Obiective: Pentru a ajuta elevii să învețe cum să-i, comportamentul său să gestioneze și să facă alegeri în cunoștință de cauză, mai degrabă decât ceva care să fie condus de impulsuri interioare.
În timpul clasei elevii au posibilitatea de a reflecta asupra responsabilității, maturitatea spirituală, și care sunt beneficiile vieții umane responsabile. O mulțime de tipi nachinayutponimat că problemele care îi privesc, și perturbă alți oameni, că există în viața unei situații în care în afară de acestea, nimeni nu poate lua o decizie, adică. E. Potrivită pentru realizarea sensului responsabilității. În timpul discuției, elevii pot împărtăși idei cu privire la modul de a controla mai bine comportamentul lor, pentru a evalua nivelul lor de responsabilitate în toate sferele vieții.
oră de clasă „facilitate - responsabilitate“
Pentru a ajuta elevii să învețe cum să conducă comportamentul și ei fac o alegere în cunoștință de cauză în loc de ceea ce ar trebui să fie condus de impulsuri interioare.
Blackboard, cretă, hârtie diagramă, markere, un poster cu textul „Cine ești,“ pește „sau“ jurnale, tabele pentru a umple în grupurile „?“.
Astăzi vorbim despre principalele calități ale individului, și ne vom concentra pe trasaturi cum ar fi responsabil Nost.
(Profesorul scrie pe tablă cuvântul „Dependența“).
Acum am powdergramm vă dau exemple despre cum și de ce un copil nou-născut pentru agățat de cei din jurul lor.
(Profesorul scrie răspunsurile pe tablă sub cuvântul „Dependența“).
Spuneți, băieți, cum și ce depinde de bat copiii mici altor oameni.
Cum și în ce depinde de mediul tânărului Che Lovek sau de fată și de ce ele sunt mai puțin de Hang?
Generalizarea răspunsurilor elevilor
Când erai mic, acțiunile tale sunt în mare parte dictate de cei care au grija de tine. Mănânci când părinții lăsați Wali vă alimente. Tu du-te unde ai fost - pe scurt, tu depind în totalitate de părinții lor sau alți adulți, ai avut grijă de secară Koto.
Ai crescut și a dobândit abilități necesitate mye, devenind treptat autosustenabile și responsabil. Ai devenit tu însuți îmbrăcat, a învățat să dețină o lingură, vorbesc, se joacă cu alți copii.
Apoi, aveți datoria de a merge la lu SQA și temele.
În curând vei deveni destul de un adult, și vei fi pe deplin responsabil pentru sine și altele.
Fie că sunteți în măsură astăzi pentru a transporta un astfel de răspuns stvennost?
(Profesorul se referă la înregistrările de pe bord, care enumeră cerințele Nogo copil neajutorat, și a cerut studenților de Tova dacă acestea efectuează atât de multe drepturi pe o bază de zi cu zi).
Acum voi citi ordinea de 5 principii de responsabilitate. Fii atent, după fiecare citire principiul voi pune întrebarea cât de mult ești dispus să își asume responsabilitatea în acest domeniu.
- Eu sunt responsabil pentru tot ceea ce fac. Dacă am face bine, este lăudabil.
Dacă faci ceva greșit, recunosc greșeala mea și nu încercați să transfere vina altora. - Sunt responsabil pentru educatia ta - Dru Gia nu ar trebui să facă pentru mine că voi fi în stare să facă pentru ei înșiși.
- Sunt responsabil pentru atitudinea lor față de dyam Liu: Trebuie să le arate respect și atenție.
- Sunt responsabil pentru bunăstarea vecinilor lor, țara lor, peste tot în lume.
- Eu sunt responsabil pentru pământ, am otno sitsya-l cu atenție și de a face totul pentru a le păstra pentru viitorul prevenitor natura.
(Profesorul atrage atenția baieti pe poster pe bord.)
