Subiect: Dezvoltarea în colectiv clasă
Obiectiv: Pentru a identifica nivelul de dezvoltare al echipei în clasă, caracteristicile și caracteristicile sale.
Metode: observație, care ar trebui să fie scrise într-o varietate de comportament fapte elev în clasă, adâncitură, etc. indicând caracteristicile diferite ale climatului psihologic în sala de clasă ... În unele cazuri, este recomandabil să se folosească metoda de interviu. Studiul și teste.
Criterii și indicatori:
O altă caracteristică importantă a benzii poate fi considerată ca fiind comportamentul în situații de conflict, metode de rezolvare a problemelor. Formată dintr-o echipă caracterizată nu numai prin intra un conflict de mare „rezistență“, dar cooperarea ca modalitate de rezolvare a conflictului.
Astfel, nu orice clasă de școală poate fi considerată ca o adevărată echipă. În cazul în care elevii din clasa nu este unită activitatea totală, obiectivele semnificative social și valori, dorința de a ajuta unul pe altul, și așa mai departe. E. Un grup, este în imposibilitatea de a efectua funcții educaționale în raport cu fiecare dintre membrii săi.
- unitatea valorilor, opinii și interese;
- bunăstarea emoțională a fiecărui membru al grupului;
- referențialitate de colectiv pentru fiecare dintre membrii săi;
- obiectivitate în atribuirea responsabilității pentru rezultate;
- prezența de lideri care pot organiza activitatea colectivului;
- Determinarea colectivistă a membrilor individuali ai grupului său și altele.
- rezistență la conflicte:
- cooperarea în rezolvarea conflictelor;
- Maturitatea de afiliere - nevoia umană pentru stabilirea, menținerea și consolidarea relațiilor bune cu oamenii.
1. Determinarea focalizării și coeziunii grupului (Tsoe)
Coeziune este considerat un indicator al unității valorii de orientare - gradul de convergență de opinii, evaluări, atitudini și poziții ale grupului în raport cu obiectele (activități obiective, petreceri, idei, evenimente), cele mai semnificative pentru grup ca întreg. Prin urmare, indicele de coeziune este determinată de frecvența coincidență de opinii cu privire importante pentru grupul de obiecte.
Numărul 1. Tehnica de redactare colectivă a planului de acțiune. Scop. Se determină nivelul de Tsoe.
Progresul - profesorul oferă fiecărui elev o listă de 10
măsuri, astfel încât a ales cele mai utile și interesante
discipol Instrucțiune. Înainte este o listă de lucruri care se poate face în
clasă. Crezi că vreuna dintre ele sunt cele mai utile și interesante pentru toți
copii (clasa)? Alegeți trei lucruri (underline).
Rezultate: Profesorul este matricea forma: _____________
Acesta a marcat pe fiecare linie sunt de 3 activități care au ales
acest student. Coloana-contoriza numărul fiecărei alegeri
măsoară cantitatea de opțiuni.
Coeficientul calculat caracterizează elevii de clasa Tsoe
conform formulei: K = Tsoe n- m / N unde n - numărul mediu de opțiuni,
care cade pe una dintre cele trei evenimente, pentru a obține numărul maxim de opțiuni;
Numărul mediu de alegeri M ', venind la una dintre activitățile
N - numărul de elevi care au participat la experimentare. CRITERII.
Ktsoe> 0,5 - Nivel înalt Tsoe. 0.3
VA Sukhomlinsky. De ce spune „mulțumesc“?
Desen de cal acuarelă
Capitolul trei, în care Pooh și purcel a plecat la vânătoare și abia prins Buku
Trei urari pentru Cenusareasa