Sistemul educațional funcționează și se dezvoltă învățarea la razovatelnom și educația persoanei, să fie con mai specifice - în procesul educațional. Înapoi la sfârșitul secolului al XIX-lea. PF Kapterev remarcat that''obrazovatelny proces nu este numai transferul de ceva de la unul de altul, nu este doar un mediator între generații; reprezintă în vie de tub prin care cultura este turnat de o tură la alta neudobno „“ [83, p. 351]. ''. REZUMAT proces component Obra-educație din partea interioară este auto-dezvoltare a organismului; transferul celor mai importante achiziții culturale și de formare generația mai în vârstă mai tânără există doar partea exterioară a procesului, închizând ego-ul foarte esență „“ [83, p. 368]. De fapt, în această componentă definită ?? enii Obra-educație a procesului este subliniat faptul că, în Soare ?? mânca sarcina sa principală proto zhenii este dezvoltarea educației și auto-morazvitie ca ființe umane în procesul de învățare. On-Educație: Un proces nu se oprește până la sfârșitul vieții conștiente. Acesta este modificat în mod continuu în scopul co-formulare, de închiriere. Educația continuă este acum VRE-nume, care descrie partea procedurală, în calitate de ka-onoruri caracteristici de bază.
Luarea în considerare a educației ca un proces presupune, trans-O, distincția între cele două părți ale sale: de formare și de învățare (Uche-TION), în cazul în care condițiile în sine, după cum sa menționat deja, neodim-tratate în mod unic. În al doilea rând, prin formarea procesul de învățare este în întregime ?? atunci când tu în mod voluntar sau involuntar unitatea OCU-cheniya și educație. În al treilea rând, procesul de aducere în sus OCU-cheniya include posturi cu achiziționarea de student de cunoștințe, acțiuni-PRC cal, punerea în aplicare a cercetării educaționale și probleme de transformare, cognitive, precum și de personalitate și cineva de formare munikativnye care contribuie la Sun dezvoltarea ?? estoronnemu.
Toate formarea ulterioară, sugerând furcations (time-afaceri ?? ix), bazată în mod conștient sau intuitiv pe diferența naturală între cele două tipuri de educație. Respectiv, se adaugă două culturi - umanitare și a științelor naturale (tehnokra-matic), ai căror reprezentanți nu sunt doar cauta puncte de atingere, ci dimpotrivă, decalajul tot mai mare thesis''fiziki - liriki „“. Acest decalaj trebuie depășită în dezvoltarea zonelor nou-formare bazat pe formarea modului pro-ektnogo de interacțiune cu lumea (J. K. Jones, VF-Cu Dorenko Ilin GL și colab.). Această educație de design este ACT-SOB Reinventarea cultură - cultură de design sau cultură mai mult de design.
a se vedea, de asemenea,
Rolul justiției în procesul de luare a legii și dreptul de impact asupra justiției organizarea vieții sociale este suficient de mare. Este un mijloc de influență asupra relațiilor sociale, este inclusă în mecanismul de reglementare juridică. SPECIAL grafic. [Citește mai mult].
Formarea de drepturi este un proces foarte lung și complex, care include mai multe etape. Acest întreg proces poate fi numit un proces de drept. Astfel, pravoobrazovaniya - un proces istoric natural al formării de drept, în cursul. [Citește mai mult].
Prin procesul educațional ne referim la un set de procese educaționale și auto-educativ, care vizează rezolvarea problemelor de educație, formare și dezvoltare personală, în conformitate cu standardele educaționale de stat. Astfel. [Citește mai mult].