarea Retenu anterior încălțămint. Depozitarea - proces activ, creativ. în cursul căreia compararea vechi și noi cunoștințe creează un câștig „soluționarea în jos“ în memorie. Amintindu întotdeauna selectiv: în memorie este salvat, nu este tot ceea ce am citit.
Stocarea poate fi NYM arbitrară și involuntar, mecanice și semantic. Luați în considerare aceste raznovid-Ness de a ne aminti în detaliu, deoarece acestea sunt de o mare importanță pentru procesul de citire.
memorie Involuntare - tipul de activitate, cu Koto-rom oferă acțiune educativ și practic activă. Cu toate acestea, însuși scopul memorării nu este. În astfel de cazuri, tot ceea ce a fost amintit, spunând: „Eu sine amintesc“
Cercetările au arătat că memoria involuntară are două varietăți. Amintit involuntar, de la sine ceva neobișnuit, interesant, ceea ce a provocat experiența puternică Nye. Cu toate acestea, procesul de citire cel mai interesant de-al doilea tip de memorie involuntar. Așa cum psihologii au demonstrat experimente, amintiți-vă suntem pe deplin conectate și ferm, nu numai atunci când vrem să ne amintim, dar, de asemenea, atunci când nu există nici o astfel de intenție, dar lucrarea este realizată de un activ creativ, optimist emoțional. Pentru a citi acest lucru înseamnă că, în cazul în care, de exemplu, lista pasionat de specialiști cu privire la studiul de importante științifice și tehnice pro-Bloem și citesc cărți pentru a găsi modalități de a rezolva, nu este necesar să memoreze materialul găsit. Dorit este memorată de la sine.
Astfel, atunci când involuntare de memorare PROIS-plimbările prin figura activă și semnificativă mod Ness, este mai productiv arbitrar. În condițiile de citire rapidă atunci când procesele de gândire de bază, dar natura FNF redus, rolul memoriei involuntare este deosebit de mare și este în studiul timpurie tech-sute este de multe ori doar prin memoria involuntară, atunci se poate reproduce în mod conștient și productiv întregul text. În aceste cazuri, este nu numai de dorit, dar opțional obja deoarece referire prematură la un termen arbitrar memorarea negativ afectează înțelegerea și amintirea materialului.
Rezultă că, atunci când învață să citească mai repede, accentul ar trebui să se acorde la crearea unui mediu favorabil emoțional în care involuntare poruncile-Minani activate.
Rote are loc fără a gradului de conștientizare a legăturii dintre elementele sale, de exemplu, prin repetiții multiple reniu. Productivitatea este scăzută ea.
memorând bazată pe reducerea Semnificativ cantității de informații, ca rezultat al filtrului. Stocarea semantică încăpătoare mai economic productiv. Filed profesorul NA Rybnikova, eficienta inteligent de memorie de 20 de ori mai mare mecanice.
și
Figura 34. Curba uitarii.
Din aceasta urmează a patra concluzie: traducerea conținutului materialului memorizate la citirea limbajul propriilor gânduri, adică, la materialul digerat anterior, ca urmare a experienței, pentru a îmbunătăți memorizarea. Ce procese sunt însoțite de stocarea de informații în creierul uman? Se pare că materialul nu este perceput pur și simplu .pokoitsya în creier, ea continuă să transforme tot timpul. Stocarea informațiilor în plus, în legătură cu o parte din pierderea.
Uitând - proces destul de complex și neuniformă. German psiholog H. Ebbinghaus în 1885, pe baza experimentelor se trasează curba uitare, care este prezentat în Fig. 34.
In primele ore după depozitarea curbei de material proaspăt scade rapid în jos. Se pare că suma de învățare informații este redus dramatic în timpul primului 10 ceas: 100-35%. Astfel, pentru a repeta material semnificativ mai util, imediat după ce a citit-l. Cu această ocazie, un CD. Ushinsky a scris că este necesar să se consolideze clădirea, în cazul în care încă se află, mai degrabă decât încercarea de a remedia problema atunci când este deja în ruine.
Deci, ne-am dezvoltat caracteristicile de bază ale mecanismului de memorie. Se pune întrebarea: cum să dezvolte și să îmbunătățească memoria naturală?
Sfaturi și exerciții practice cu privire la percepția de memorie, care sunt cuprinse în cărțile de memorie, desigur, este util, dar patru condiții indispensabile: constanta-resovannosti interesat în acest sens; credința în succesul exercițiului; persuasiune-degenerării necesitatea de a îmbunătăți memoria și capacitatea de a lucra sa-mostoyatelno creativ și de a folosi cele mai bune caracteristici ale memoriei.
Uprazhneniya.Metodika repetarea materialului didactic în timpul pregătirii și examene
(România brevet № 2128862)
Observațiile arată că în momentul în care este dat să se pregătească pentru examene, nu toți elevii utilizați-eficacitate tively. Este tipic, de exemplu, următoarea situație: cele trei zile retrase din circuitul agricol pentru formare, doi ani și jumătate de odihnă Stu-dent, iar jumătatea rămasă din zi și noapte pregătirea pentru examen. Productivitatea muncii astfel este puțin probabil să fie ridicat, propusă în tabelul. 5 modul de repetare testat de mai multe ori, și dă rezultate bune. Aici aș dori să atrag atenția asupra a două lucruri. În primul rând, avem în vedere repetarea deja învățate și asimilate înainte. Este greu să se aștepte un rezultat pozitiv, în cazul în care acest mod este studiat un material fundamental nou, nu a fost încă sistematizate în mintea studentului.
În al doilea rând, procesul trebuie să producă o repetare strict în conformitate cu definițiile de mai sus.
Cum de a face acest lucru? Să presupunem că se pregătesc pentru examenul din istorie. Pentru a pregăti alocat patru zile. gătit