35 de activități ca un factor în dezvoltarea de dezvoltare de diagnosticare
Influența asupra dezvoltării ereditate, mediu și educație este completat de un alt factor important - activitățile individuale în cadrul activităților individuale de a realiza un număr foarte mare de diferite clase I umane, tot ceea ce ea face din cele mai vechi timpuri ne-au ajuns la observație înțelept: spune-mi ce să fac copil, și eu voi spune ce va crește; nici un chiulangiu nu a atins nimic; cât de mult sudoare - atât de mult succes; omul însuși arhitectul propriei sale fericire: matinali, viermele; Muncii și onoare; punctul de creare a creatorului și etc Deci, evident este o legătură directă între rezultatele activităților intensive istyu dezvoltare și Acesta este un alt model general de dezvoltare, care poate fi formulată după cum urmează: cu cât o persoană care lucrează într-o anumită zonă, cu cât nivelul de dezvoltare în acest domeniu, dar dincolo de acțiunile acestei legile Nost nu sunt nelimitate, ci sunt determinate de factori „constrangere“ - capacitatea, de vârstă, de intensitate și de organizare a activității în sine slab dіyalnostі toscho.
În cursul normal al activității are loc o dezvoltare cuprinzătoare și holistică a personalității umane este format prin relația sa cu lumea la locul de muncă a contribuit la formarea imaginii planificată a individului, cererea sa ar trebui să fie organizată și inteligent transmite această complexitate mai mare de educație practică Din păcate, aceasta nu poate, în multe cazuri, oferă oportunități pentru dezvoltare; elevii lipsește uneori mai este necesar - participarea activă la viața socială, muncă, activități cognitive sunt condamnați la observarea pasivă și asimilarea istytin gata.
Activitatea Osnovnyevidy de copii și adolescenți -uchenie, muncă, joacă în direcția de cognitive distins, sociale, sportive, artistice, tehnice, de artizanat, Hedonic (conceput pentru a satisface) activitățile de activitate speciale - comunicare
Activitățile pot fi active și pasive Chiar și un copil mic se manifestă deja ca substanță activă Aceasta face cereri pentru adulți de aceeași vârstă, și-a exprimat atitudinea față de oameni, obiecte în m ulterior sub influența activității de educație de mediu și poate fie să crească, fie să scadă bine dezvoltate asigurată numai activitate activă, emotiv în care o persoană investește în întregul duș, care își dă seama pe deplin posibilitatea de a se exprima ca indivizi este motivul pentru care este important nu atât de mult de activitate e general, ca și activitatea individului, care se manifestă în deyatelnostinostі.
O astfel de activitate au aceeași constantă versatilitatea sursă a cererii de nevoi umane dă naștere la o varietate de activități pentru a satisface a le arăta tânăr util, maximă ușurință direcția falsă de activitate - o sarcină permanentă și foarte dificilă a educației Dificultatea este că nevoile și motivele în perioada de dezvoltare intensivă a omului este prea dinamic și se schimbă, fie la diferite niveluri de vârstă trebuie să se schimbe imediat tipurile și natura activității ITS educație școlară nu a ținut întotdeauna pasul cu aceste schimbări, și ar trebui să aibă timp pentru a evita posledstviyamіdkіv ireversibile.
Activitatea persoanei - o condiție esențială a capacităților și talentelor sale, succesul Oricare ar fi persoanele care ii ingrijesc minunate nu sunt îngrijiți copilul, fără munca lui este puțin pentru a ajunge la KDUshinsky în remarcat faptul că studentul trebuie să se învețe, așa cum profesorul îi dă materiale pentru formare, gestionează procesul educațional prin urmare, în cazul în care studentul nu este atât de mult obiectul de educație corespunzătoare influenței pedagogice, ca atât de subiectiv, care este un participant activ în propria lor vospitaniyavannya.
Educația reușește atunci când el reușește să formeze o persoană activă social, creativ care aduce bucurie tine și pentru alții în practica pedagogică există o nevoie tot mai mare de dia rapidă a agnostitsi atins nivelul de dezvoltare elev Acest lucru se datorează faptului că gestioneze în mod eficient procesele de formare a identității, fără cunoștințe aprofundate rate și caracteristici care apar, nelzyana.
Diagnostics (din grecescul „dia“ - transparent și „gnoza“ - cunoaștere) - o metodă comună de a obține informații în avans cu privire la acest subiect sau au studiat
Întrebări și Sarcini
1 Ce factori au un impact asupra dezvoltării umane?
3 Ce este ereditatea?
4 Cum mediul în dezvoltarea personalității?
5 Definiți rolul, locul și importanța educației în formarea și dezvoltarea personalității
6 Extindeți valoarea activităților ca factor în dezvoltarea personalității
7 Care este diagnosticul de dezvoltare?