Să ne amintim comportamentul peștilor în fluxul de râu și ca un flotor pe suprafața jurnalului. Pe de altă parte, că, cu un jurnal, caz în care peștele poate avea loc? (Ascultați răspunsurile elevilor)
Anii tinereții sale, poți trăi un activ, cum ar fi „pește“, sau pasiv ca un „jurnal“. Peștii care trăiesc în râu, mod de a merge ca un curent, și împotriva lui. În cazul în care se oprește în mișcare, este clar peste sită. Dar înotul în partea opusă clorhidric, peștele poate depăși forța curentului, și chiar ajunge la izvoarele fluviului. În jurnalele nu există nici o alegere: este, la sfârșitul centrelor de apel con, va exista, în cazul în care se va face fluxul. Ne întrebăm dacă ne creăm propriul viitor, sau du-te cu fluxul, ca un râu, dar Brew? Cine ești tu, „pește“ sau „log“?
Masă rotundă pe tema „Comportamentul tău responsabil“
atitudine responsabilă față de viață de către unul care înțelege foarte mult. Poate ai face deja o mulțime de acțiuni, care a demonstrat o calitate importantă.
Acum vă sugerez să împărțiți în grupuri de 3 - 4 persoane, de deliberate și de a aduce cât mai multe exemple de comportament responsabil dumneavoastră (de exemplu, „du-te la școală“, „îi ajută pe părinți la domiciliu“, „temele“).
Pentru a compila „record“ dvs., vi se oferă 3 minute. Să kazh dă grupul alege un secretar, care va înregistra tot ce ai sugerat, iar vorbitorul, care va raporta rezultatele Noțiuni de bază grupul clasei.
Elevii distribuite de coli de hârtie și markere pentru înregistrarea rezultatelor. Trei minute mai târziu, intervievat reprezentanți ai grupurilor. Foi de hârtie, pe care trupa a inregistrat ideile de bază, atașat la placa.
Din performanțele tale, se poate concluziona că, pentru ca să-și schimbe comportamentul sau ITS priobre noi obiceiuri pozitive nuzh, dar, mai presus de toate, conștienți de tiparele de comportament de expansiune externă ne.
Cine dintre voi este dispus să apelați toate acțiunile de răspuns guvernamentale. Ai comis în cursul săptămânii trecute?
Trebuie remarcat faptul că acțiunea obișnuită este să se repete, dar nu mai puțin de 30 zile înainte de a deveni un obicei. Prin urmare, în aceste săptămâni consecutive chenie fiecare dintre voi puteți adăuga la lista de toate lucrurile noi care au făcut peste săptămâna kazh doy. Te sfătuiesc să înregistreze fiecare acțiune responsabilă, aceasta va ajuta la o educație conștientă au dobândit responsabilitate.
atitudine serioasă la viață abordată cu o decizie conștientă să își asume responsabilitatea. Dar o astfel de decizie, atunci când nu suntem câtuși de puțin o dată, trebuie să ryat repeta de multe ori în cursul vieții, realizând treptat acțiunile și motivele pe care le sunt supuse și subordonate voinței lor. Persoana responsabilă - cel care doresc să înființeze consilii ei înșiși și comportamentul lor.
Învață să își asume responsabilitatea pentru ei înșiși pot fi foarte dificil. Dar dacă nu este primul care a făcut, un singur lucru rămâne: dependența (care poate fi mult mai ușor, dar atunci viețile noastre vor fi schimbate prin voința altora).
Dacă preferați să fie un „pește“, mai degrabă decât „log“, trebuie să vă gestionați, făcând în mod conștient ceea ce se poate. Ceea ce sunt în stare să faci azi?
Băieți, uite, acest tabel prezintă cele cinci părți ale ființei umane. Nu uitați: suntem responsabili pentru noi înșine și comportamentul în toate aceste domenii ale vieții.
(Elevii se aseamănă cu placa și exemplele sale sunt înregistrate în tabel.)
Varianta completat tabelul
Pește „sau“ log "
Rata de pe o scară, cât de dificil este să-și asume responsabilitatea pentru fiecare dintre aceste zone (1 = foarte usor, 5 = foarte greu), precum și cu privire la marca locul de lângă săgețile.
