Un copil poate iniția inițiative, influența pe alții, au propria opinie, să argumenteze, dacă este necesar, să insiste asupra caracterului adecvat al ceva, pentru a realiza potențialul lor, pentru a atrage atenția altora, de a acționa la propria discreție, să determine statutul în grupul de la egal la egal, să solicite recunoașterea meritelor lor și realizări.
Happy familie, cald și de încredere relație între membrii săi - o condiție importantă pentru formarea unei perspective optimiste prescolar, bunăstarea, încrederea în viitor, un sentiment de fiabilitate și continuitate a vieții și a perspectivelor sale, încredere și bunăvoință față de oameni.
Este în familia copilului este atașat la valorile familiale, tradiții, orientări ideologice, religie; devine prima idee a relației dintre diferite generații și profesii.
Familie joacă un rol principal în dezvoltarea emoțională a copiilor preșcolari, experiențe de viață deschidere, atitudine sensibilă față de oameni. Atmosfera specială în familie, confortul, lipsa regimentation brutală a vieții, contribuie la educarea dreptului copilului de a alege, diversitatea vieții determină specificul educației familiale.
În același timp, părinții ar trebui să acorde o atenție deosebită la formarea fiul sau fiica capacitatea de a lua locul altuia, să se uite la problema din unghiuri diferite, să se abțină de la aspirații egocentrice, să aibă grijă de alții, să înțeleagă că adulții au propriile lor vieți personale, și le-au dreptul de a-și satisface propriile nevoi și interese.
Deoarece condițiile de educație familială preschooler suferă de o lipsă de contacte cu colegii, este important să se extindă gama de comunicarea cu copii de toate vârstele să învețe să construiască cu ei o relație armonioasă și productivă, pentru a îmbogăți experiența de coordonare a pozițiilor, acorduri, în afara conflictelor, soluționarea pașnică a diferendelor, sentimentul satisfacție de colaborarea și comunicarea.
În cazul în care un copil este adus într-o familie religioasă, părinții sunt responsabili pentru formarea lumea copiilor, echilibrul de imagine a lumii științifice, religioase și mitologice.
instituție de învățământ preșcolar
Intrarea în grădiniță - un eveniment important în viața unui copil, care marchează o nouă etapă de dezvoltare asociate cu intrarea în noua societate, adaptarea la noile condiții de viață, dezvoltarea unor reguli de conduită în cadrul grupului.
Spre deosebire de familiile din copil preșcolar este într-un grup de colegi, care se pot compara, pentru a juca împreună, să fie prieteni. Cu aceasta a generat un sentiment de apartenență la comunitatea copilului, care valorile și un prescolar în care vrea să fie. Se comportă mai independent decât acasă, eliberat de concentrarea asupra ei înșiși, pe propriile lor probleme, învățând să se alinieze interesele cu cele ale altor copii, să negocieze, să dea în, pentru a dovedi propriile lor opinii, flexibilitate și stima de sine.
Componenta de bază a profesorilor de educație preșcolară preșcolari se axează pe punerea în aplicare în practică a abordării competenței individului, potrivit căreia cea mai importantă sarcină a preșcolar moderne este de a învăța pe copii știința vieții, îngrijirea vitalitatea copilului, îmbogățind practica abilitățile sale.
Astăzi, mai mult ca oricând, este necesar să se formeze o persoană capabilă, în condițiile de fluid să acționeze în mod intenționat, să aplice cunoștințele și experiența dobândite anterior în noile condiții, să facă eforturi volitive pentru a atinge obiectivul, să se poarte cu optimism, reuși și recunoașterea altora, să actualizeze cunoștințele lor, îmbogăți experiență, flexibilitate, de auto-îmbunătățire.
Preschooler, atât în casă și în grădiniță, ea simte o nevoie puternică de a stabili contacte cu adulții și colegii, cunoscuții și străini, reprezentanți ai diferitelor sexe. Toate acestea sugerează formarea capacității sale de a distinge între oameni din diferite motive - înrudirii (mama - prietenul - al altcuiva), apelul emoțional, și semnificația (plăcută - indiferent - neplăcut, este necesar - inutile), vârstă (copil - adult - bărbat în vârstă), sex (bărbați - femei, băieți - fete).
punct slab aici și există o lipsă de echilibru între socializare cu individualizare, o anumită lipsă de comunicare personală cu fiecare copil adult. Obligația de a îndeplini cerințele cadrelor didactice în învățământul preșcolar la diferite copii, dezechilibrul în interesul echipei și fiecare individ, limitat preșcolar drepturi de a alege de la, lipsa de timp personal și posibilitatea de a se descurca pe cont propriu marjă de apreciere, reglementarea strictă a vieții, compararea diferitelor caracteristici individuale ale copiilor ORIENT copiilor fiind pe modelul școlar în viitorul apropiat.
Ar trebui să acorde o atenție deosebită următoarelor domenii în activitățile didactice preșcolare: să efectueze o abordare individuală la dezvoltarea, educația și formarea preșcolară; să ia în considerare experiența sa, exprimându-și credința în posibilitățile sale de a extinde gradul de libertate al copilului; reducerea reglementării. Soldul de activitate colectivă și individuală - cheia pentru impactul pozitiv al prescolara asupra dezvoltării personalității.
Socializarea ca un proces de dezvoltare a drepturilor copilului și regulile de care are nevoie pentru a funcționa corect în societate, realizate în diverse moduri: în mod spontan, ca urmare a unor acțiuni neautorizate, în afara planurilor și supravegherea unui adult; în cursul conduse și controlate în ceea ce privește părinții și profesorii procesului; ca urmare a sinelui (dorința și capacitatea copilului de a schimba în bine, a scăpa de anumite neajunsuri, să dobândească competențe, depășirea obstacolelor).
Conceptul de „mediu“ larg domeniu de aplicare și încorporează un set de condiții externe, factori și facilități, printre care se naște, trăiește și se dezvoltă un organism viu.
Condițiile care se dezvoltă în mega-, macro, mezo - și micromediul, dictat de dezvoltare, va spori capacitatea sa de auto-dezvoltare atât la nivel conștient și subconștient.
Senior prescolar are într-o anumită măsură, a adoptat poziția sa, printre altele, pentru a determina statutul său în societate a copiilor a dat seama că societatea este o organizație care există în mod obiectiv, și în care sa „I“ este legat de alte „I“.
Împărtășește cu prietenii: