Sh Amonashvili - celebru sovietic, profesor și psiholog român, cercetător și inovator în domeniul psihologiei educaționale. El lucrează cu copii pe sistemul de abordare umană și personală, care este creat pe sinteza filozofiei vieții și bazele pedagogiei de cooperare. Metodele sale de educație și formare care vizează dezvoltarea personală a copilului, construirea unei relații de respect de încredere între copii, profesori și părinți. Ele dau un impuls puternic pentru cunoașterea și dezvoltarea spirituală a copilului.
Biografie Shalva Alexandrovich Amonashvili
In 1958 a absolvit Școala de Pedagogie Institutul de Cercetare din Georgia, și un doctorat în pedagogie, din care apoi a scăzut în 1960, deoarece contrazis noile sale puncte de vedere pedagogice. În acest timp el a efectuat cercetarea și compilarea surselor primare de religie, pedagogic funcționează Sukhomlinsky. Vygotsky. Davydova, Elkonin, filozofia lui Berdiaev, Florensky, Roerich. Pe baza acestui creat o nouă pedagogie umană.
Deja în 1961 a început implementarea pilot a procedurilor sale la Tbilisi „School of Joy“, cu un 6 ani de copii vechi. Scopul experimentului a fost de a hrăni oamenii armonioase. Din 1964 până în Shalva a devenit membru și apoi lider al experimentului, în multe școli georgiene pentru punerea în aplicare a noului sistem educațional „abordare umană-personală a copiilor în educație.“
În 1972 a primit doctoratul în psihologie educațională la Institutul de Psihologie din Moscova Educațională (Științe Pedagogice din URSS). Apoi, el a început să predea la școala din Moscova, care a transformat înfloririi rămase în doi ani.
Din 1980, a devenit profesor de Universitatea Pedagogică din Moscova, iar din 1987 part-time - directorul general al Ministerului pilot ONG al Educației din Georgia. Pe parcursul acestor ani Amonashvili continuă să experimenteze împreună cu Davydov, care l-au sprijinit în mod public (inovator criticat fără milă, încercând să respingă).
Activitățile sale sunt recunoscute în multe țări din întreaga lume. Acest lucru este indicat de grade sale si premii:
Teoria pedagogică uman-personale
în domeniul cercetării psihologiei educaționale a dat viață la o nouă idee pedagogică - pedagogie umană și personală. Acesta este fundamentul pentru educația viitorului, dezvăluie partea spirituală a Pământului și natura copilului - psihicului.
Baza acestei teorii este o sinteză a ideilor bazate pe axiomele și concluzii:
- realitatea Puterilor Supreme;
- pe nemurirea sufletului;
- despre viața pământească ca o modalitate de mic pentru a îmbunătăți sufletul său.
Construit pe aceste idei fundamentul pedagogic uman-personale. A fost fondat de Sfintele Scripturi ale tuturor religiilor, învățăturile lui Berdiaev, Soloviov, Florensky, Roerich, pedagogie de cooperare.
Pe baza psihologiei educaționale construiește o relație specială pentru copil:
- este un fenomen special în viața pământească;
- sprijină misiunea (misiunea) în lume;
- aceasta energie spirit nelimitat.
Acest lucru permite formarea și educarea copilului bazat pe dorința lui naturală de a dezvolta și libertatea personală. Profesorul devine un model de spiritualitate și ghid în cunoașterea de sine a copilului.
Humane Pedagogie și Amonashvili sistemului de educație
„Doamne, îți mulțumesc pentru că a încredințat educația copilului său!“ - aceste cuvinte de sfaturi în fiecare zi, să spun profesorilor și părinților Shalva Alexandrovich.
Amonashvili a fost primul profesor-inovator care a proclamat pedagogia cooperării, sintetizând experiența predecesorilor și contemporani. pedagogia lui nu se rupe copilul nu nu alterează, și ia toate. Shalva Aleksandrovich aderă la aceste principii atunci când se lucrează cu copiii:
- iubesc un copil;
- pentru a umaniza mediul în care trăiește copilul, și anume, l oferă liniște sufletească și de echilibru;
- ședere în copilul copilărie, și anume introspecție în viața copilului și de a le câștiga încrederea.
Ca urmare a acestor principii, profesorul se simte copilul, iar băieții încredere în el. proces cognitiv devine foarte eficient, deoarece elevii cred că vor fi întotdeauna în măsură de a obține un răspuns la întrebarea ta. În acest caz, profesorul însuși să răspundă profund afectează sentimentele copiilor, de a stimula interesul lor în fenomenele realității. Este o modalitate sigură de cunoștințe multilaterale și de auto-dezvoltare a copilului.
Amonashvili consideră că educația eficientă și educația școlară depinde în întregime de personalitatea profesorului, care trebuie:
- să fie capabil să înțeleagă copiii să stea pe poziția lor, să fie îngăduitori în toate;
- să fie activ optimist cred ca rezultat;
- au cele mai bune calități umane: zambitoare, rigoare, reținere, dragostea de viață, să fie inteligent.
