Copiii de vârstă școlară primară pentru a determina nivelul de sine este posibilă printr-o varietate de jocuri. De exemplu, „Numele“ joc oferă posibilitatea de a obține informații cu privire la elev de auto-evaluare.
Pat oferta de tine pentru a veni cu un nume nou, pe care el ar dori să aibă sau să ofere las-o. Dacă un copil alege un nume nou, este necesar să se știe de ce a vrut să-și schimbe numele. De multe ori abandonul copilului de nume personal spune că copilul vrea să se facă bine și a subestimat de auto-evaluare.
practica zilnică de predare pentru formarea studenților o auto-evaluare adecvată tineri care aplică forme și tehnici de joc, cum ar fi „imaginile vorbesc“, sau „scara de succes“.
Forma de „imagini vorbesc“ este după cum urmează. În cazul în care un copil este îndeplinită, de exemplu, într-o lecție totul sa dovedit, el trage o față zâmbitoare. Dacă aveți dificultăți, nu toate dovedit, atrage o față calmă. Dacă lecția a avut dificultăți, mulți nu au, copilul atrage o fata trista.
„Scara de succes“ include patru etape:
Primul pas - studentul nu-și amintește nimic, nu înțeleg de noi cunoștințe, el a avut o mulțime de întrebări; munca de sine a eșuat;
Al doilea și al treilea pas - un student pe noua temă au întrebări, greșeli au fost făcute în activitatea independentă;
Al patrulea pas - elevul este bine învățat noi cunoștințe, este capabil să-i spun, în activitatea independentă nu a fost permis erori.
Un copil cu o auto-evaluare adecvată poate îmbunătăți și ajusta învățătura și activitatea cognitivă în școală, ceea ce va permite în continuare pentru auto-actualizare în viața de adult.
Comitetul pentru Educație
Instituția de învățământ de stat
învățământ secundar profesional
Profesorii Colegiului № 4 București
Verificați cu evaluarea __________
Examinați articolul din revista „Middle School“.
Elevii de grup 221
Tsvetkova Regina Sergeevna Specialitatea 440202
Predarea în clasele primare
Problema dezvoltării creativității în primii ani de școală.
Sarcina profesorului - de a aduce o dezvoltare armonioasă cuprinzătoare a omului, capabil să rezolve în mod activ și creativ provocările cu care se confruntă, dispuse și capabile să creativ și cu revenire completă a forțelor pentru a lucra. În această sarcină, un rol important aparține școlii elementare în cazul în care bazele de activitate creatoare.
Acesta a fost mult timp observat că frumusețea cunoștințelor de bază ale lumii trezește puterile mentale și psihice ale omului. Trebuie doar pentru a vedea, simți această frumusețe, se bucure de ea cu toată inima mea. Și poate, înainte de a cere de la diligenta copilului la o varietate de subiecte, este necesar să se lucreze din greu ei înșiși și să-l învețe să vadă frumusețea? Deci, întrebarea am întrebat o dată. Astfel sa nascut ideea copilului prin intermediul art. Obiectivul principal al acestui uchitelya- pe oră, zilnic, de la un an pentru a da copilului viața și experiența spirituală, creând din ea o personalitate umană, dezvoltarea cuprinzătoare și armonioase.
Fiziologii și psihologii acum susțin și demonstrează că toți avem nevoie de o varietate de sentimente și emoții. Omul este astfel creat încât trebuie să învețe continuu ceva nou, să se gândească, să viseze, să crească, pentru a merge mai departe. Acest lucru se poate realiza numai în auto-exprimare creativă. Astfel, educația în arta relevă capacitatea umană și oportunități în societate. Prin urmare, trebuie să dezvoltăm abilități creative - pentru a crea condiții pentru formarea întregii persoane.