Globalizarea este văzută ca un proces de integrare la nivel mondial, economic, politic și cultural.
Pentru globalizarea culturală se caracterizează prin convergența de afaceri și de cultură de consum între diferite țări, utilizarea pe scară largă a limbilor străine (în special engleză) pentru comunicarea internațională, creșterea turismului internațional, creșterea de utilizare a internetului, a devenit nu numai un mijloc universal de comunicare, dar, de asemenea, un instrument din ce în ce recunoscut pentru învățare și activitatea științifică. Este clar că educația nu poate sta în afară de procesul general de integrare, de standardizare și convergența între diferitele țări ale lumii. Aici cuvântul „global“ definește scopul principal al sistemului de învățământ formarea de specialiști cu înaltă calificare pentru soluționarea problemelor globale (de exemplu, la nivel mondial). Mai mult decât atât, putem distinge două aspecte ale globalizării educației.
Aceste tendințe au inițiat crearea unui spațiu educațional comun în Europa, cunoscut sub numele de Procesul de la Bologna. Aici este necesar să se atragă atenția asupra faptului că acesta nu este un sistem unic european al învățământului superior, precum și privind armonizarea sistemelor eterogene punct de vedere istoric, prin stabilirea unor standarde europene comune pentru a facilita cooperarea, creșterea mobilității în învățământul superior. Astfel, globalizarea educației, așa cum este reflectată în crearea unui spațiu educațional comun, nu are ca scop crearea de contradicții în sistemul educațional existent, și să își coordoneze acțiunile.
Vă aducem revistele publicate de editura „Academia de Științe Naturale“
(Factor de impact ridicat RISC, teme reviste care acoperă toate domeniile științifice)