Povestea, „Cum regele a fost lăsat fără cină“
Istoric Alfred Veliky, anglosak-saxon rege, normele în secolul IX. La acea vreme, un rom Koto se aplică această poveste, Alfred Veliky a-și apăra țara noastră de cuceritorii daneze ERS.
După ce a suferit o serie de înfrângeri de danezi, armata regelui Alfred a fost risipit, și toată lumea a fost forțat să fugă cât a putut. Alfred însuși îmbrăcat în rochie simplă de păstor și a fugit în pădure, unde PLD câteva zile tal.
În cele din urmă el a mers la casa de la tara singur nu este în cazul în care a locuit cu soția lui tăietor de lemne. Până în acel moment am avut foarte foame Alfred. A bătut la ușa colibei și a cerut ho zyayku pus-o pe pat și să fie ceva de mâncare.
Femeia a avut nici o idee cine este cu adevărat omul, îmbrăcat în zdrențe, un cioban, dar a avut milă de el și a fost de acord să-l hrănească. „Vino, - a spus ea. - Am coace doar turte pe vatră. Dacă urmați, că acestea nu sunt arse, ele sunt de ajuns pentru partea ta, iar eu trebuie să mulgi vaca. "
Alfred a mulțumit gazda si a fost de acord să se uite după prăjituri Xia. Se așeză lângă foc, și o femeie a ieșit. Privind flăcările, Al Fred gândit la necazurile lor. Cum să preia armata? Cum de a proteja țara de Daneș noastre Corolarul? Ce planul de luptă, mai degrabă toate duc la victorie? Se părea că nu are nici o speranță.
Korol Alfred nu a observat că cabina umplut cu fum și prăjituri stabilite pe vatra, transformat în jăratic.
Se uită la ele numai atunci când soția padurarul a revenit la colibă. Văzând fumul, și ce mai rămăsese din turte ei, ea a început să mustra străin: „Dormit, tyay in valoare! Toți ne-a lăsat fără cină! Există unele chesh ho și să câștige pâinea, și nu ridica un deget! "
Rușinat, Alfred nu a otve til doar sa uitat în jos.
Apoi m-am întors la muncă proprietar - ruble forestiere. Văzând în casa de oaspeți, el l-a recunoscut imediat și a întrerupt vaietele soției sale. „Taci din gură! Este Korol Alfred „- a exclamat el.
Femeia tremura. Apoi, a căzut în genunchi, cerșind pe rege să-i ierte pentru cuvântul nepoliticos.
Dar Korol Alfred ea a ridicat din genunchi și sala de ska: „Nu ai de ce să-mi cer scuze pentru. M-ai certa - și pe bună dreptate. I-am promis sa ma uit la prăjituri, dar nu ține evidența, și ei sunt arse. Dacă ați luat orice afacere, mari sau mici, sunteți responsabil pentru ea și porumbeii ar trebui să-l tee prin. Astăzi am neglijat datoria de a ei, dar mai mult decât atât, nu este LES chitsya“.
Curând Korol Alfred a părăsit coliba padurarul și a mers pentru a colecta armata.
Din această poveste nu știm dacă pentru a obține un rol în acea noapte ceva pentru cină. Cu toate acestea, știm că la scurt timp după acest incident, el a condus danezii din Anglia.
Să vedem cum apare regele Al Fred în poveste. Care este comportamentul lui a fost mai aproape de comportamentul „buștenilor“ (iresponsabil)?
Ceea ce el a aratat ca un „pește“ (cu responsabilitate nyatie)?
De ce este important pentru sfârșitul obligațiilor pe care le-au asumat - mari și mici?
Partea finală a clasei
Noi toți ar trebui să fie responsabili pentru ei înșiși și pentru acțiunile lor în viață, dacă vrem să facem pentru a influența viitorul lor. Responsabil pentru ei înșiși și comportamentul lor, veți trece prin viață mai mult ca un „pește“, mai degrabă decât un „log“. Veți fi capabil să meargă pe propria lor alegere, să continue visele lor și de a crea noi posibilități pentru ei înșiși în loc de a trebui să aștepte până când toți ceilalți să decidă pentru tine.