Prezentarea la lecția
Echipament:- computer, ecran, proiector, slide-uri
- individual ca digitale carte de „fan“ cu numele componentelor problemei
- semne de întrebare de hârtie
- imagine „zambitoare“ soare (individual pentru fiecare copil)
- Table de scris „fantezie“
- cartele perforate de diferite culori (pentru grupuri de lucru diferențiate)
- Organizarea timpului - 1 min
- Minutul starea de spirit (starea de spirit psihologic) - 1 min
- Stabilirea obiectivelor - 2 min
- Minute caligrafie - 5 min
- Actualizarea cunoștințelor (cont repetiție orală, „descoperirea“ de cunoștințe noi, cu caracter obligatoriu, procesarea cunoștințelor primite) - 20 min
- Fizminutki 2 buc. - 4 min.
- Munca independentă - 5 min.
- lecție Subtotal - 5 min.
- Evaluarea cunoștințelor - 2 min.
1. Organizarea momentului
Verificat gradul de pregătire al copiilor pentru lecție, ordinea la locul de muncă.
- Salut baieti! Gata pentru a rula? Și să vedem dacă degetele gata.
(Copiii se transformă frământă degetele, începând cu degetul mare al stânga și apoi mâna dreaptă)
„Acest deget este cel mai puternic, cel mai gros și mari.
Acest deget pentru ao arăta,
Acest deget este cea mai lungă, și el stă în mijloc.
Acest deget - inel, acesta este cel mai rasfatat.
Un deget mic, deși mici, este foarte inteligent și eliminat! "
- Cei buni zi! Mă bucur să te văd. Hai să ne distrăm unii cu alții și să dea o stare de spirit buna!
„Pe partea soarelui nu este împărțit radiantă
Și etern Earth nu poate fi divizat,
Dar scânteia de raze de aur fericire
Puteți, sunteți în stare să dea la prieteni! "
- Deci, ești gata să intre în lumea magică a matematicii? Dar să ne acum încercăm să facem astfel încât norii nu au închis soarele nostru distractiv. Ei bine?!
- Băieți, azi vom petrece o lecție de matematică neobișnuită, și să ne ajute în acest computer.
- Subiectul lecției va fi capabil să te sun dacă ai descoperi puzzle. (Pentru a glisa ecranul 2 cu rebus)
(Sarcina!) - Bine, ai rezolvat corect puzzle-ului. Astăzi vom rezolva problema. Dar vom începe, desigur, cu repetiție și conturile orale.
3. Repetiție. Calculul Mental.
1. Probleme în vers. (Apar pe ecran diapozitivele care descriu starea problemei, copiii scrie răspunsurile pe „imaginația“ placi)
„Cinci pui jucat fotbal,
Unul sunat acasă.
El se uită pe fereastră, el a spus:
Cât de mulți dintre ei sunt acum joacă? „4 (slide-3)
„Aici sunt opt zaychishek domeniu du-te,
După ei, două serii
Deci, cât de multe sunt doar pe pista de pădure
Iepurii grăbește-te acasă? „10 (slide-4)
„Stativ Trei pui
Pe scoici uite
Două ouă în cuib
Sunt găini.
Count Turn.
Răspundeți cât mai repede posibil:
Cât de mult va puii mei în găina? „5 (Slide 5)
„Doamna predat în bagaj
Canapea, valiza, geanta,
Pictura, coș, carton
Și micul câine "
- Cât de multe obiecte neînsuflețite doamnă predat în bagaj? 6 (diapozitivul 6)
„Unchiul arici în grădină a venit,
Zece pere coapte găsite.
Șapte dintre ei a dat ezhata,
Cele leverets rămase "
- Câte pere unchiul dat leverets arici? 3 (slide-7)
- Acum, verificați răspunsuri (răspunsuri care apar pe ecran 4, 10, 5, 6,3)
- Mai jos, scrie aceste numere în ordine crescătoare.
- Verificați răspunsurile pe ecran (3, 4, 5, 6, 10) (Diapozitivul 8)
2. Lucrul cu un segment al numerelor naturale.
Copiii sunt „fani“.
(Există un soare zâmbind cu ochii, gura, nas, dar fara raze)
- Ceea ce lipsește din soarele nostru, iar în matematica predate pentru a conta?
(raze de soare)
(Ray învață!) Apar pe exemplele de ecran, și apoi - răspunsurile la fasciculul. corul de copii numit răspunsuri și apoi verificați. (Slide 10)
„Unu. Doi, trei, patru, cinci,
Începem să se relaxeze! (Stretch)
Înapoi îndreptat vioi,
Knobs în partea de sus a tras!
Unu și doi, stai jos și se ridice în picioare,
Să se odihnească din nou.
Una și două - înainte de îndoire,
Una și două - îndoiți înapoi. (Mișcare Rhyme)
Așa că am devenit mai puternici (arata „puterea“)
Sănătos și distractiv! (Zambeste reciproc)
- Noi zâmbești din nou și se bucură de soare cu noi!
5. Pregătirea pentru etapa principală.
- Și pentru noi astăzi o lecție vin vizită, personaje fabuloase, pe care știți cu toții. Ghici cine este? Și vă voi arăta ei.
Copiii ghicitul ghicitori, după ce ghici, glisiera apare pe imagini cu imaginea lor aceste caractere. (Slide 12)
„Un favorit al copiilor și adulților,
Daredevil inventator și auster,
Răutăcios, jovial și ieftin.
Spune-mi, care este numele lui? „(Pinocchio)
„I - un ursuleț de frumos urs:
Oricine mă va înțelege:
Deci, vesel și fericit a fost duhul meu,
Chiar am nevoie de miere! „(Winnie the Pooh)
„Multe boli reprezintă păduri.
