Evaluarea 1.Formiruyuschee în conformitate cu cerințele noului standard de stat federal
Voi aborda întrebarea, Ce este evaluarea formativă, și ce tehnici pot fi folosite pentru a fixa.
2. Noul standard de învățământ specifică cerințele pentru rezultatele dezvoltării programului educațional, potrivit căruia elevul ar trebui să poată să-și coordoneze acțiunile cu rezultatele așteptate, să monitorizeze activitățile lor, să fie în măsură să evalueze punerea în aplicare corectă a sarcinii de învățare, cunosc elementele de bază ale auto-control, stima de sine, controlează procesul și rezultatele operațiunilor sale, face ajustări, și în cele din urmă, pentru a evalua în mod adecvat realizările lor.
Aici există o destul de urgentă pentru problema noastră de educație: pentru ca acest proces să pună în practică studentul trebuie să aibă acces la evaluare, deoarece conform evaluării GEF - aceasta este o acțiune specială care ar trebui să reflecte ceea ce a învățat elevul, cât de mult a avansat la țintă că noul învățat. Aceasta este, profesorul, a rămas întotdeauna autoritățile de supraveghere ar trebui să împartă cu instrumente de evaluare a studenților, pentru a descoperi baza ei, sau criteriile pe care se face evaluarea, și oferă posibilitatea de a utiliza rezultatele evaluării în propriile lor interese.
3. Există două abordări la întrebarea de evaluare:
Evaluarea formativă, atunci când evaluarea este utilizat pentru a prelua date despre starea actuală pentru a stabili următorii pași în direcția de îmbunătățire. Evaluarea sumativă. atunci când hotărârea este aplicată pentru a determina cantitatea de material studiat pentru perioada a trecut.
Diferența dintre ele este ceea ce se utilizează informații.
Dacă ne imaginăm că copiii - florile vieții, evaluarea finală - este doar dimensiunea lor. Acesta poate fi interesant să compare și să analizeze rezultatele măsurătorilor, dar aceasta nu afectează creșterea plantelor. Evaluarea formativă de îngrijire -equivalent și udare, cerințele relevante ale plantelor care afectează în mod direct creșterea lor.
Evaluarea 4.Formiruyuschee ajută ca fiecare profesor pentru a obține informații cu privire la cât de mult și cât de bine elevii îl învață. Profesorii se pot baza pe feedback-ul primit instrucțiuni de redirecționare, astfel încât copiii să învețe mai activ și mai eficient. Prin urmare, evaluarea formativă este necesară pentru a diagnostica, deoarece există un proces de învățare și - în cazul în care acestea nu sunt satisfăcătoare - pe baza informațiilor primite pentru a face modificările necesare pentru a îmbunătăți calitatea activităților de formare (exerciții).
Aceasta este ceea ce se află în spatele definiției evaluării formative ca o evaluare pentru învățare.
mod 5.Takim a evaluării formative este procesul de a găsi și interpretarea datelor pe care elevii și profesorii lor folosesc pentru a decide în ce măsură elevii au progresat în procesul de învățare a acestora, în cazul în care au nevoie să se deplaseze și cum să facă cel mai bun din ea.
Evaluarea formativă se bazează pe utilizarea unor tehnici diferite de evaluare. furnizarea de feedback eficient profesorilor și elevilor. Trebuie remarcat faptul că nu toate tehnicile sunt punctul de estimare, unele servesc doar pentru a aduna informații.
6. Pentru a începe punerea în aplicare a unora - orice echipament, trebuie:
Etapele de introducere a tehnicilor I vnutriklassnogo estimator.
- decide că este necesar să se învețe prin evaluarea vnutriklassnogo;
- alege tehnologia pentru a se potrivi cu stilul de lucru al profesorului și a intrat cu ușurință în această clasă;
- să explice scopul studenților întâmplă;
- după finalizarea evaluării rezultatelor și a determina ce trebuie schimbat în învățare ESS prel;
- furnizează informații copiilor despre ceea ce profesorul a învățat și modul în care el va să-l folosească.
Tehnologie Weekly Report
8.Odnoy acestor tehnici este tehnica de rapoarte săptămânale. Rapoartele săptămânale oferă feedback rapid, în care elevii raportează ceea ce au învățat într-o săptămână și dificultăți de ceea ce ei sunt cu. Rapoarte săptămânale - aceasta este foi, care sunt umplute cu elevii o dată pe săptămână, răspunzând la 3 întrebări:
- Ce am învățat în această săptămână?
