Pentru formațiunile mentale sunt de obicei legate de cunoștințele, aptitudinile și abilitățile. Cunoștințe - un set de om învățat de informații, concepte și idei despre obiecte și fenomene ale realității obiective. Cunoștințe despre lumea apar inițial sub formă de imagini, senzații și percepții. Prelucrarea datelor senzoriale în mintea dă naștere la idei și concepte. În aceste două forme sunt stocate în memoria de cunoștințe. Indiferent de modul în comun de prezentare și concepte abstracte, scopul lor principal - organizarea și reglementarea practicii.
Pe baza cunoștințelor formate abilitățile inițiale. este o aplicație independentă a cunoștințelor dobândite în activitatea umană practică. Este necesar să se facă distincția între abilitățile inițiale care merg după cunoștințe și competențe, care exprimă un anumit grad de calificare în desfășurarea activităților care urmează etapa de dezvoltare a abilităților.
Pe baza competențelor inițiale apar competențe simple, - este tehnicile și acțiunile efectuate fără avtomatiticheski suficient de pre-focalizare simplă. În centrul oricărei abilitate este de a dezvolta și consolida legăturile reflexe condiționate. Bazat pe abilități simple sunt formate prin abilități complexe, t. E. Lessons cu motor automat, acțiuni complexe senzoriale și mentale realizate cu acuratețe, ușor și rapid, cu conștientizarea de stres neglijabil și pentru a asigura eficacitatea activității umane. Transformarea acțiunii într-o abilitate complexă permite o persoană pentru a elibera mintea pentru sarcini mai importante.
În cele din urmă, capacitatea de a forma un complex care marchează realizat în procesul de formare unei persoane posibilitatea de a aplica în mod creativ cunoștințele și aptitudinile necesare pentru a obține rezultatul dorit, într-un mediu de practică în continuă schimbare.
Abilitățile complexe sunt fundamentul pe care se bazează abilitățile profesionale ale oamenilor, permițându-le să stăpânească bine tipul specific de activitate, în mod constant îmbunătăți cunoștințele și abilitățile lor de a atinge excelenta. Formarea de competențe împărțit în trei etape principale:
- analitice. reprezentând izolarea și stăpânirea elementelor individuale de acțiune;
- Sintetic - asociație a elementului de mai sus în acțiune integral;
-automatizare - Prezentarea pentru a conferi netezime de acțiune, viteza dorită, de detensionare.
Aptitudinile sunt formate ca urmare a exercitarii, repetarea intentionata și sistematică a acțiunilor t. E.. Deoarece exercițiile variază atât indicatori cantitativi și calitativi de performanță. Succesul dobândirii de competențe nu depinde numai de numărul de repetiții, dar și din alte cauze de natură obiectivă și subiectivă. Rezultatele exercitiu pot fi exprimate grafic. Măsurile cantitative de îmbunătățire calificare pot fi obținute în diferite moduri, de exemplu, prin măsurarea cantității de muncă efectuate pe unitatea de timp petrecut în fiecare exercițiu.
Deprindere poate fi format în diferite moduri: printr-un simplu de screening; prin explicație; printr-o combinație de afișare și explicații. În toate cazurile, trebuie să înțelegeți și cu acuratețe o foaie de parcurs și puneți-l în fiecare operațiune. Condițiile pentru a asigura dezvoltarea cu succes a aptitudinilor, includ numărul de exerciții în rata lor de timp și de dezmembrare. Importanța stăpânirea conștientă de competențe și abilități are cunoștințe de rezultate.
Competențe dobândite de persoana afectată de formarea de noi competențe. Această influență poate fi pozitivă (de transfer) și negative (interferență).
Transferul abilităților se numește un impact pozitiv abilitățile deja dobândite la achiziționarea unora noi. transferă minciunile esență în faptul că abilitățile generate anterior facilitează achiziționarea de abilități similare. O condiție necesară este prezența de acțiune abilități de transfer structuri similare, tehnici și metode de performanță sau abilități atât asimilate acestora și activitatea nou-digerare. Interferența abilităților este numit un impact negativ asupra aptitudinilor deja dezvoltate ale nou formate. Interferența are loc atunci când:
- Noua abilitate implică deplasarea opusă structurii sale și a devenit internalizată anterior obișnuit;
- obiceiul adânc înrădăcinată conține practici eronate care împiedică mastering exercițiile corespunzătoare tehnica.
Pentru a le salva abilitățile de a fi utilizeze în mod sistematic, în caz contrar există o de-automatizării - slăbirea sau distrugerea completă chiar de automatism dezvoltate. Atunci când mișcările devin de-automatizare mai lent și mai puțin precise de coordonate supărat lor, ei încep să fie efectuate șovăitor, necesită o atenție deosebită, obține controlul conștient asupra mișcărilor.