Wolf, urs si vulpe acolo!
animal nostru în necaz,
De la dezastru pe lem:
Vino repede Guess-ka,
Pe măsură ce animalul se numește?“. (Iepurașul)
- Deci, personajele noastre de poveste au fost date teme pentru acasă - să vină cu problema. Să vedem ce au. Profesorul citește textul.
(Imaginea Winnie the Pooh și text) (Slide 13)
„În seara zilei au fost înregistrate 3 ghivece de miere în dimineața - nimeni nu ar fi în cazul în care să mănânce.?
(Image Iepurașul) (Slide 14)
„Cine teremochke vieți?“
(Figura lui Pinocchio) (Slide 15)
„Am 5 mere. I-am dat Piero 2 mere. Câte mere nu am plecat?“
- Ce părere ai de personaje literare care au rezolvat exact problema?
Pe placa este atașat primul card cu problemele de cuvânt.
opiniile copiilor pot fi diferite, deoarece lipsa de cunoștințe. Apoi, profesorul sugerează:
- Poate te simți că nu au suficiente cunoștințe despre sarcina? Să ne formulăm ceea ce trebuie să știți despre problema, pentru a răspunde corect la întrebare și să evalueze personajele noastre de poveste.
6. „Deschiderea“ cunoștințe noi
În a doua carte de bord atașat cu cuvântul THINK!
- Care este problema? Ce gânduri vin în minte? (Text, numere, întrebare) - pentru a asculta răspunsurile copiilor.
Te voi ajuta. Sarcina - o declarație matematică este format din două părți.
Prima parte - STAREA (conține număr cunoscut de sarcini legate de complot)
card atasat cu cuvântul CONDIȚIA
A doua parte - întrebarea (conține un număr necunoscut de sarcini). Cel mai frecvent folosit cuvântul cât de mult)
- Deci, ceea ce este starea problemei? (Ceea ce știm)
- Iar faptul că aveți nevoie pentru a afla cum să fie numit? (Întrebare)
Tanya 4 baloane. Olya - 2. Câte baloane ambele fete?
- Aceasta este - problema, așa cum este declarația matematică este format din două părți - starea întrebării.
Profesorul trage două cărți cu litere W. B. le dea ucenicilor, și solicită să repete starea întrebării.
Stare: "Tanya 4 baloane Olya - 2." Știm numărul de bile Tanya - 4 și 2. Olivier spune de unul și același subiect - pe baloane. Cu o problemă legată de condiție este problema.
Întrebare: „Cât de multe baloane la fete?“ Există un cuvânt întrebare „mulți.“
- Și acum să ne întoarcem la eroii noștri fabuloase și de a determina dacă sarcina lor de locuri de muncă.
- Primul număr este atribuit Winnie the Pooh. Fiecare elev primește un card cu locul de muncă.
- Al doilea rând este atribuit bunny
- Al treilea rând este atribuit Pinocchio
Copiii în timp ce sfat și să vorbească răspunsul. Ca urmare, toate converg pe ideea că problema este doar lucrarea lui Pinocchio.
- Să ajute Pinocchio pentru a rezolva această problemă.
- Deschis notebook-uri, a trecut în jos de la locul de muncă anterior 3 celule care urmează să reprezinte condițiile problemei.
Alți copii deja dat două cărți cu literele Y, B.
Ei repetă prima declarație a problemei
- Atrageți notebook-uri 5 mere, prin cușcă (care nu știe cum desenează cercuri).
- Ce altceva mai știm? (El a dat Piero 2 mere)
- Deci, cruce afară 2 mere.
- Ceea ce am schițat acum? (Stare)
- Ce întrebare în această sarcină?
Elevul cu cardul repetă întrebarea problemei.
- Pune sub mere rămase stilou verde semnul întrebării.
Două sau trei elevi la un profesor dă semne de întrebare tăiate din carton, iar acești copii trebuie să se repete din nou întrebarea.
- Și acum scrie soluția. Aceasta este, de asemenea, o parte a problemei. Dacă ne întrebați, trebuie să decidem.
Maestrul emite un card cu litera P un alt elev. Ar trebui să spună soluția.
- Write (2) celule în jos
- Și acum trebuie să spunem răspunsul
- Cine poate face asta?
Răspunsul este numit pe cale orală: 3 mere.
- Ei bine făcut. Am ajutat personaje de basm pentru a defini problema.
Și acum vreau să ghicească în cazul în care sarcina, și unde nu, și de ce.
7. Legarea (imagine pe ecran)
1. „Mama a adus 5 dulciuri. 2 bomboane ea a dat copiilor“ (slide-16)
2. „Pe placa pune 6 chiftele. 2 chiftele mâncat. Cât de multe prăjituri sunt lăsate?“ (Slide 17)
Pentru a asculta răspunsurile copiilor. În cele din urmă, am ajuns la concluzia că sarcina numărul 2. Verbal se repetă din nou toate părțile problemei, este soluția și răspunsul. (Slide 18, 19)
8. Munca independentă. (Exemple de pe ecran) (culisa 20)
(În variante de realizare, elevii mai slabi emise perfokartochki)
(Testarea reciprocă a exemplelor de realizare) (culisa 21)
- Ceea ce este cel mai mult în clasă?
- Acum știm ce problema este și ce părți constă din? (Raspunsuri pentru copii)
(Soare Bright strălucește prin frunzele unui copac imens)
Și, din moment ce totul a mers bine azi, eu voi da tot soarele. (Profesorul le dă copiilor pictat soarele și le mulțumește pentru munca lor)
10. Tema
Următoarea lecție aduce textul sarcinilor sale, a emis pe o foaie separată. Evidențiați un creion albastru - o condiție în roșu - întrebarea.