Apoi, copilul devine un aliat în educația ta, și profesor - un conductor între copil și spiritualitate. Omenirea în legătură cu credința copilului în el împingând dezvoltarea de sine copil. Copiii cooperează cu profesorul, și el direcționează energiile lor pe cunoștințe eficiente.
În același timp, copiii se simt întotdeauna sprijinul și bunăvoința profesorilor, dorința de a veni întotdeauna la salvare. Amonashvili consideră că nu există copii înapoi. Ei trebuie doar să iubească și să se angajeze cu ei într-un mediu spiritual și moral adecvat reprezentat de profesor.
De aceea, școala Shalvvy au stabilit întotdeauna următoarele sarcini:
- da un impuls de auto-dezvoltarea culturală a copilului;
- face lecții informative de comunicare, în curs de dezvoltare, care să permită copiilor să crească (lecții de fericire);
- energie redirecționeze pricepere copiilor la școală;
- spur copii cognitive instinct.
În aceste școli nu există nici un sistem de clasificare, degradant copilului. Succesele copiilor nu sunt comparate. El concurează doar cu sine, propriile realizări. Dispare rivalitate în locul său vine de sprijin reciproc și asistența reciprocă, care sunt foarte încurajate. Copiii invata cu un profesor să se bucure de succesul altor oameni.
Elevii sunt implicați în formarea procesului educațional: înființarea, de a crea propriile lor manuale, să construiască lecții. Toate acestea oferă un rezultat unic. Cognition este voluntară și pe o notă spirituală foarte mare. În procesul de învățare educator uman nu numai că oferă cunoștințe, ci, de asemenea, ajută la dezvoltarea valorilor morale și spirituale ale societății, ajută la înțelegerea integrității adultului și viața copilului. Sistemul Amonashvili se recomandă MinobrazovaniemRumyniyadlya implementarea în masă în școli.
Părinții și profesorii - adepții lui pedagogiei umane
Amonashvili privind sistemul de educație și formare - o „pedagogie holistică a vieții copiilor și adulților“, în cazul în care părinții, de asemenea, acționează ca profesori. Ei trebuie să înțeleagă și să accepte principiile de bază ale pedagogiei umane, de a percepe copilul ca un mare cadou ca ei înșiși invitat oaspeți. Iubirea părinților pentru copil nu poate deveni un motiv de lipsă de control și permisivitate. Ar trebui să fie baza educației, „axa de putere“, axa spirituală. Prin urmare, rezultatele de educație parentală într-un proces de dezvoltare spirituală a personalității copilului.
În acest caz, Shalva identifică mai multe tipuri de educație:
- naturale - adică, va fi;
- tradițională - bazată pe tradiții familiale;
- ideologic - bazat pe o idee oarecare (de exemplu, comunist);
- Sistem - o sinteză a metodelor și sistemelor care permit dezvoltarea armonioasă.
pedagogia Humane se bazează numai pe sistemul de învățământ, care cuprinde:
- Uită-te la copil (cine este el? De ce ai venit în această familie? Aspiră să fie? Care este responsabilitatea mea? Ce pot investi în ea?).
- Scopul educației.
- Abordarea copilului (reguli care nu pot fi rupte, chiar dacă doriți cu adevărat).
- personalitate profesor (I meditator demn de copilul lor?).
- Modul nostru de viață (fie pentru a da copilului dumneavoastră amabilitatea familiei, dragostea și respectul?).
Numai luând în considerare toate aceste elemente, părinții, în colaborare cu profesorul va fi în măsură să ofere copiilor o educație echilibrată. Acesta permite copilului să se și lumea cunosc mai bine. Dar trebuie să ne amintim că educația ar trebui să meargă întotdeauna în fața cunoașterii.
Cuvântul în apărarea pedagogiei umane
Metodologia Amonashvili acum pe scară largă. Este aproape de mulți profesori și părinți, deoarece oferă răspunsuri la întrebări simple: „Cum de a stabili un contact cu copilul? Cum să fie pedepsit pentru abateri? Cum de a insufla obiceiuri de lucru? și așa mai departe. " Adulții au posibilitatea de a vedea problema.
Elevii Amonashvili școli să învețe din fericire, fără nici o dictatură adulți fără concurență. Ei au stima de sine, un adult Ponder probleme, sunt capabili de a evalua munca si evenimentele lor. La copii de școală Amonashvili în orice mod posibil pentru a ajuta la depășirea dificultăților în dobândirea de cunoștințe.
Tot mai mulți părinți sunt în căutarea pentru școli sau grădinițe cu pedagogiei umane, și profesorii să stăpânească tehnica Amonashvili. Recent, cu toate acestea, există mai multe publicații ataca pedagogia umană, ceea ce echivaleaza cu ocult. Este fundamental greșit, pentru că în centrul pedagogiei Amonashvili sunt două balene: spiritualitatea si umanitatea. Credința într-un suprem, iubirea de aproapele, de conștiință, bunătate extinde conștiința copilului și să ofere sprijin în curs de dezvoltare de personalitate, ajuta rezista valori mai mici.
educator Humane conduce discipolul la perfecțiune spirituală. Deasupra acestui profesor celebru Korczak, Sukhomlinsky. Ushinsky, Makarenko, Pestalozzi, și Sh Amonashvili doar succesor al înțelepciunii vechi. Negația pedagogiei umane - o negare a posibilității de îmbunătățire a societății noastre, negând existența unor valori spirituale.
Profesorul și sistemul său fondat pe cunoașterea Bibliei, credința. Acest mulți paznici. Dar fundamentul procedurilor sale stabilite dragoste capitală și respect pentru copii, indiferent de credință. În acest caz, Biblia - este cunoașterea secretă și este imposibil să rang în ocult. O astfel de cunoaștere deschide multe conștientizare pregătire. O pedagogie umană este îndreptată la formarea unei noi conștiințe a copilului. Amonashvili acționează ca Mântuitor al copilăriei.
Popularitate Pedagogie Humane
Metodologia Amonashvili acum recunoscut oficial ca sistemul de învățământ. Din 1961 ea a pus în practică cu încredere nu numai în țara noastră, ci în întreaga lume. La Moscova, școala experimentală №1715 și 200 din București, numărul 38, în cazul în care el este director stiintific Shalva Amonashvili. Astfel de școli funcționează în Tyumen, Nizhnevartovsk, Surgut și în alte orașe.
Amonashvili a creat 200 laboratoare de Humane Pedagogie în România și fosta Uniune Sovietică. laborator Moscova pedagogiei umane se dezvoltă cursuri pentru studenți, profesori și studenți absolvent.
Contactați Sh Amonashvili
Asociația Există pedagogiei umane care se integrează de laborator la nivel mondial. Pe baza acestor laboratoare sunt școli experimentale în spațiul ex-sovietic. interesul Amonashvili în sistem crește. Acesta oferă o mulțime de pre-școală și instituțiile de învățământ private de primar care utilizează pedagogia umană. Acestea sunt populare.
Shalva fiul este nașul său și un adept. Astăzi el este președinte al Centrului Internațional pentru Educație Humane, șeful de studio de televiziune pentru copii și grădiniță privată „Basti Bubu“ din Tbilisi. Adepți și susținători au fost de asemenea Amonashvili Kim Sultanov (Daghestan), Cultura director al păcii; KS Mansurov (București), șeful mișcării sociale internaționale «îngrijire părintească"; MA Baranyuk (Estonia), șeful Lasnamäe copii Center.
Bibliografie Amonashvili
Acum, el face cu Academicianul Zuev 100-volum „Antologie de Humane Pedagogie“ încă din antichitate.
1. Bazele de formare de abilități de scriere și de scriere de dezvoltare în școala primară. - TB. 1970.
2. Educație. Evaluare. Mark. - M. 1980.
3. În timp ce crearea omului. - M. 1982.
4. educaționale și funcția educativă a exercițiilor de evaluare școlară. - M. Pedagogia 1984.
5. Școala - vârsta de șase ani. - M. Pedagogie 1986.
6. Unitatea de scop. - M. Educație 1987.
Pedagogică Symphony (Trilogia):
O colecție de parabole, povestiri, basme, eseuri educaționale, rugăciuni.
2. Pentru a da copilului o scânteie de cunoștințe, profesorul ar trebui să fie pentru a absorbi mare de lumină.
Pe calea Luminii profesor.
3. castron copilului strălucește cultura embrionilor de cereale.
Comunicarea informațiilor cu privire la copilul darul său.
4. Balada educației.
Despre relația dintre student și profesor.
6. Secretul Albrehta Dyurera.
Pe principiul de bază al pedagogiei umane și personale: cum să se dezvolte și să cultive viața unui copil.
7. „Grăbește-te, copiii vor învăța să zboare!“
Carte pentru copii și adulți - cum să dea copiilor aripi să zboare în viața ta cu ei.
8. „De ce nu trăim o viață de eroi ai spiritului?“
Rezervă pentru profesori - cum nu numai pentru a ridica spiritul personajelor, dar, de asemenea, pentru a deveni un erou al spiritului însuși.
9. „Fără o inimă să înțeleagă că?“
Puterea inimii de a comunității și educație.
10. Confesiunile unui tată pentru fiul său.
Un aspect nou la copil, care va creste din ea o persoană unică.
Soarta profesorului în mod necesar ...
Despre iubire și compasiune, adevărul și celelalte adevăruri eterne care privesc oamenii. Pentru adulți și copii.
15. Copiii iubesc (introspecția Experiment).
16. „In timp ce Crearea, nu distruge.“
17. pași ROCK (3 părți).
Carte pentru profesori cu lecții pentru 1 - 4 clase, care au avut loc în diferite școli.
18. Modul de cultivare în scris - activitatea de vorbire.
Rezervă pentru profesori (1 - 4 clase) de a scrie valoarea de auto-dezvoltare a copilului.
Pentru a confirma autenticitatea documentelor emise de către site-ul face o cerere către editor.
Lucrul cu site-ul
Noi folosim cookie-ul.
Dacă găsiți că materialele de pe site-ul nostru sunt utilizate în mod ilegal, contactați un administrator - vor fi șterse.