- Ce probleme a ramas neclar pentru mine?
- Care sunt întrebările pe care le-ar fi cerut studenților, dacă aș fi fost un profesor, pentru a verifica dacă au înțeles materialul?
Rapoartele săptămânale oferă elevilor posibilitatea de a otreflektirovat cunoștințele nou dobândite, pune întrebări cu privire la ceea ce nu este clar.
Citind rapoartele, profesorul poate.
- Aflați mai multe despre dificultățile conceptuale și noțiuni eronate în formă de elevi.
- Ia un feedback valoros și reorganiza conținutul cursului.
- pătrundem în modul în care își dă seama de student sale activități de formare proprii.
Dacă rapoartele săptămânale sunt bine organizate, ele sunt un instrument util și este ușor de înțeles. Poate cea mai importantă limitare a acestei tehnici de evaluare este faptul că elevii ar trebui să practice serios, înainte de a deveni un instrument de feedback util pentru ei și profesori. Dar, de regulă, cu acest lucru îl administrează timp de câteva săptămâni.
Un alt instrument de evaluare formativă
Acestea oferă informații cu privire la modul în care elevii percep ceea ce se întâmplă în clasă, inclusiv atitudinea generală a lecției, sub rezerva lor de predare. După ce a primit informații de la auto-raport, puteți determina care elemente în predarea activităților de învățare studenților sprijin maxim.
Care este chestionarul
Chestionarele pot fi variate în formă, dar, de regulă, acestea constau dintr-o serie de declarații pe care studentul trebuie să ia în considerare și determină gradul de acord sau dezacord cu ei lor pe o anumită scară.
(AN - Puternic H Dezacord - nu sunt de acord; O - egal C - accepta; AS - Puternic de acord, NA - nu a înțeles).
În funcție de profesor probleme de conținut pot obține informații cu privire la stilul educațional al elevului, a modalităților de lucru, pe care le preferă. Acest lucru permite profesorului de a alege forma de educație care satisface nevoile elevului. Acesta poate fi, de asemenea, concluziona că unele elemente ale conținutului și de predare sunt cele mai importante pentru învățare.
Un alt avantaj al acestei forme a chestionarului este că încurajează elevii să reflecteze asupra propriilor lor stiluri de învățare, punctele forte și punctele slabe ale acestora. Acest lucru de multe ori îi ajută mai bine să se organizeze și să găsească un mod mai productiv de lucru.
Astfel, utilizarea tehnicilor de date conduce la evaluare - învățare.
Evaluarea ar trebui să fie văzută ca un mecanism pentru a se asigura că informațiile profesor care are nevoie pentru a îmbunătăți de predare, pentru a găsi cele mai eficiente metode de predare, precum și pentru a motiva elevii implicați mai activ în procesul de învățare.
10. Aplicarea acestor metode de evaluare formativă, profesorul ar trebui să utilizeze următoarele reguli:
- Asigurați-vă că fiecare elev poate obține mai bine.
- Crearea unui mediu propice pentru parteneriat de profesori și studenți.
- Utilizați evaluarea pentru a obține informații despre studiu și predare.
- Discutați cu elevii rezultatele estimării și împreună un set de obiective clare și realizabile de învățare.
- Să ne feedback, ajutând elevii să determine pașii următori și cum să le pună în aplicare.
11. Vă mulțumesc pentru atenție.
Legende pentru slide-uri:
www.themegallery.com Evaluarea formativă în condițiile de introducere a cerințelor noului standard de stat federal
Elevul ar trebui să fie în măsură: să-și coordoneze acțiunile cu rezultatele așteptate; monitoriza activitățile lor, să fie în măsură să evalueze punerea în aplicare corectă a sarcinii de învățare; cunosc elementele de bază ale auto-control, stima de sine; controla procesul și rezultatele operațiunilor sale; face ajustări și pentru a evalua în mod adecvat realizările lor.
Evaluarea este utilizat pentru a prelua date despre starea actuală pentru a stabili următorii pași în direcția îmbunătățirii evaluării este utilizată pentru a determina cantitatea de material studiat pentru perioada a trecut de evaluare formativă Evaluarea sumativă două abordări pentru utilizarea evaluării
Evaluarea formativă - este „evaluarea pentru învățare“ Evaluarea - un mecanism care furnizează informații profesor. care are nevoie pentru îmbunătățirea procesului de predare, pentru a găsi cele mai eficiente metode de predare, precum și pentru a motiva elevii implicați mai activ în procesul de predare a acestora. Evaluarea - acest feedback. Acesta oferă informații despre ceea ce elevii au învățat și cum de învățare în acest moment, precum și cu privire la măsura în care profesorul a realizat obiectivele de învățare set. Evaluarea ghidajelor didactice. misiuni de completare, elevii vor învăța ce nivel au ajuns, după trecerea unui anumit curs, și în ce direcție vor să meargă mai departe.
Evaluarea formativă a procesului de constatare și interpretarea datelor pe care elevii și profesorii lor folosesc pentru a decide în ce măsură elevii au progresat în procesul de învățare a acestora, în cazul în care au nevoie să se deplaseze și cum să facă cel mai bun din ea
Etapele de introducere a tehnicilor vnutriklassnogo de evaluare pentru a decide ce să învețe prin estimarea vnutriklassnogo alege echipamente pentru a se potrivi cu stilul de lucru al profesorului și ușor de introdus în clasa pentru a explica scopul a ceea ce se întâmplă discipolii după finalizarea pentru a evalua rezultatele și a determina ce trebuie schimbat în procesul de învățare pentru a oferi informații copiilor despre ceea ce am recunoscut profesor și modul în care el este de gând să-l folosească
Tehnici de chestionare de evaluare formative auto Rapoarte săptămânale Categorii Card Concepte Portofoliu Elaborarea testului
Rapoarte săptămânale 1 Ce am învățat în această săptămână? 2 Ce probleme au rămas neclare pentru mine? 3 Care sunt întrebările pe care le-ar fi cerut studenților, dacă aș fi fost un profesor, pentru a verifica dacă au înțeles materialul.
Subiect AN N O difuzor NP știu că sunt bine dacă ... faci temele pe diagrama și funcționează tabelul cu computerul citit tutorial pentru a efectua lucrările cu un partener pentru a primi asistență din partea unui adult care lucrează într-o pereche de chestionare auto-diagnostic
Asigurați-vă că fiecare elev poate fi mai bine pentru a crea un mediu propice pentru parteneriat a studenților și profesorilor de evaluare a utiliza pentru a obține informații despre studiu și predare Discutați cu elevii rezultatele estimării și împreună stabili o obiective clare și realizabile de învățare Utilizați feedback-ul pentru a ajuta elevii stabili pașii următori lor și cum să le pună în aplicare la profesor Referințe
VĂ MULȚUMIM!
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Rolul predării elementele de bază ale siguranței vieții în primele clase de liceu. Tehnica de predare a vieții osnovbezopasnosti klassahv în condițiile inițiale.
Articolul face referire la noile cerințe care se aplică profesor de școală primară în condițiile de punere în aplicare a noilor standarde educaționale de stat federal.
Punerea în aplicare a unei noi generații de standarde educaționale de stat federal modifică semnificativ situația întreaga învățământ în școală, specificând locația exactă a formelor și a tipurilor de aplicații Psychol.
După-oră de activitate. Rezultatele din prima jumătate a activităților extrașcolare în ceea ce privește testarea standardelor educaționale speciale de stat federal pentru copii cu dizabilități. tendință culturală generală.
Predarea și educarea copiilor noștri, cât de des să vorbească despre lor „speciale“, nu numai că le menține cât mai mult posibil din copilărie, dar îi învață cum să zâmbească prin teatru ca spectacol diferit.
„Complexul metasubject program de studiu de diagnosticare și competențe personale ale școlari mai tineri, în condițiile de formare de standardele educaționale de stat federale din a doua generație.“
Pentru a studia dinamica principalelor componente ale activității școlare a elevilor sub influența mediului educațional.
Tehnologia procesului de formare individualizare limba engleză în școală elementară (în conformitate cu cerințele noului standard de învățământ de stat federal de învățământ primar)
Articole de lucru conține materiale teoretice și practice pentru acest subiect. Acesta poate fi folosit pentru individualizare de predare a limbii engleze în școala primară clase, precum și în.