principiile educaționale ale politicii de stat
Tipuri de programe educaționale
Programele educaționale care vizează rezolvarea problemelor de formă TION a culturii generale a persoanei, adaptarea individuală la viață, în general-stve, pentru a oferi o bază pentru alegeri în cunoștință de cauză, precum și dezvoltarea programelor de educație profe-ționale.
- învățământul primar;
- educația de bază;
- media (complet) educație.
programe educaționale profesionale care vizează soluționarea problemelor, creșterea secvențială a nivelurilor profesionale și generale de componente de cursuri-educație, formare Kvali-ficarea corespunzătoare.
Tipuri de programe de formare profesională
- formarea profesională inițială;
- învățământul profesional secundar;
- învățământul profesional superior;
- studii postuniversitare.
Toate programele educaționale sunt dezvoltate pe baza standardelor educaționale stabilite, inclusiv componentele federale și naționale-regionale.
Standardele educaționale de stat reprezintă baza evaluării pe termen lentile a nivelului de educație și a abilităților absolvenților, indiferent de forma de învățământ.
- natura umanistă a educației, prioritate universală preț-Ness a vieții și sănătății umane, libera dezvoltare a personalității. Viețile de cetățenie, munca grea, respectarea drepturilor și libertăților omului chelove un minut, iubire de natură, Rodin ?? e, familia;
- unitatea spațiului cultural și educațional federal. Protecția și dezvoltarea sistemului de învățământ a culturilor naționale, cul tradiții și particularități regionale Structurale într-un stat multinațional;
- accesibilitate universală și adaptabilitatea sistemului la niveluri de educație și dezvoltare și elevi speciali, studenți;
- laic natura (non-religioasă) a educației în instituțiile de învățământ de stat și Muni-tsipalnyh;
- libertatea și pluralismul în educație;
- democratice, gestionarea resurselor naturale public-public obra-mations. Autonomia instituțiilor de învățământ
- Full-time, part-time (seral), cu fracțiune de normă;
O combinație de diferite forme de învățământ. De ex Sun ?? forme de învățământ în cadrul unui anumit program de învățământ profesional de bază primar sau secundar funcționează standardele educaționale de stat Edi-lea.
Tipuri de instituții de învățământ
- secundar (primar general, educație de bază, secundar (jumătate de picior));
- instituțiile de profesional primar, secundar profesional, înălțime-Sheha învățământ profesional profesional și postuniversitar;
- educație suplimentară pentru copii și adulți;
- speciale (corecțional) pentru studenți și elevi cu abateri în dezvoltare-niyami;
- instituții pentru orfani și copii rămași fără îngrijire părintească ?? s (reprezentant legal ?? s);
- alte instituții implicate în procesul educațional.
Activitățile instituțiilor de stat și municipale de învățământ guvernate de reglementările privind instituțiile de învățământ și tipuri de formulare-corespun- de funingine, aprobate de Guvernul Confederația Fe română, și dezvoltate pe baza statutul lor acestor instituții de învățământ.
Instituția de învățământ este o persoană juridică. Trebuie remarcat faptul că, în formele sale organizatorice și juridice sunt de stat, municipale, non-guvernamentale (privat), instituții, organizații publice și religioase (eny ?? combinate).
Fondatorul (e) al instituției de învățământ
- autoritățile publice, autonomiei locale;
- companiile autohtone și străine în întregime ?? ex forme de proprietate,-Ob lor unite ?? Prezentarea Formular (asociații și sindicate);
- fonduri publice și private interne și externe;
- organizațiile publice și religioase (Eniya combinate ??), Nye înregistrate pe teritoriul România; și cetățeni români și cetățeni străini.
Nu împărtășesc temelia instituțiilor de învățământ. Fondatorii instituțiilor de învățământ ea ?? ?? tipuri în întregime ex și forme de punere în aplicare programe educaționale profesionale militare, nu ar trebui să fie doar guvernul țării.
Fondatorii ?? mânca instituții educaționale speciale închise pentru copii și adolescenți cu deviante (pericol social) comportament mo-intestinal pentru a fi doar organele executive federale și (sau) organele executive ale subiecților din România.
Formarea continuă -
a se vedea, de asemenea,
1. Full-time Full-time este organizat cu o separare de muncă. Principalele ac-cenți pe formare clasă, în timpul căreia studenții contacta ruyut cu profesori și unul de altul. Cantitatea maximă de formare. [Citește mai mult].
1. Formarea România poate fi obținută prin: 1) organizațiile care desfășoară activitatea de învățământ; 2) Organizațiile din afara angajate în activități educaționale (în formă de educație familială și autoeducație). 2. Organizațiile de formare. [Citește mai mult].
În țările dezvoltate, în mod empiric tendințe istorice determinate „apreciere“ material didactic și costul componentelor pentru formarea bazată pe elev, și dependența dintre nivelul costurilor totale și a calității obținute. [Citește mai mult].
Instituția de învățământ în activitatea implementează una sau mai multe programe educaționale. Cu toate acestea, formele de dezvoltare a curriculumului național românesc pot fi diferite. În conformitate cu Legea România „On. [Citește mai mult].
1. Cu nevoile și abilitățile programelor educaționale individuale în curs de dezvoltare în următoarele forme: într-o instituție de învățământ - în formă de full-time, part-time (seara), corespondenta; în forma de învățământ de familie, auto-educație, studii externe. combinație permise. [Citește mai mult].