Cum ai acum nu a fost vârsta, dar cuvântul „matematică“ la adulți asociate cu școala. Mulți oameni amintesc lecțiile de școală și, posibil, profesorii lor, dar putini parinti isi pot aminti cursuri în matematică la grădiniță. Și anume, la copiii cu vârsta preșcolară încep să se formeze reprezentări matematice elementare.
Mulți părinți cred că „Ce matematica copil de predare cu 3 ani.“ În articolul nostru, vom spune în detaliu, ceea ce copilul are nevoie de clase în matematică și ceea ce el trebuie să învețe să 3-4 ani.
Învață să numere cu 3 ani
Ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor din clasele de vârstă preșcolară în matematică diferă în mod semnificativ de la lecții la școală. Pentru copiii care frecventează grădinițele, formarea este asigurată sub forma unui joc, iar la sesiuni special organizate, repara lucrurile, băieții sunt utilizați (în curs de dezvoltare), jocuri didactice. Există anumite sarcini pentru fiecare grupă de vârstă.
Clase în matematică dezvoltă la copii logica de gândire. Care sunt punctele de vedere și abilitățile ar trebui să copilul de 3-4 ani?
număr
La aceasta varsta, copiii trebuie să înțeleagă că o mulțime de elemente este format din elemente separate sau similare. De exemplu, adultul cere copiilor să găsească printre multe leverets la fel ca el avea în mâna lui.
Mai multe caracteristici exerciții în care copiii sunt selectate și obiecte grupate pe anumite motive, cum ar fi: „Pune toate bilele albastre într-un coș într-o singură cutie - ciuperci mici, și într-un alt - mare“ quest-uri de completare, pentru copii să înțeleagă că toate obiectele pot fi grupate în funcție de anumiți parametri.
Aflați conceptul de numărul de pe imagine
Pentru a preda copiilor de 3 ani pentru a înțelege „unul“, iar cuvintele „mulți“ oferă exercițiu: în funcție de numărul de copii care sunt plasați pe mere de masă. Adult acordă o atenție la ceea ce este pe masă o mulțime de mere, iar apoi cere fiecărui copil să ia un măr. Copiii văd că de fiecare dată când Apple a devine din ce în ce mai puțin, și, ca urmare a „mult“ dispare. Adult spune că fiecare copil are un măr, iar pe masă nu este nici unul. Odată ce adult oferă copiilor pus un măr din nou pe masă, se transformă înapoi o mulțime de mere.
Predarea copii 3 - 4 ani pentru a compara grupuri de obiecte, adultul introduce conceptele de „egalitate“ și „inegalității“.
În acest scop, suprapunerea de recepție. De exemplu, placa 5 este prezentat pisoi. Adult oferă fiecare pisoi „plantat“ în coșul, prin plasarea unei imagini cu imaginea unui coș pentru fiecare pisoi. Apoi, subliniază faptul că coșurile „la fel de mult“ ca pisoii, ceea ce înseamnă „egal“. Eliminarea unei imagini dintr-un coș, copiii înțeleg că puii devin „mai mult“, și coșuri - „mai mici.“
Copii 3 - 4 ani de studiu pentru a compara diferite obiecte (stick-uri, benzi de hârtie, panglici) în lățime, lungime și înălțime, și de a folosi cuvintele „lung - scurt“, „lungime egală“; „Extins - au“, „aceeași lățime„; „Mare - mic“, „înălțimea egală“; „Mai mult - mai puțin“, „egală în magnitudine“.
Card de a studia valoarea „mai-mai puțin“
Inițial, copiii învață să compare elementele pe unele caracteristică specială. De exemplu, aplicând o panglică pentru ceilalți băieți să înțeleagă că birocrația este mai lung decât albastru, și albastru - în roșu scurt.
Odată ce copiii învață să compare dimensiunea și reprezintă prin cuvinte, puteți petrece un joc didactic „Comisia“. Adult, în numele păpuși, vă cere să aducă, pom de Crăciun de mare, pistă lungă, o bandă scurtă, găsiți morcovul de aceeași înălțime ...
Jocuri pe conceptul de „mai mult / mai puțin“ pot fi cumpărate în magazin
forme geometrice
Copiii de 3-4 ani sunt introduse în piață și cercul. Pentru a face acest lucru, un adult oferă fiecărui copil o culoare diferite siluete de pătrat și cercul. Se afișează, de exemplu, un pătrat albastru cere copiilor să se găsească în aceeași figură. Același lucru pe care îl face cu un cerc de culoare roșie, în timp ce numele cifra nu spune. Examinarea ulterioară forme geometrice se produce prin tactil-motorie. Băieții care rulează în mod repetat degetele de-a lungul conturul figurii și spune numele.
Un studiu al cifrelor este cel mai ușor de a efectua sub forma unui joc
Pentru a consolida materialul, puteți practica copii și oferă, de exemplu, a pus toate pătratele de pe banda de jos și cercurile - pe partea de sus; ridica cifra în mâna ei și o numesc; ori cercurile din tavă și pătrate - într-o cutie sau să joace un joc de „Ghici ce este în sac“, „Găsiți o casă.“
Orientarea în spațiu
La această vârstă, copiii învață să navigați în spațiu „de la sine“ și de a asimila concepte precum dreptul (dreapta), la stânga (stânga), înainte (față), spate (spate), sus, jos.
Atunci când formarea de orientare în spațiu, luate ca o parte bază a corpului copilului: în partea de jos - în cazul în care picioarele în partea de sus - în cazul în care capul, spate - spate si fata - fata, in dreapta - dreapta și stânga - stânga. Aflați cum să navigați în copii spațiu ajuta la următorul exercițiu: „Wave găină cu mâna dreaptă, iar apoi - stânga“; „În cazul în care am sărit iepuras“ (în sus, în jos gorochku); „Trageți steagurile înainte (înainte), ascunde-le înapoi (în spatele lui).
Orientarea în spațiu pe carduri
Rețineți că, dacă toate exercițiile toți copiii trebuie să facă față în aceeași direcție, și mișcarea adultului trebuie să fie efectuată într-o imagine în oglindă.
Orientarea în timp
În viața de zi cu zi, copiii învață să navigați în timp. Un asistent bun va fi regim strict de conformitate a zilei.
Introduce copii la partea adultă a zilei - dimineața, după-amiaza, seara, noaptea. În realizarea adult momente de regim spune că este dimineață, suntem trezit, se spală, fac exerciții și micul dejun. Înainte de cină, trebuie să spun că acum o zi, mama și tătici la locul de muncă, și suntem implicați în, mers pe jos și masa de prânz.
Jucărie ceas puzzle
Pentru a stabili părți ale zilei, puteți avea copiii văd imagini care vor răspunde la întrebări:; „Ce băieții în imagine?“ „Când am mers pe jos, dormim?“. Citind lucrările de artă pot oferi copiilor pentru a indica imaginea, care este caracteristică activității umane într-un anumit moment al zilei (zi, noapte, dimineața, seara).
Sperăm că toate aceste exerciții ajuta la adulți sunt orientate în mod corect și să contribuie la clasele calitative conductoare în matematică cu copiii prescolari.